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PROCESOS DE APRENDIZAJE
Wednesday, August 17, 2005. LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE. Examinaremos aquí algunos de los más importantes planteamientos contemporáneos en torno al aprendizaje y los procesos que los hacen posible. Sin señalarlo, será fácil descubrir que en la manera como se diseñan los procesos de enseñanza está, en gran medida, otra de las importantes causas de las dificultades de nuestros estudiantes. La necesidad de provocar aprendizajes significativos. La necesidad de provocar conflictos cognitivos. Provocar exitosa...
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TALLER DE MAPAS MENTALES BIO BIO
TALLER DE MAPAS MENTALES BIO BIO. Wednesday, November 23, 2005. TALLER DE MAPAS MENTALES EN LA UNIVERSIDAD DEL BÍO BÍO. Concepción, Chile, Noviembre del 2005. Posted by Luis Bretel @ 6:24 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:19 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:19 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:19 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:18 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:18 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:18 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:17 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:17 PM. Posted by Luis Bretel @ 6:17 PM.
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EL BUEN DOCENTE
Friday, September 02, 2005. Posted by Luis Bretel @ 5:07 AM. Thursday, August 18, 2005. QUÉ NECESITA SABER EL BUEN DOCENTE? Cuando nos enfrentamos a tener que asumir la tarea docente nos asalta siempre una pregunta fundamental qué necesito saber para poder cumplir eficazmente con mi rol? Si ese saber no va asociado a su propia disposición personal y afectiva tanto hacia su disciplina como hacia el aprendizaje de sus estudiantes de nada le vale. Qué más puedo hacer para provocar su curiosidad? Iquest;QU&E...
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EVALUANDO COMPETENCIAS
Tuesday, September 27, 2005. Posted by Luis Bretel @ 1:18 PM. Son muchas las instituciones, empresas y gremios profesionales, que se han propuesto enfrentar el reto de evaluar las competencias profesionales de sus trabajadores, sus egresados o sus agremiados. Las razones que los impulsan son muy diversas: desde la selección de personal, la implementación de políticas de carrera o ascenso, la certificación o la acreditación profesional, etc. Ya sabemos en qué consiste el ser competente y lo que se necesit...
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COMPETENCIAS DOCENTES
Sunday, August 21, 2005. CÓMO SE ESPERA QUE ACTUEN LOS DOCENTES? Es todo esto lo que hace que la respuesta a esta pregunta resulte más complejo en tanto que la actuación profesional del docente se realiza en diversos ámbitos y con diversos sujetos. En el ámbito del aula, su buen desempeño tiene que ver tanto con el acompañamiento responsable y la evaluación profunda de los procesos de aprendizaje; así como con la relación comunicativa y afectiva con todos y cada uno de sus estudiantes. Hay comportamiento...
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¿POR QUÉ NO SE EMPLEA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO?
POR QUÉ NO SE EMPLEA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO? Friday, September 02, 2005. Posted by Luis Bretel @ 5:12 AM. Wednesday, August 24, 2005. POR QUÉ MUCHOS MAESTROS NO USAN LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO? Por Dr. Theodore Panitz. Http:/ home.capecod.net/ tpanitz/tedsarticles/whyfewclusers.htm. Traducido por Luis Bretel. Razones por las que los maestros se resisten a usar las técnicas del Aprendizaje Cooperativo. 1 LA PÉRDIDA DEL CONTROL DEL AULA. 2 LA POCA CONFIANZA DE LOS MAESTROS EN SÍ MISMOS.
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REFLEXIONES Y PROPUESTAS RESPECTO A LA EVALUACIÓN
REFLEXIONES Y PROPUESTAS RESPECTO A LA EVALUACIÓN. Wednesday, November 09, 2005. REFLEXIONES Y PROPUESTAS RESPECTO A LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE. Respecto a cómo sentir y entender la evaluación. En primer lugar, requerimos acuerdo respecto a cómo debe ser sentida y entendida la evaluación. Entre nosotros, debemos reconocerlo, la evaluación provoca una multitud de sentimientos desagradables, especialmente cuando somos objeto de ella. Quién de nosotros puede evitar la desconfianza, el temor, el...
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LA EDUCACIÓN EN MEDIO DEL DILUVIO COMUNICACIONAL
LA EDUCACIÓN EN MEDIO DEL DILUVIO COMUNICACIONAL. Thursday, October 06, 2005. LA EDUCACIÓN EN MEDIO DEL DILUVIO COMUNICACIONAL. Al inicio de este año, me atreví a plantear algunas reflexiones, a manera de metáfora, en los siguientes términos:. En segundo lugar, en tanto que nadie puede ya administrar las llaves de agua-información-conocimiento, porque ya no existen o porque ya es absurdo abrirlas y cerrarlas cuando todas están debajo del agua, las tareas del docente y de la escuela no pueden de ninguna s...
