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曹勇军的博客

Http:/ caoyongjun.blog.zhyww.cn/index.html. 今天和靖江中学高二 3 班的同学们一起来学习选自这本书的代表作 葡萄月令。 我想仿造这个句式造几个句子,比如, 所谓老校者,非谓有大楼之谓也,有大树之谓也 ,是不是很切合我们学校的环境和特色 或者, 所谓大校者,非为有大树之谓也,有师生故事之谓也。 放下书包,同学开始背诵 史记非 写 分小扒 郊餐跆 淮弦病币欢挝淖郑 艉艽螅 氐丛谛 制鹄吹男T爸小? 这次作文不少同学只注意了题中的 不同 ,却忘了 说开去 ,写得不大理想。 外婆戴起老花镜,用手摸了摸,说 哪有什么东西啊 我说 明明就有嘛 就在脚踝那个位置。 针对教学中比较普遍的 非语文化 问题, 语文味 这个说法又开始流行起来。 我们现在常说的 语文味 大约包含这样几层意思 1.像语文课,教学内容的选择和组织符合语文学科的特点 2.教的是语文,教材处理有利于学生的学习 3.这样教语文有效,采用的方法策略比较合理 4.教学富有魅力,教师的语文学科素养比较高。 学语文是读文章、读作品,在课堂中, 语文味 首先是 文章味 文学味。 页次 1/2页 10篇日志/页 转到.

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用户公告,最新日志,最新评论,最新回复,日志搜索,用户登录,博客相册,我的圈子,我的好友,站点统计,友情链接,葡萄月令 教学实录,课前板书课题作者 葡萄月令 汪曾祺,有点无心插柳柳成阴的别致,师 同学们好,生 老师好,师 今天带来一本书,汪曾祺先生的一本书,散本集 蒲桥集,阅读全文,引用通告,教育,我和你们的故事,清华大学老校长梅贻琦有句名言 所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也,早晨六点五十我赶到学校,参加班级的语文早读课,七点十分之后,学生才陆续进来,跟我热情地打招呼,上午第二节课是我的语文课
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Http:/ caoyongjun.blog.zhyww.cn/index.html. 今天和靖江中学高二 3 班的同学们一起来学习选自这本书的代表作 葡萄月令。 我想仿造这个句式造几个句子,比如, 所谓老校者,非谓有大楼之谓也,有大树之谓也 ,是不是很切合我们学校的环境和特色 或者, 所谓大校者,非为有大树之谓也,有师生故事之谓也。 放下书包,同学开始背诵 史记非 写 分小扒 郊餐跆 淮弦病币欢挝淖郑 艉艽螅 氐丛谛 制鹄吹男T爸小? 这次作文不少同学只注意了题中的 不同 ,却忘了 说开去 ,写得不大理想。 外婆戴起老花镜,用手摸了摸,说 哪有什么东西啊 我说 明明就有嘛 就在脚踝那个位置。 针对教学中比较普遍的 非语文化 问题, 语文味 这个说法又开始流行起来。 我们现在常说的 语文味 大约包含这样几层意思 1.像语文课,教学内容的选择和组织符合语文学科的特点 2.教的是语文,教材处理有利于学生的学习 3.这样教语文有效,采用的方法策略比较合理 4.教学富有魅力,教师的语文学科素养比较高。 学语文是读文章、读作品,在课堂中, 语文味 首先是 文章味 文学味。 页次 1/2页 10篇日志/页 转到.

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学生优秀习作选读(一) | 曹勇军 用户的博客

http://caoyongjun.blog.zhyww.cn/archives/2011/2011310101235.html

外婆戴起老花镜,用手摸了摸,说 哪有什么东西啊 我说 明明就有嘛 就在脚踝那个位置。 为什么不哭喊 为什么不反抗 为什么要取悦别人而忍受痛苦,用厚厚的老趼去填充那本来就不应存在的多余 为什么要打断自己的脚穿上小小金莲而以终生的残疾为代价 世界上的鞋有很多,我们的脚只有一双 鞋是为了保护我们的脚而存在的,而不是用来取悦他人的。 古人说 礼失而求诸野 ,若 野 也失,去哪儿找. 如此美丽的额为什么要档起来呢 有人说出真谛 蓄了刘海,可以掩盖长得不好看的地方,可以让自己发呆忘神,眼神天马流星奔走而不被发现,这就是你们所谓的美与交往了吗 连直面自身不足的勇气都没有,如何面对他人与人生 连尊重真诚的态度也没有,如何与他人发生联系,更坦诚相待 真正的美,是你在将自己的好与坏铺陈在胸前,仍然可以昂起头直面的傲气,而不是那些所谓的浓妆厚粉堆砌、个性流海虚掩的脆弱门面,那只是面具。 一日,我正在办公室向老师讨教问题,只听 呼啦 一声,P先生猛得跳了起来,老板椅被弹出三丈远,只听P先生一声怒喝 你在干什么 便一个箭步冲出办公室。

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《葡萄月令》教学实录 | 曹勇军 用户的博客

http://caoyongjun.blog.zhyww.cn/archives/2012/201252163032.html

今天和靖江中学高二 3 班的同学们一起来学习选自这本书的代表作 葡萄月令。 师 葡萄月令 ,课前我们也作了预习,下面我想请同学看 月令 ,依据我们阅读以后的体会、认识、理解,说一说 月令 包括什么内容 感悟 研讨 月令 的内涵,一方面解题,让学生明白本文写的是农事活动 另一方面也为后面有关文章写法的探究埋下伏笔。 师 葡萄每个月生长的状况 板书 葡萄 ,还有没有了. 男生2 劳动者农事的劳作 板书 农事 ,还有没有了. 师 没有了 大家看一看1月份,1月份怎么啦 下大雪了 师生齐答。 月令 其实是古代的 礼记 里薄薄的一本书,汪先生对这本书非常的喜欢,他觉得在这种特别时空框架里,特别能反映中国人在大自然里生命的过程和角色,像诗一样美丽无比,所以他的这篇文章就叫 葡萄月令。 男生 王逸凡 读 三月,葡萄上架小葡萄,一桶也就够了。 来我们一起来看 请葡萄上架 那一节,我发现刚才同学在读时 起 起 这个处理得很好。 前面一个 起 ,是个口语吧 起 是一个号令,后面 起 是大家一起打的号子,一起把这个老藤从地里头把它扛起来, 起 师范读 ,起,它起来了,唉 它起来了 这是一种非常欣喜的语气。 师 那接下来,我们...

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略说新课改背景下的“语文味” | 曹勇军 用户的博客

http://caoyongjun.blog.zhyww.cn/archives/2011/20113493911.html

针对教学中比较普遍的 非语文化 问题, 语文味 这个说法又开始流行起来。 我们现在常说的 语文味 大约包含这样几层意思 1.像语文课,教学内容的选择和组织符合语文学科的特点 2.教的是语文,教材处理有利于学生的学习 3.这样教语文有效,采用的方法策略比较合理 4.教学富有魅力,教师的语文学科素养比较高。 有物 和 有序 形成了语文特殊的课程取向,那就是从语言表达形式入手,学习语言表达和形式上的规律,以构建对文本内容的理解,也就是关注文本的 言语性。 不过,仅仅具备 言语性 仍然难以保证 语文味 ,因为静态的语文知识无法构成语文课程,还应依据学生的发展目标,把必须学习的语文知识组织成有利于学生知情意行发展的教学步骤和过程,以实现语文课的课程价值。 学语文是读文章、读作品,在课堂中, 语文味 首先是 文章味 文学味。 我以为,课程元素的流失,最终造成了目前语文教学 非语文化 泛语文化 的倾向。 有些教师对课标的理解比较狭隘机械,在 三维目标 中,为了突出 情感态度和价值观 这一维度,而忽视了 知识和能力 过程和方法 的维度,淡化甚至取消了知识、方法、技能的实践,希望一步到位。 首先是 教 ,要 教好教材。

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培养写作中的材料意识 | 曹勇军 用户的博客

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写作就是观点、材料加上表达,也就是前人说的 义理 观点 、 考据 材料 和 辞章 表达。 三者之中何者重要 何者优先 从写作学原理上说似乎应该是观点,因为 意犹帅也 ,见识为先,可是从作文教学实践来看,情况并非如此简单。 文章设立两个分论点 一是 赂秦而力亏 韩、魏、楚 ,二是 不赂者以赂者丧 齐、燕、赵 ,举例展开分析。 可作者又写了一段 反面假设 呜呼 以赂秦之地封天下之谋臣 生发历史兴亡的感叹 悲夫 有如此之势,而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉。 以 苟 字领起的一段文字,把他心中有所感而又不便明说的话,强烈而又尖锐地提出了 苟以天下之大,而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。 我们不妨大胆想象一下 这篇文章是怎么写出来的 我的猜想是 首先作者积累了丰富的六国与秦的史料,其中古人 以地事秦 的说法引起了苏洵的注意和思考,许多史实又验证了这种说法、强化了这种认识,最终他提炼成 六国之亡在于赂秦 这样醒目的结论和观点。 古人作学问,很注意 日札 笔记的抄录功夫,著名的如顾炎武的 日知录 ,就是他的读书笔记。 所谓 独 是说招数不多但绝对管用,所谓 到 是说招数不难但贵在坚持。 常用的加工整理的...

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学生优秀习作选读(二) | 曹勇军 用户的博客

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多少年了,抱怨过多少次了,终于听到了,终于成立了 马上就办办公室 ,原来老百姓都不相信政府啊,只能靠这种吸引人眼球的名字来挽回信心,这不是悲哀吗 原来政府已经无暇顾及办事质量了,为了民心只能先保证速度了,这不是悲哀吗 原来政府某些人以前接到百姓的求助一直没有马上就办,直到成立这个办公室才开始马上就办吗 那是不是也意味着,除了这里,别的办公室就不会马上就办呢 这样一来,所有人都跑到这里来,这还能保证马上就办吗 这难道不是恶性循环吗 而且,我一直都怀疑这位官员所说的成绩真的存在吗 真的存在,为何没有实例,只有模糊的数据 就算真的存在,那又能证明什么 为了证明原来政府提高了行政效率,就会有长足的进步 工作人员都没变,难道这个办公室有神奇的量,这同一个人坐进去会有不同的效率 还是想告诉人们,人的潜能是无限的,就像公务员,这稍微逼一逼,效率还是有的 这个办公室,无论是否有助于行政,但最起码 马上就办 折射出了人民的无奈与悲哀。 我不知道别人如何看待这个办公室,但我知道,在所有中国人民心中都希望 马上就办 不是一句口号,不是一个办公室名,而是真正的实际行动。

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来源 新浪 点击量 1 时间 2013-10-28 11:12:12. 来源 中华语文网 点击量 1 时间 2013-10-15 11:53:34. 来源 中华语文网 点击量 1 时间 2013-10-15 11:52:10. 来源 中华语文网 点击量 1 时间 2013-10-15 11:50:41. 来源 中华语文网 点击量 1 时间 2013-10-15 11:49:51. 来源 网易 点击量 1 时间 2013-10-15 11:42:00. 来源 新浪 点击量 1 时间 2013-10-15 11:30:50. 来源 新浪 点击量 1 时间 2013-10-15 11:25:59. 来源 新浪 点击量 1 时间 2013-10-15 11:23:49. 来源 原创 点击量 1 时间 2013-09-22 17:09:11. 来源 新浪 点击量 1 时间 2013-09-22 16:59:23. 来源 曹勇军 点击量 1 时间 2013-07-15 09:59:12. 来源 樊阳 点击量 1 时间 2013-07-15 09:58:54.

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