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COMPETENCIAS DOCENTES
Sunday, August 21, 2005. CÓMO SE ESPERA QUE ACTUEN LOS DOCENTES? Es todo esto lo que hace que la respuesta a esta pregunta resulte más complejo en tanto que la actuación profesional del docente se realiza en diversos ámbitos y con diversos sujetos. En el ámbito del aula, su buen desempeño tiene que ver tanto con el acompañamiento responsable y la evaluación profunda de los procesos de aprendizaje; así como con la relación comunicativa y afectiva con todos y cada uno de sus estudiantes. Hay comportamiento...
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¿POR QUÉ NO SE EMPLEA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO?
POR QUÉ NO SE EMPLEA EL APRENDIZAJE COOPERATIVO? Friday, September 02, 2005. Posted by Luis Bretel @ 5:12 AM. Wednesday, August 24, 2005. POR QUÉ MUCHOS MAESTROS NO USAN LAS TÉCNICAS DE APRENDIZAJE COOPERATIVO? Por Dr. Theodore Panitz. Http:/ home.capecod.net/ tpanitz/tedsarticles/whyfewclusers.htm. Traducido por Luis Bretel. Razones por las que los maestros se resisten a usar las técnicas del Aprendizaje Cooperativo. 1 LA PÉRDIDA DEL CONTROL DEL AULA. 2 LA POCA CONFIANZA DE LOS MAESTROS EN SÍ MISMOS.
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REFLEXIONES Y PROPUESTAS RESPECTO A LA EVALUACIÓN
REFLEXIONES Y PROPUESTAS RESPECTO A LA EVALUACIÓN. Wednesday, November 09, 2005. REFLEXIONES Y PROPUESTAS RESPECTO A LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE. Respecto a cómo sentir y entender la evaluación. En primer lugar, requerimos acuerdo respecto a cómo debe ser sentida y entendida la evaluación. Entre nosotros, debemos reconocerlo, la evaluación provoca una multitud de sentimientos desagradables, especialmente cuando somos objeto de ella. Quién de nosotros puede evitar la desconfianza, el temor, el...
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LA EDUCACIÓN EN MEDIO DEL DILUVIO COMUNICACIONAL
LA EDUCACIÓN EN MEDIO DEL DILUVIO COMUNICACIONAL. Thursday, October 06, 2005. LA EDUCACIÓN EN MEDIO DEL DILUVIO COMUNICACIONAL. Al inicio de este año, me atreví a plantear algunas reflexiones, a manera de metáfora, en los siguientes términos:. En segundo lugar, en tanto que nadie puede ya administrar las llaves de agua-información-conocimiento, porque ya no existen o porque ya es absurdo abrirlas y cerrarlas cuando todas están debajo del agua, las tareas del docente y de la escuela no pueden de ninguna s...
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EJEMPLOS DE MAPAS MENTALES
EJEMPLOS DE MAPAS MENTALES. Wednesday, September 14, 2005. ORGULLOSOS DE SU MAPA. PARA LEER EL ARTÍCULO DE MAPAS MENTALES. Http:/ breteleandomapas.blogspot.com/. PARA VOLVER A LA PÁGINA PRINCIPAL:. Http:/ breteleando.blogspot.com. Posted by Luis Bretel at 5:56 AM. PARA LEER EL ARTÍCULO DE MAPAS MENTALES. Http:/ breteleandomapas.blogspot.com/. PARA VOLVER A LA PÁGINA PRINCIPAL:. Http:/ breteleando.blogspot.com. Posted by Luis Bretel at 5:55 AM. Sunday, August 21, 2005. PARA VOLVER A LA PÁGINA PRINCIPAL:.
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EDUCAR EN MEDIO DEL DILUVIO COMUNICACIONAL
EDUCAR EN MEDIO DEL DILUVIO COMUNICACIONAL. Wednesday, August 17, 2005. EN MEDIO DE QUÉ DILUVIO. En primer lugar, ya no parece haber más las diferencias que entre manantial y manantial (cultura y cultura) antes podíamos distinguir. Lo que tenemos a nuestro alrededor es una gran masa de agua, prácticamente la misma, con sólo pequeñas y tenues diferencias, perceptibles apenas cuando buceamos y nos acercamos a los ojos de agua que siguen brotando en el fondo de este gran océano de información. En tercer lug...
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¿SIRVE PARA ALGO LA ESCUELA?
SIRVE PARA ALGO LA ESCUELA? Friday, September 02, 2005. Posted by Luis Bretel @ 5:05 AM. Thursday, September 01, 2005. SIRVE PARA ALGO LA ESCUELA? Y más de una vez me he llevado la ingrata sorpresa de que les pusieron una buena nota por un trabajo que era copia literal de lo que habían encontrado en algún libro o en internet. Es cierto que aprenden muchas cosas, pero la mayor parte de ellas inútiles y, a veces, perniciosas. PARA VOLVER A LA PÁGINA PRINCIPAL:. Http:/ breteleando.blogspot.com.
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EVALUACIÓN PARA ASEGURAR APRENDIZAJES
EVALUACIÓN PARA ASEGURAR APRENDIZAJES. Thursday, December 22, 2005. Posted by Luis Bretel at 9:25 AM. LA EVALUACIÓN COMO MEDIO PARA ASEGURAR APRENDIZAJES. Luis Bretel y Elio Crespo. Concepción, Chile, Noviembre de 2005. Concebimos la evaluación de los aprendizajes como el proceso que permite definir, seleccionar, diseñar, recoger, analizar, interpretar y usar la información para incrementar el aprendizaje [1]. Establecer previamente los criterios de evaluación. Que deben ser suficientemente detallado...
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Tras dos años de experiencia
Tras dos años de experiencia. Miércoles, 28 de marzo de 2007. TRAS DOS AÑOS DE INTENSA EXPERIENCIA. COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA - PIURA. TRAS DOS AÑOS DE INTENSA EXPERIENCIA INTEGRANDO COMPUTADORAS E INTERNET EN LA PROPUESTA PEDAGÓGICA IGNACIANA. Artículo que será publicado en el anuario 2006 de la Compañía de Jesús). 191;En qué consistió la experiencia realizada en el Colegio San Ignacio de Loyola durante el 2005 y el 2006? Luego de viajar por 4 días a la ciudad de Trujillo, “… cada grupo ...8220;Debe...
