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Das docências narradas e cruzadasRafael Arenhaldt
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Das docências narradas e cruzadas: Segunda Carta - Marcas e vestígios: os primeiros dias de aula
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Das docências narradas e cruzadas. Segunda Carta - Marcas e vestígios: os primeiros dias de aula. 8220;Aí o primeiro dia de aula assim, nunca vou esquecer”. Ademar, 50, Prof. de Automação Industrial, Relato de Vida, linha 146). 1) O pavor da véspera das primeiras aulas. 2) "Todo dia é o primeiro dia". 3) Outros nervosismos, mais pavores e alguns alívios. 4) Os rituais celebrativos das primeiras aulas. Porto Alegre, RS, Brazil. Visualizar meu perfil completo. Acesse aqui a estrutura completa do texto:.
Das docências narradas e cruzadas: Do Per-curso Metodológico
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Das docências narradas e cruzadas. Tornar mais visível e explícito o percurso da pesquisa, eis o desafio importante e tão bem destacado pela Banca Examinadora. (.) Estou me dando conta que um dos "nós" dessa "teia" da pesquisa (e essa é uma metáfora potente para compreender o processo de sua construção) é (.) sobre a importante explicitação do percurso que a pesquisa vai tomando, seus percalços, surpresas, impressões, reflexões, dificuldades, encaminhamentos, etc.". Por quais mares e oceanos naveguei?
Das docências narradas e cruzadas: DA ESCOLA DOS DESTINOS CRUZADOS (1)
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Das docências narradas e cruzadas. DA ESCOLA DOS DESTINOS CRUZADOS (1). NAS MARGENS E NAS BORDAS (primeiro entre-lugar). Pôr a vida nas idéias e as idéias na vida". Dos Fluxos de Vida Manifestados na Docência da Escola de Educação Profissional: Embaralhando e Tecendo Docências e Existências. A visão 'traumática' dos primeiros anos controla de tal maneira. HILLMAN, 2001, p.14). Diferentes trajetórias e distintos momentos (.). Histórias no plural; formas de falar a vida (fora ou dentro da escola) no plural;.
Das docências narradas e cruzadas: Banca Examinadora
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Das docências narradas e cruzadas. Profª Drª Malvina do Amaral Dorneles (UFRGS). Profª Drª Mérion Campos Bordas (UFRGS). Profª Drª Naira Lisboa Franzói (UFRGS). Profª Drª Dinora Tereza Zucchetti (FEEVALE). Profª Drª Valeska Fortes de Oliveira (UFSM). Porto Alegre, RS, Brazil. Visualizar meu perfil completo. Acesse aqui a estrutura completa do texto:. Dados Internacionais de Catalogação. DOS ENCONTROS E IDENTIFICAÇÕES:. Das Questões e Problemas de Pesquisa. DA ESCOLA DOS DESTINOS CRUZADOS (1). Terceira Ca...
Das docências narradas e cruzadas: ADVERTÊNCIA
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Das docências narradas e cruzadas. Algumas respostas podem ser encontradas aqui. Elas dependem de cada um, de todos nós, inclusive das letras enfileiradas. Esquecemo-nos um pouco dos livros, dos autores. Aqui você não vai encontrar um manifesto. Também não vai encontrar uma crença. Talvez isso aqui não seja nem ciência. Pelo menos aquela clássica com sujeito e objeto). Isso é só um fluxo, um entrecruzamento. Quiçá contenha um pouco de poesia. E os docentes que nela atuam. Utilizo nesta aventura o diá...
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Didática - IFSC: Bibliografia Básica e Complementar
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Componente Curricular da 3ª fase do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza - Habilitação em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - IFSC/Campus São José - SC. Bibliografia Básica e Complementar. ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessate (Orgs.). Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. Joinville: Editora UNIVILLE, 2004, p. 68-99. CORAZZA, Sandra Mara. “Como dar uma aula? FREIRE, Paulo&#...
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In(ter)venções Pedagógicas: Agosto 2007
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Disciplina do Curso de Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada a Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos da FACED/UFRGS. Acesse no Portal do Ministério da Educação as informações sobre o PROEJA. Http:/ portal.mec.gov.br/setec/index.php? 4 Súmula da disciplina e Conteúdo Programático. 5 Objetivos da Disciplina. 6 Metodologia de Ensino. 7 Critérios de Avaliação. INVENÇÕES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS. Professor Responsável: Ms. Rafael Arenhaldt. B) problema...
Didática - IFSC: Bibliografia
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Componente Curricular da 3ª fase (2011A) do Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza - Hab. em Química do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Campus São José. ALVES, Gilberto Luiz. O trabalho didático na escola moderna: formas históricas. Campinas, SP: Autores Associados, 2005. ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos; ALVES, Leonir Pessate (Orgs.). Processos de Ensinagem na Universidade: Pressupostos para as estratégias de trabalho em aula. BEDIN, Sil vio Antonio.
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Memoriais e Histórias de Vida: Bibliografia sobre Memoriais e História de Vida
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Memoriais e Histórias de Vida. Este é um espaço de publicização de Memoriais de Formação e Histórias de Vida de Educadores. Bibliografia sobre Memoriais e História de Vida. ALARCÃO, Isabel (Org) et al. Formação reflexiva de professores: estratégia de supervisão. Portugal: Porto Editora, 1996. BORGES, Jorge Luis. Perfis: um ensaio autobiográfico. Porto Alegre: Editora Globo, 1970. BORGES, Jorge Luis. Funes, o memorioso. In: - -. Ficções. São Paulo: Companhia das. Letras, 2007b. p. 99-108. BUENO, Belmira; ...
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Psiquiatría en LUZ | Weblog sobre temas de Psiquiatría, Medicina, Psicología Médica y Salud Mental
Saltar al contenido principal. Ir a la barra lateral primaria. Saltar a la barra lateral secundaria. Ir a pie de página. Weblog sobre temas de Psiquiatría, Medicina, Psicología Médica y Salud Mental. Cátedra de Psiquiatría LUZ. HOSPITAL PSIQUIÁTRICO DE MARACAIBO. Complicaciones psiquiátricas, neurológicas y cutáneas en el paciente con enfermedad en fase terminal. Publicado por Maria Elena. Trastornos del ánimo, de ansiedad y de angustia. Publicado en Clínica Psiquiátrica. La luz al final del túnel. Nueva...
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Rafael Quintana / Diplomado FIMPES
Este es el blog que Rafael Quintana ha creado para mostrar su portafolio de evidencias dentro del diplomado en Docencia Universitaria impartido por FIMPES. 26 octubre, 2007. Al diseñar una evaluación docente se debe hacer una clara planeación del objetivo a evaluar así como considerar los siguientes puntos:. Verificar si se ha planteado la meta u objetivo a lograr en la sesión o proyecto. Pauta y tiempo (Que exista un correcto manejo y planeación de las actividades por parte del docente). 19 octubre, 2007.
DOCENCIA REFLEXIVA docencia reflexión Hugo Cella
Material para el 3er encuentro de la NES. Postítulo en Enseñanza de las Ciencias sociales para la Educación Primaria. Gratuito para afiliados a UTE. Docentes de Nivel Primario. 19 de agosto de 2014. Paraguay 1510 - CABA. Gratuito para afiliados a UTE. Inscripción en UTE sólo para afiliados. Sede CABA 2 cuatrimestre de 2014. 1er año Cohorte 2014. El conocimiento social en las disciplinas y en la escuela. Martes de 17:30 a 21:30hs. Septiembre: 2, 16 y 30. Octubre: 14 y 28. Noviembre: 11 y 25. En el día de ...
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Roberto Mendiondo
Instituto Valentín Vergara. Educador integral. 1998 al presente. EEA N° 705. Maestro de Ciclo. 2007. ESB N° 338. Profesor de teatro (séptimo año). 2006. EGB Nº 3. Profesor de teatro (primero y segundo ciclos). 2003/ 04. Asociación Cultural Artestudio. Docente teatral (adolescentes). 1998 al 2003. Escuela de E.G.B. de la Universidad Nacional del Sur. Profesor de teatro. 1996 al 2000. Saltimbanquis de la Bahía. Comedia musical para niños. 1998 al 2000. Colegio Claret. Maestro de grado. 1997.
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DOCENCIA
Experiencias docentes, modelos de aprendizaje y desarrollo de talleres en diversos campos. Viernes, 7 de mayo de 2010. Taller Construcción de Mapas Conceptuales para la docencia. Taller realizado en las instalaciones del Columbus School con la participación de docentes de distintas areas. Los mapas conceptuales como iniciadores de la investigacion artistica. Metodología artística, mapas conceptuales, causas del diseño, producción estética. 3Los procesos creativos en el arte. La principales modelos de inv...
Das docências narradas e cruzadas
Das docências narradas e cruzadas. Dados Internacionais de Catalogação. DOS ENCONTROS E IDENTIFICAÇÕES:. As Disposições Teórico-Metodológicas de um Escuta-Dor:. Das Questões e Problemas de Pesquisa. Com a Docência, Lembranças e Outras Sensibilidades. DA ESCOLA DOS DESTINOS CRUZADOS (1). NAS MARGENS E NAS BORDAS. Dos Fluxos de Vida Manifestados na Docência da Escola de Educação Profissional: Embaralhando e Tecendo Docências e Existências. DA ESCOLA DOS DESTINOS CRUZADOS (2). Os rituais do estar-junto.
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Docencia Salud Mental Campo de Gibraltar
Docencia Salud Mental Campo de Gibraltar. Jueves, 14 de febrero de 2013. Protocolo de contención mecánica del SAS. Enviar por correo electrónico. Domingo, 20 de enero de 2013. Ajuriaguerra, J. (1991). Manual de psiquiatría infantil. American Psychiatric Association (2006). Guías clínicas para el tratamiento de los trastornos psiquiátricos. Compendio 2006. Barcelona. Ars medica. American Psychiatric Association (2005). Ey, H (1965). Tratado de Psiquiatría. Barcelona. Masson. Hales, R. E. (2005). Millon T&...
Comparativa entre cámaras digitales semiprofesionales
Canon EOS 500D, Olympus E-620 y Nikon D5000: frente a frente. Son ya las tres principales candidatas a arrasar en el sector réflex durante los próximos meses. Indiscutibles referentes en esa categoría situada a medio camino entre el usuario novel y quien busca algo más, hemos conseguido reunir durante unos días las novísimas Olympus E-620, Nikon D5000 y Canon EOS 500D para comprobar si alguna de ellas consigue imponerse en este trío -a priori- muy igualado. Esteban Castro Palomo. Julio 2010.
Comparativa entre cámaras digitales semiprofesionales
Canon EOS 500D, Olympus E-620 y Nikon D5000: frente a frente. Son ya las tres principales candidatas a arrasar en el sector réflex durante los próximos meses. Indiscutibles referentes en esa categoría situada a medio camino entre el usuario novel y quien busca algo más, hemos conseguido reunir durante unos días las novísimas Olympus E-620, Nikon D5000 y Canon EOS 500D para comprobar si alguna de ellas consigue imponerse en este trío -a priori- muy igualado. Esteban Castro Palomo. Julio 2010.
SEBC Girona
Inscripción / Envio de Resúmenes. Asamblea de la SEBC. Cierre de la inscripción:. 30 de septiembre de 2016 a las 12:00h. Envío de resúmenes (prolongado):. Hasta el 20 de setiembre. Comunicación de admisión de trabajos:. 26 de setiembre de 2016. Celebración de las Jornadas:. 18 y 19 de octubre de 2016. La SEBC reconocerá la asistencia y la presentación de comunicaciones de los participantes a estas jornadas. Asimismo, el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universitat de Girona reconocerá a lo...
