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艾莉絲的數位學園

請針對同步線上課程，設計2個破冰(Ice Break)活動。一方面能使各學員熟悉線上平台操作；另一方面又可使學習者準備進入線上課程。 1 賓果遊戲，讓學員自行利用線條畫格線並打入數字，並利用遊戲的刺激性讓學員彼此之間熟悉。老師把數個問題的答案藏在有密密麻麻文字的紙內，當老師在線上利用語音出題，學員則從有密密麻麻文字的紙內圈出答案，也許答案有好幾個，學員們可以通力合作一起尋找答案。一個題目用一種顏色圈選(或形狀)，如此一來一張紙內可以藏好幾個題目的答案。 Q:混成學習包括學習環境、學習策略、學習科技、學習媒材等四個構面的混成請各位學員分享自己混成教學或學習經驗（請註明課程名稱、課程總時程、對象、課程內容簡介、混成型態、活動設計、人員）. A:下面是我的混成教學經驗，因為是實體課程，所以在很多部分我想經過這幾週的學習，在未來課程的設計應該可以更多元化。課程總時程：18 20小時（10週）. 活動設計：小組主題式討論、個人專案企畫、資料文章分享、分組及個人上台簡報。 MyStudiyo offers a rich solution for creating online quizzes. 依照上面的課程可...

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請針對同步線上課程，設計2個破冰(Ice Break)活動。一方面能使各學員熟悉線上平台操作；另一方面又可使學習者準備進入線上課程。 1 賓果遊戲，讓學員自行利用線條畫格線並打入數字，並利用遊戲的刺激性讓學員彼此之間熟悉。老師把數個問題的答案藏在有密密麻麻文字的紙內，當老師在線上利用語音出題，學員則從有密密麻麻文字的紙內圈出答案，也許答案有好幾個，學員們可以通力合作一起尋找答案。一個題目用一種顏色圈選(或形狀)，如此一來一張紙內可以藏好幾個題目的答案。 Q:混成學習包括學習環境、學習策略、學習科技、學習媒材等四個構面的混成請各位學員分享自己混成教學或學習經驗（請註明課程名稱、課程總時程、對象、課程內容簡介、混成型態、活動設計、人員）. A:下面是我的混成教學經驗，因為是實體課程，所以在很多部分我想經過這幾週的學習，在未來課程的設計應該可以更多元化。課程總時程：18 20小時（10週）. 活動設計：小組主題式討論、個人專案企畫、資料文章分享、分組及個人上台簡報。 MyStudiyo offers a rich solution for creating online quizzes. 依照上面的課程可...

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1 skip to main

2 skip to sidebar

3 同步線上課程，2個破冰 ice break 活動設計

4 2 尋寶遊戲

5 張貼者：

6 aliceyen

7 沒有留言

8 混成教學或學習經驗

9 課程名稱：提案與簡報技巧

10 對象：大三學生

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skip to main,skip to sidebar,同步線上課程，2個破冰 ice break 活動設計,2 尋寶遊戲,張貼者：,aliceyen,沒有留言,混成教學或學習經驗,課程名稱：提案與簡報技巧,對象：大三學生,人員：授課教師,一些線上課程參考,1教育部數為學習示範課程,內容：環境變遷與永續發展,2國立臺灣師範大學數位教學平台,blackboard平台製作,3大專院校通識課程數位教材環境變遷與永續發展,5go2school終身數位學習網,時間管理,9全球華語文網,2 模擬式教材如：

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請針對同步線上課程，設計2個破冰(Ice Break)活動。一方面能使各學員熟悉線上平台操作；另一方面又可使學習者準備進入線上課程。 1 賓果遊戲，讓學員自行利用線條畫格線並打入數字，並利用遊戲的刺激性讓學員彼此之間熟悉。老師把數個問題的答案藏在有密密麻麻文字的紙內，當老師在線上利用語音出題，學員則從有密密麻麻文字的紙內圈出答案，也許答案有好幾個，學員們可以通力合作一起尋找答案。一個題目用一種顏色圈選(或形狀)，如此一來一張紙內可以藏好幾個題目的答案。 Q:混成學習包括學習環境、學習策略、學習科技、學習媒材等四個構面的混成請各位學員分享自己混成教學或學習經驗（請註明課程名稱、課程總時程、對象、課程內容簡介、混成型態、活動設計、人員）. A:下面是我的混成教學經驗，因為是實體課程，所以在很多部分我想經過這幾週的學習，在未來課程的設計應該可以更多元化。課程總時程：18 20小時（10週）. 活動設計：小組主題式討論、個人專案企畫、資料文章分享、分組及個人上台簡報。 MyStudiyo offers a rich solution for creating online quizzes. 依照上面的課程可...

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艾莉絲的數位學園: MyStudiyo offers a rich solution for creating online quizzes.

http://aliceyen9.blogspot.com/2008/11/mystudiyo-offers-rich-solution-for.html

MyStudiyo offers a rich solution for creating online quizzes. Http:/ www.mystudiyo.com/. 訂閱：張貼留言 (Atom). MyStudiyo offers a rich solution for creating onli. 分享曾經使用過哪些工具，以及使用Rapid e-Learning 工具的心得與經驗.

2

艾莉絲的數位學園: 一些線上課程參考

http://aliceyen9.blogspot.com/2008/11/blog-post.html

1 power家園 http:/ www.google.com/url? Q=http%3A%2F%2Fpowerhome.tnc.edu.tw%2Fmoodle%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFrqEzcjJFIQUvBxrdSgeR3vxJCj7T5uNg. 2 台灣加油站 http:/ www.google.com/url? Http:/ www.google.com/url? Q=http%3A%2F%2Fmoodle.club.tw%2Fmoodle%2Fcourse%2Fcategory.php%3Fid%3D13&sa=D&sntz=1&usg=AFrqEzf4xdfltN3F1e9ZznO Ko5vQTiK Q. 依照上面的課程可簡單的架起MOODLE網站(須先註冊)3. powercam 社群 http:/ www.google.com/url? Q=http%3A%2F%2Fwww.powercam.cc%2F&sa=D&sntz=1&usg=AFrqEzdQ -K7qtPi 73UGaeVT83doJGQAg. 12管理與溝通 http:/ www.google&...

3

艾莉絲的數位學園: 數位訓練規劃師培訓課程2008-第一週線上作業

http://aliceyen9.blogspot.com/2008/11/2008_12.html

請選擇兩個數位學習課程（四選二），並說明：. 文物的修護 http:/ elearning.npm.gov.tw/protection/index.html. 美麗五千年-人與服飾篇 http:/ webtitle.nmh.gov.tw/cloth/index.htm. 空間藝術DIY http:/ digital.nmh.gov.tw/ndap/house/index.html. 劇場禮儀 http:/ ewise.tku.edu.tw/file.php/3/index.htm. 文物的修護 http:/ elearning.npm.gov.tw/protection/index.html. 選擇這個課程的原因為我想選擇一個有實體物件介紹的課程內容，一個則為虛擬觀念介紹的課程，來比較這兩種課程的差異性，而故宮e學園介紹的是故宮珍貴的古物，我覺得其具有一定的指標性。 L 課程內容豐富具知識性，不論在深度及課程設計很完整，並兼具遊戲等互動性功能，我覺得是很有價值的一門課。 L 影片畫質優良，版面設計高雅，圖文並茂，符合故宮的形象。 L 內部影片控制軸不順暢，無法隨意觀看某些片段。分享曾經使用過哪些工具&...

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艾莉絲的數位學園: 同步線上課程，2個破冰(Ice Break)活動設計

http://aliceyen9.blogspot.com/2008/12/2ice-break.html

請針對同步線上課程，設計2個破冰(Ice Break)活動。一方面能使各學員熟悉線上平台操作；另一方面又可使學習者準備進入線上課程。 1 賓果遊戲，讓學員自行利用線條畫格線並打入數字，並利用遊戲的刺激性讓學員彼此之間熟悉。老師把數個問題的答案藏在有密密麻麻文字的紙內，當老師在線上利用語音出題，學員則從有密密麻麻文字的紙內圈出答案，也許答案有好幾個，學員們可以通力合作一起尋找答案。一個題目用一種顏色圈選(或形狀)，如此一來一張紙內可以藏好幾個題目的答案。訂閱：張貼留言 (Atom).

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艾莉絲的數位學園: 數位訓練規劃師培訓課程2008-第二週討論區作業

http://aliceyen9.blogspot.com/2008/11/2008_4343.html

針對時間空間無法配合的同學，如大企業主或跨國學習者，都可以使用非同步的數位課程；對於可搭配實體課程或其他混搭課程的學生，非同步的數位課程更能讓他們回去反覆溫習及練習。所以我認為絕大部分的課程都是和發展成為數位課程，只在於教學上的設計，那最適合的應該不外乎是可反覆練習，可利用多媒體（影片、動畫、圖像…）表達概念，並容易在線上進行測驗及互動的課程。請舉例說明如何發展 (同步教學、非同步教學、C E、模擬式教材.)。 1 非同步教學大致為可反覆練習的，如軟體操作（電腦繪圖、PPT製作、影像剪輯…）、語言及理論概念等需要強力記憶的課程。此外可開闢議題讓學生於討論區討論。尤其針對時間空間無法配合的同學，如大企業主或跨國學習者，都可以使用非同步的數位課程；對於可搭配實體課程或其他混搭課程的學生，非同步的數位課程更能讓他們回去反覆溫習及練習。 L 危險性的教學活動，可用軟體模擬實景，以避免初期演練時造成意外，如飛行、攀岩、化學實驗。 L 現有實體設備不足的，如體育課上高爾夫球運動。 L 需要活體測試的，如心臟觀察、人體器官解剖。訂閱：張貼留言 (Atom).

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Tuesday, August 6, 2013. 在新加坡不小心就工作了八个月，每天都在期待周末，因为可以睡到自然醒，还可以大吃大喝。基本上和他每个星期都会过JB吃东西，其中的原因是经济，加上是自己的国家，吃方面比较习惯。每次都只会去City Square，去了差不多一年，连朋友都会问，每次在那边罢了，不会闷咩？其实是有点啦，只是我们懒惰去别的地方，这里很方便，过了checkpoint就是了，走过来罢了，不会淋雨也不会晒到太阳。 LOL. 我们每个月都会去吃不同的餐厅，我们很爱吃是没错，可是也爱尝试新的东西。这次来到了新开的Delicious Café。在六楼的空中花园？ Photo taken from Google Image). 还没进去就被他外面的装潢吸引，看起来很class的样子。没拍照，就进去了，因为很饿了（等他放工12点直接过去，到那边两点多了）。照片是从Google弄来的的. 65288;Photo taken from Google Image). 个人觉得这个餐厅比较适合情侣，姐妹淘下午茶的约会（菜单里有英式典型的下午茶）. Posted by yenyee♥.

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