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灵动珊瑚·发展教育工作室: 灵动珊瑚·发展教育工作室简介
http://coralworkshop.blogspot.com/2008/06/blog-post.html
灵动珊瑚·发展教育工作室,成立于2008年3月12日, 主张相互学习,共同成长的教育理念,希望籍由包括教育戏剧在内的多种创造性艺术手法,营造平等、尊重、共享的学习空间,从价值观/理念、视角、行动力等不同层面,培养具有开阔视野,敏锐思维和脚踏实地精神的民间社会实践者。她的前身是绿网发展教育项目组,自2004年起开始在国内探索发展教育。目前她有三位工作人员,分别在发展教育领域从事3-4年工作。 订阅: 帖子评论 (Atom). 灵动珊瑚·发展教育工作室,成立于2008年3月12日, 主张相互学习,共同成长的教育理念,希望籍由包括教育戏剧在内的多种创造性艺术手法,营造平等、尊重、共享的学习空间,从价值观/理念、视角、行动力等不同层面,培养具有开阔视野,敏锐思维和脚踏实地精神的民间社会实践者。 她的前身是绿网发展教育项目组,自2004年起开始在国内探索发展教育。目前她有三位工作人员,...戏剧策略和习式(Drama Strategies and Conventions).
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灵动珊瑚·发展教育工作室: 戏剧策略和习式(Drama Strategies and Conventions)
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戏剧策略和习式(Drama Strategies and Conventions). 戏剧策略和习式(Drama Strategies and Conventions). 下面举出25种教学策略供教师参考。除此之外,Jonothan Neelands和Tony Goode还有专书论述其定义的众多「 习式. 12301;。 [1]. 1 戏剧游戏(Dramatic Play). 纯粹把某一情境演绎出来的片段,并无特定焦点或困境,亦无特别结构,与需要想象力的群体游戏极为近似。 2 会议(Meetings). 学生扮演角色,围拢开会,或讨论如何解决问题;可以是正式或非正式会议,由教师或学生主持。通过会议,教师可以发放新讯息、解释戏剧情境,或进一步制造张力。以一个讯号代表「 会议开始了. 12301;,是个有效的做法;例如举起一个特制牌子、发出一下声音、作一个手势,或者教师坐在一张椅子上等。 3 复合角色(Multiple Role). 4 事件重演(Re-enactment). 5 小组演戏/小组同时演绎((Simultaneous) Small-Group Role-Play). 小组或全体学生以绘画形式创...
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灵动珊瑚·发展教育工作室: 08.7.5-6应用[过程戏剧]探讨”精神健康”工作坊邀请函
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2008年7月5-6日(北京) 应用[过程戏剧]探讨”精神健康”工作坊 邀请函. 每年五月为香港精神健康月。香港于5月10日开展:如何运用艺术手法推动精神健康,以及由香港艺术治疗师主持5个主题艺术治疗基本工作坊,包括艺术治疗、音乐治疗、舞动治疗、戏剧治疗及园艺治疗。接着将于2008年6月24日至7月1日邀请多名来自美国、英国、新西兰及台湾的艺术治疗辅导专家到港进行「艺术与精神健康」座谈会暨工作坊,与本地有关专业人士分享和交流经验。 得益于香港精神健康月相关活动的开展,经亚洲民众戏剧节协会推荐及帮助,糖葫芦戏剧小组有幸邀请到新西兰的Peter O'Connor(彼得.奥康纳)博士,于今年7月5-6日来京开展为期2天的“精神健康”工作坊。 Peter O'Connor博士(新西兰). 300~400元/人/共2天(多退少补). 填写报名表回函(附件五)至 liyuanice (a) gmail.com (发送邮件时请将(a)改为@). 糖葫芦戏剧小组 樱桃 138 1043 1193 010-8113 2500. 过程戏剧(Process Drama)在外国是在课堂内或校内常用的...此类工作坊可以是一次性...
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灵动珊瑚·发展教育工作室: 六月 2008
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灵动珊瑚·发展教育工作室,成立于2008年3月12日, 主张相互学习,共同成长的教育理念,希望籍由包括教育戏剧在内的多种创造性艺术手法,营造平等、尊重、共享的学习空间,从价值观/理念、视角、行动力等不同层面,培养具有开阔视野,敏锐思维和脚踏实地精神的民间社会实践者。她的前身是绿网发展教育项目组,自2004年起开始在国内探索发展教育。目前她有三位工作人员,分别在发展教育领域从事3-4年工作。 戏剧策略和习式(Drama Strategies and Conventions). 戏剧策略和习式(Drama Strategies and Conventions). 下面举出25种教学策略供教师参考。除此之外,Jonothan Neelands和Tony Goode还有专书论述其定义的众多「 习式. 12301;。 [1]. 1 戏剧游戏(Dramatic Play). 纯粹把某一情境演绎出来的片段,并无特定焦点或困境,亦无特别结构,与需要想象力的群体游戏极为近似。 2 会议(Meetings). 3 复合角色(Multiple Role). 4 事件重演(Re-enactment). 这是一个需要所有学生扮演...