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Who am I ?: July 2014
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Monday, July 07, 2014. 思考價值2014．青少年．聆聽．眼淚. 8220;When a person realizes he has been deeply heard, his eyes moisten. I think in some real sense he is weeping for joy. It is as though he were saying, "Thank God, somebody heard me. Someone knows what it's like to be me”. Carl R. Rogers. 青少年思考價值系列，已經來到第五屆，我已經是第三次以策劃人的角色舉辦活動，這年度想「究竟我們想提供一個怎樣的經驗給青少年們？」。第一天晚上，首先以「我思．思我」的工作坊做第一擊，目的是希望他們從理解自己開始，感受自己的一點點。我們嘗試以一種非日常習慣的開...在這個瘋狂的香港裡，青少年常常被成年人(教師與家長)與社會的期望及價值觀點，使自己的想法與聲音，不知不覺間地壓下去(其實成年人也如此的，...總觀整個思考價值活動，...
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Who am I ?: May 2014
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Wednesday, May 21, 2014. 昨天晚上回家，心中仍然為了一件很小的事，思前想後，以至準備星期三夜晚的課時心不在焉，夜裡更有點難以入眠，最終今朝醒來，好像有點昨晚沒有睡過似的。於是，決定打開電腦，以拙劣並的文字，整理自己思緒，也藉此舒解心中的一些困。 教書時，因為一時自己的情急，決定教完那一頁才下課。因此，同學們也就遲了將近五分鐘才離開班房。然後，大伙兒才收拾行裝，步入禮堂。進入禮堂時，已經看見一些同學已經到來，心中有點感到不好意思。然而，台上的竹老師. 65292;帶點脾氣以及不憤地說：「我認為遲入來的同學，真的很不應該。準時到的同學好像被懲罰了一樣，變相將會將遲落堂。所以，我認為一陣，. 的同學可以先走，其他同學跟我一起企，一起再遲一點放學！」. 那刻，心中冒出很強烈的怒火。還在禮堂門口的我，忍不住問入來禮堂的同學「佢係咪傻？」問完的那一刻，覺得自己也很差勁，好像不應該這樣跟同學對話。然後，我獨自走回教員室，心中不斷問ӎ...12290;可能，我是一個不懂「規矩」的人。然而，我很清楚，我跟...說了這麼久，我只是想，「權威...在網絡上尋找民宿時，於...
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Who am I ?: March 2014
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Wednesday, March 26, 2014. 8220;The mathematician’s patterns,. Like the painter’s or the poet’s, must be beautiful.”. Godfrey H. Hardy). 回想上一次走進教室，已經是一年前的事情，所以在教學上，好像又重新開始般，很多東西也要準備，並且要適應不同班級的文化與學習氣氛，實在不是一件容易的事。然而，還好的是這所中學的同學，一般來說是沒有太多課堂行為的問題，比較願意學習與嘗試。於是，教學上的空間與變化，也就相較廣闊 (. 最初，先問學生拿取一個五位數學，利用直接的教學法，把十進制的「位值 (Place value). 日」，數字變為 39. 65292;「 11. 日」，寫成 112. 12290;然後，老師展示如何運算。同學們看到自己的生日變成二進制，自然感到這些例子份外親切。最後，當天的功課，我再邀請數位同學給予日期，並製作了一份簡單但卻屬於 2E. 真的，我連續兩三天也跟朋友說這份作品！ ). Saturday, March 22, 2014. History will h...
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Who am I ?
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Thursday, October 16, 2014. 每天的生活完完全全地癲覆了，而且種種的感受與回憶，想起來也總是很苦澀的。 記得有一天，站於添美道主場，望著黃之峰在我不夠一米的距離面前，拋下米高鋒，衝進公民廣場。然後一片混亂，心也亂。最終，為了明天要教好書，忍痛於凌晨離開現場。隔天教的課，教得差，甚至曾經一片空白。 記得有一天，穿上裝備，坐在地上，跟抗爭的人一起手連手，打開雨傘，準備迎接警方的胡椒噴霧。最終嗅到催淚彈的煙。縱然流著淚水，心中卻異常堅定。只是，帶著累透的身體，回到藝術中心時，好像一起打了場仗，不知贏輸，只感覺到衰頹，並且茫然。原來，9.28，就是一起製造的回憶。 記得有一天，身心皆累的時候，掙扎著應否如期出發台灣，以便回氣，重新調整身心？最終，於往台灣不夠48小時內，下定決心取消機票。因為，我知道我會為自己這個決定而驕傲。 二十幾天了，到這刻我仍然慶幸生於這個時代，走進這個艱難的時刻。因為，我必須要深刻地問，自己想做一個怎樣的人，想要一個怎樣的社會。 這，就是「選擇」的意義。 Subscribe to: Post Comments (Atom). 在網絡上尋找民宿時，於...
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Who am I ?: February 2013
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Sunday, February 24, 2013. 該節目名為「有情眾生——豐子愷的漫畫世界」，由香港電台製作，內容從不同的人物，談他們對 豐. 先生的認識(從他的作品、其世界觀甚或親人相處的回憶)、感受與影響。從第一節開始，可能是該背景音樂的一份平靜與安詳吧，那慢慢地談他的作品，談起他那「赤子之心」的世界觀，談起他那份人文關懷，觸動著我的心似的。 先生的人文關懷，那份對人間有情，好像處處皆是。他好像能夠有一種能力，對人的處境與其社會，有著深刻的體會、諒解。同時，於後半段談起他經歷文革的生活，更令我不禁動容。一個人經歷著這些大時代，竟能繼續帶著一種平和的心境，以自己的作品來提醒身邊的人，如何能回到最初我們的那份單純的愛與行動，最初的單純地感受世界的那個自己。這，是對人的一種深刻的理解，甚至是對人的一份信念。他好像是提供出一種方法，叫我們在憂...這四十五分鐘，好像慢慢地在我的心田上澆了些水，也同時翻了一些土壤，使我看到一些久未露面的提醒與能量。 二) 這天到書局，買了他一本散文集，愛不釋手了。 Subscribe to: Posts (Atom). Rogers, C. (1902-1987).
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Who am I ?: January 2013
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Friday, January 18, 2013. 最先，看了三本Alain de Botton 的作品，然後是Milan Kundera的作品、更有一些香港本地的作品，有關於香港歷數及語言的書藉。 然而，在看的過程，總有一種可憐的感受。 例如，「他對那個問題沒有興趣，只是對發問問題本身的人有興趣。」我們有否這樣地察看過自己也如此這樣地活著？「我們回望、沉醉回憶，是否只是後悔、害怕當中對回憶的遺忘而不是忘記本身？」我們又有沒有能力，從這種角度去看自己的行動與思想？ 那份從文學裡得到對人類情感世界的分析，讓我發現自己縱然走了多麼不同的路，有著別人看似多麼不平凡的人生，原來也仍然是對生命一知半解，只能說有多一點點的睿智的人吧。於是，從文字裡追尋，從文學裡看人生，好像是生活的另一種風景，也是現在這個狀況的我，應該要無畏無懼地去看似的。 沒錯，回港看似暫定了旅行，然而，從書的世界裡看世界，就是另一種有趣而有價值的旅行。 Subscribe to: Posts (Atom). Rogers, C. (1902-1987). View my complete profile. As a teacher, I am ...
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Who am I ?: September 2012
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Sunday, September 16, 2012. 我在政總的日子—— 後記. 八天了，回家了，睡醒後，好像還想到政總。 手執一碗外賣米線，坐在電視機前，聽到媽媽在廚房的煮飯聲，那份. 久違了的「家」，是如此深刻的。同時，中心想起黃之峰、陳惜姿等. 12289;自願、自重的素質，並藉此回到我們每一個人的自我人生之旅程上. 65292;保持這份態度，讓他釀出更濃郁的人情味，並成就一己人格，愛護. Thursday, September 13, 2012. 我在政總的日子—— 朋友拼命記. 沒錯，在政總抗爭八天的日子，實在並不容易過。最初，我也只是一個人孤獨上路。無他，很多的朋友們，有些對「國民教育」一事冷莫，有些忙於工作及家庭，有些支持國民教育。除了我是沒有工作，沒有家庭，沒有他們的所謂「負擔」，才能在那紮營。還有，我並沒有肯意大發短訊找朋...然而，幸運地有兩位好友，阿 Mei及Terence，. 我們每天也會相見，如果可以，也一起坐，一起高呼「反國教」、「撤回洗腦教育」！ 他也真的很落力。看著他又要上班又要支持，就更覺得自己要繼續落去！ Monday, September 10, 2012.
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Who am I ?: 屬於2E 的數學堂
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Wednesday, March 26, 2014. 8220;The mathematician’s patterns,. Like the painter’s or the poet’s, must be beautiful.”. Godfrey H. Hardy). 回想上一次走進教室，已經是一年前的事情，所以在教學上，好像又重新開始般，很多東西也要準備，並且要適應不同班級的文化與學習氣氛，實在不是一件容易的事。然而，還好的是這所中學的同學，一般來說是沒有太多課堂行為的問題，比較願意學習與嘗試。於是，教學上的空間與變化，也就相較廣闊 (. 最初，先問學生拿取一個五位數學，利用直接的教學法，把十進制的「位值 (Place value). 日」，數字變為 39. 65292;「 11. 日」，寫成 112. 12290;然後，老師展示如何運算。同學們看到自己的生日變成二進制，自然感到這些例子份外親切。最後，當天的功課，我再邀請數位同學給予日期，並製作了一份簡單但卻屬於 2E. 真的，我連續兩三天也跟朋友說這份作品！ ). Subscribe to: Post Comments (Atom).
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Who am I ?: May 2013
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Wednesday, May 29, 2013. 12298;潮水箴言2013巡演——香港站》．Lets be an IDEA. 期待了一段日子，這晚終於能夠跟張懸見面了，心情真的是興奮的。因為，看她，並不只是她的音樂，而是她整個人，她整個人。 從《玫瑰色的你》才開始留意她的歌，才發現台灣有一個歌手，她對社會的關注，她對人生的體會，對感情的深刻與細膩，透過音樂裡跟歌迷分享。這晚的巡唱，名叫《潮水箴言2013》。整晚的演唱會，對一般喜歡「娛樂性」的香港人來說，或許並不容易接受。然而，來到這裡的人，我相信我們也是抱著一份「體會」的心吧。 12298;潮水箴言2013》，並不是音樂會這麼簡單，是一次極具藝術性的音樂演出。因為，她的巡唱，是能夠不用多言之下，以音樂這個載體，直達聽眾的心底，挑起我們的價值觀，跟我們的思想對話，讓觀眾自行解讀，自行省思。藝術，本應如此。 整個晚上，她跟Algae的表演，實在令我大開眼界。音樂、燈光、影像、是相互撞擊著，並說著故事的。 12300;潮水」來又去，捉不到，看不見；. 12300;自然界」的細膩，要用心，用神來觀看；. Lets be an IDEA"。 他說ᦂ...
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Who am I ?: July 2013
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Sunday, July 07, 2013. 12300;人生．是什麼？」 —思考價值2013活動後記. 高的代價是什麼？」「為什麼人要進步才有意義？」這種種於現代社會、教育場所裡常常鼓勵的素質，究竟，我們有沒有質疑過？我相信，我們這群策劃人，為的，並不是想成就什麼、改變別人什麼，卻是提供一個空間，讓這一代的年青人，以多些方式來思考人生的事情，讓他們想想，人生是否就是認真讀書、為將來努力工作、積極生活這麼「理所當然」地活出人生。 這一年度的活動，我真的很開心、很享受的。同學們的投入參與，組長們的包容與落力，籌委對活動的付出，各人也是為了關注「人生，可以是什麼？」而走在一起的。這個心態所帶來的能量非淺。至少，一眾組長、籌委，也是對年青人的生命的一份關注於而來。當中的愛，已經令人動容。還有，我是很享受過程的。因為，每次...價值教育的起點，永遠在於自己，也在於我們有沒有對「人生．可以是什麼？」的問題，擁有一份關懷及體會別人生命歷程的幻想空間裡而來，並憑著意志回到自己人生實踐的心懷。 Subscribe to: Posts (Atom). Rogers, C. (1902-1987). 在網絡上尋找民宿時&#...
