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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク

授業改善のためにアクション・リサーチに取り組む英語教員の皆さんを応援しています。

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク | eflteacherinaction.blogspot.com Reviews
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授業改善のためにアクション・リサーチに取り組む英語教員の皆さんを応援しています。
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1 英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク
2 授業改善のためにアクション・リサーチに取り組む英語教員の皆さんを応援しています
3 日本教育アクションリサーチネットワーク jearn 第1 回 研究大会のご案内
4 日本教育アクションリサーチネットワーク
5 安保友里(尾道市立日比崎小学校)
6 どのような指導が効果的か』
7 65293;英語科教員全員とメンターが共に創り上げる3年間のカリキュラム』
8 高橋晶子(福岡市立博多中学校)
9 中泉友里(福岡市立博多中学校)
10 横溝紳一郎(佐賀大学/
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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク,授業改善のためにアクション・リサーチに取り組む英語教員の皆さんを応援しています,日本教育アクションリサーチネットワーク jearn 第1 回 研究大会のご案内,日本教育アクションリサーチネットワーク,安保友里(尾道市立日比崎小学校),どのような指導が効果的か』,65293;英語科教員全員とメンターが共に創り上げる3年間のカリキュラム』,高橋晶子(福岡市立博多中学校),中泉友里(福岡市立博多中学校),横溝紳一郎(佐賀大学/,博多中学校父母教師会副会長)
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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: January 2009

http://eflteacherinaction.blogspot.com/2009_01_01_archive.html

Sunday, January 11, 2009. みなさま、明けましておめでとうございます。今年もどうぞよろしくお願いいたします。 昨年の6月から通信を開始しましたので、丁度、半年が経過したことになります。通信が、アクション・リサーチの理解や実践に少しはお役にたったでしょうか。こちらとしては見えない相手に呼びかけているので、それなりに苦労もありますが、反面、アウトプットを期待するにはその何倍ものインプットが必要だと理解しておりますので、今年も私の考えや多くの情報を通信でお知らせしたいと思っています。そこから、よりインターアクティブな関係が構築されることを期待して、年頭の挨拶といたします。 初売りの福袋:「なぜ、アクション・リサーチなのか」. 12288;理由は複合的ですが、まず、指摘すべきは、日本の英語授業は、本音では「受験のための英語」なので、「コミュニケーションのための英語力」は育たないのということです。受験のために暗記した知識は、受験が終われば...12288;第4の、最も重要な理由は、政治の混迷です。将来のvisionがないまま、経済利益...12288;私は「フィンランドは学力...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: October 2011

http://eflteacherinaction.blogspot.com/2011_10_01_archive.html

Saturday, October 15, 2011. Japan Educational Action Research Network (JEARN). 第1 回 研究大会のご案内 . 関 係 各 位. 省察を繰り返しながら授業改善に取り組む方法として、また、教員一人一人の授業力向上を促す研修の望ましい一つの在り方として、アクション・リサーチへの関心が高まってきています。 さて、本ネットワークの第1回研究大会を以下の要領で開催する運びとなりました。お知り合いの方をお誘いの上、奮ってご参加いただけますようご案内申し上げます。 日本教育アクションリサーチネットワーク  代 表     佐野正之. 大会実行委員長   金森 強. 大会テーマ:『アクション・リサーチの意義と可能性』. 主催:日本教育アクションリサーチネットワーク(JEARN). 共催:松山大学大学院 言語コミュニケーション研究科 . 後援:愛媛県教育委員会、高知県教育委員会、松山市教育委員会(申請中). 期日:平成23 年11 月26 日(土) 10 時10 分〜18 時10 分. 9312; 『欧州の言語教員養...発表者:...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: July 2008

http://eflteacherinaction.blogspot.com/2008_07_01_archive.html

Tuesday, July 8, 2008. 第2回 「授業とは、生徒の中に「質的変容」を引き起こすこと」 髙橋 一幸(神奈川大学). 長期的・短期的視点から、授業を通してどのような変容を生徒に引き起こしたいのか? 看板倒れではなく目標を実現するためには、抽象的な目標を教師・生徒の双方にとって評価可能な具体的活動として設定すること。これが、授業を設計する基盤となる。 Labels: コラム「より良い授業実践を求めて」. Tuesday, July 1, 2008. 第1回「理想と現実と諦め」  髙橋 一幸(神奈川大学) . 12288;生徒たちが目を輝かせ、大きな声で英語を発声し、生き生きと伝達表現活動や自己表現活動に参加する。そのような授業を実現したい。教師であればだれもが願うことである。しかし、その意に反して指導がカラ回りして教師のひとり芝居となって、シラけた沈黙が広がり、まったく無関係な雑談や喧騒のうちに授業終了のチャイムを聞く、といったこともある。そして&#...授業は生徒と教師の双方の努力によって創りあげるもの。生徒が担うべき責任も多いことは事実だが、一人ひとりの生...第2回 &#12300...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: AR支援ネットワーク通信(3)「初任者研修とAR」

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Sunday, October 4, 2009. AR支援ネットワーク通信(3)「初任者研修とAR」. 前回の「通信」では、personal theory から自由になって授業改善に取り組むためには、授業しながら授業をリサーチする(原因と結果を考えながら、物事を論理的に追求すること)姿勢を育てることが大切だと述べました。このことは、特に、初任者研修に当てはまります。というのは、自分の思い込みで間違った授業をしているのに、注意されずに野放しにされると、課題が化石化して、生徒から英語を学ぶ楽しさを奪い続けることになるからです。あるいは、内心の不安を隠すために、授業公開を極端に嫌う教師になってしまうかもしれません。いずれにしても、早めの手当てが必要です。こうした危険が顕在化しているのは、日本の教員養成に一因...英国では教員養成は大学院レベルで行われるのが普通です。しかも、在学期間の3分の2は複数の実習校での研修に当てるように法律で定められていて、そこでは、ベテラン教師の授業観察はもちろん、マイクロ・ティーチングでの指導技術の...9632;授業改善:Personal theory からの脱却. 指導要領や評...

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英語教員のためのアクション・リサーチ支援ネットワーク: AR支援ネットワーク通信(2)「Personal theory からの脱却」

http://eflteacherinaction.blogspot.com/2009/10/arpersonal-theory.html

Sunday, October 4, 2009. AR支援ネットワーク通信(2)「Personal theory からの脱却」. 12300;リサーチのownership」を感じながら研修に向かうことが大切で、ARもそのための有力な手段だと説明しました。それでは、ARを取り入れさえすれば、万事がうまくいくでしょうか。決してそういうわけではありません。まず、「授業をきちんとするには、リサーチ(=原因と結果の関係を深く考え、論理的に追求する)が必要だ」という認識がなければなりません。ところが、これは決して容易なことではありません。なぜなら、それは自分の信じ込んできたpersonal. Theory を捨てることにつながりかねないからです。Personal theory. が全部いけないというわけではないのですが、時代遅れになったり、誤って理解していることがあるので、それを見直すことが必要なのです。 9632;Personal theory とは. 人それぞれに、personal theory(自分なりの指導法についての考え方)を持っています。Theor...Personal theoryからの脱却は&#12...

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201017 火 シンポジウム打合せ 南国市教育委員会. 201019 土 語彙研 高知大コラボ. 2010113 水 高知県ALT中間期研修会講演 "Back to the Basics of Team-Teaching" 高知県教育センター. 2010115 金 高校生産業教育生徒発表会 地域教育支援センター 高知工科大 K101. 2010118 月 日章小学校校内研修 小学校英語活動 南国市. 2010116 土 これからの授業を考える会 シンポジウム コーディネータ 南国市教育研究所. 201023 水 高大連携授業(Reading Workshop) 山田高校. 201024 月 英語教員研修打合せ(メンタリング研究) 高知県教育センター. 201025 金 南国市小学校英語活動懇談会 南国市教育研究所). 201026 土 語彙研 高知大コラボ). 2010210 水 南国市大湊小学校校内研修 小学校英語活動. 2010211 木 Toastmaster International Officer Meeting 出席 キャンパスプラザ京都).

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201044 日 語彙研 高知大コラボ. 2010414 (水 中学校英語授業改善プロジェクト事業 第1回打合せ会 高知工科大学. 2010416 (金 中学校英語授業改善プロジェクト事業 教員研修モデルカリキュラム開発プログラム). 2010427 火 山田高校連携授業(2年 Writing Workshop). 2010428 水 山田高校連携授業(1年 Reading Workshop). 2010430 (金 中学校英語授業改善プロジェクト事業 第2回打合せ会 高知県教育センター. 201058 土 語彙研 高知大コラボ. 2010510 月 中学校英語授業改善プロジェクト事業 第3回打合せ会 高知工科大学.

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1)A Study of Ideology of English Teaching in Japan. 学士論文 成城大学 . 1984. 2)The Effects of EFL Teaching Upon Japanese Students’Perceptions of Other Cultures. 修士論文 (兵庫教育大学). 1991. 1)青木昭六編 英語授業実例事典II 1994. 大修館書店. 2)青木昭六編著 英語科教育の理論と実践 学習指導編 1996. 現代教育社. 3)中村敬 森住衛編 ファースト英和辞典 ファースト英和 和英辞典 1997.三省堂. 4)田中正道編著 伝達意欲を高めるテストと評価 1999 教育出版。 5)田中正道編著 英語の使用場面と働きを重視した言語活動 2000.教育出版. 6)金谷憲他著 高校英語教育を変える 和訳先渡し授業の試み 2004.三省堂. 7)田中正道監修 これからの英語学力評価のあり方 2005.教育出版. 8)佐野正之編著 はじめてのアクション リサーチ 2005.大修館書店. 14) アクション リサーチが1年を変える 特集 最初の授業...

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Date of birth: 1960.3.19 Birth place: 高知県宿毛市. Oral Presentation 大学院 , Business English /TOEIC 学部3 4年。 昨年から、Project Workshop 吉田新一郎さんたちのグループ、 作家の時間. JeARn 日本教育アクション リサーチ ネットワーク. Reading and Writing Workshop Project (Project Workshopの皆さん. 高校英語 山田高校英語科 ワークショップ型授業、高知南高校 英語プレゼンテーション. 昭和60年4月 平成4年3月 高知県立伊野商業高等学校 勤務 教諭. 平成4年4月 平成9年3月 高知県立高知追手前高等学校 勤務 教諭. 平成9年4月 平成13年3月 高知県教育センター 研修指導部 勤務 指導主事. 平成13年4月 平成15年3月 高知県教育委員会事務局 学校教育課 高校教育指導班 指導主事. 平成15年4月 平成18年3月 高知県教育委員会事務局 高等学校課 学校教育班 指導主事.

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September 22, 2012 · 6:51 am. Jason Ryan Teacher EFL/ESL Book Review #1: Games For Language Learning, 3rd Edition. I am slowly getting my new website, www.jasonryanteacher.com. And blog up and running again. Today, I published my first EFL/ESL book review,. Jason Ryan Teacher EFL/ESL Book Review #1: Games For Language Learning, 3rd Edition. There are now 20 posts, for example this one. About every day life life in South Korea pictures, and more are on the way. Please go check it out. 6 years of EFL/ESL l...

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