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小英的故事

其實還不錯啦！看老師事先作好的上課說明檔，也能清楚本週的活動內容。只是真得如雅琇學姊說的一樣，老師事前的準備工作一定花了不少時間。那天看起大家有點不知如何是好，但還好有義斌學長及雅琇學姊主持，所以在佩貞拍照存檔後，大家就快樂的拜拜，然後辛苦的去作作業了。看教育的未來，領悟的不是老師在課堂上所能傳授的，每個人的感受真的不同。那天下午上職業試探的課就播給學生看，發現女生的感受比較深刻，男生倒是對因網路認識而結婚的數據發出感興趣的聲音。結論是這樣的非同步也不錯啦！有種「消費者剩餘」的感覺(但事實上並沒有)。學生的未來則掌握堂其自身的信念之中，「心」是重要的. 教師能否改變學生的信念？古人云：「江山易改，本性難移。」. 給學生能在瞬息萬變的洪流中，求生存的能力是重要的。即自學的能力(應變的能力、不被淘汰的能力、自我調適的能力). 教育單位對教育下一代的看法如何？由現下的教育政策可以感覺到他們對「死而有知」的定義是清楚的。只能說學校教育、社會教育的基礎是家庭教育，所以從小就好好的培養吧！巧遇老師生日，又聽了一些老師的英文名字的典故，感覺這次上課不緊張多了。 È Continuous Events v...

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其實還不錯啦！看老師事先作好的上課說明檔，也能清楚本週的活動內容。只是真得如雅琇學姊說的一樣，老師事前的準備工作一定花了不少時間。那天看起大家有點不知如何是好，但還好有義斌學長及雅琇學姊主持，所以在佩貞拍照存檔後，大家就快樂的拜拜，然後辛苦的去作作業了。看教育的未來，領悟的不是老師在課堂上所能傳授的，每個人的感受真的不同。那天下午上職業試探的課就播給學生看，發現女生的感受比較深刻，男生倒是對因網路認識而結婚的數據發出感興趣的聲音。結論是這樣的非同步也不錯啦！有種「消費者剩餘」的感覺(但事實上並沒有)。學生的未來則掌握堂其自身的信念之中，「心」是重要的. 教師能否改變學生的信念？古人云：「江山易改，本性難移。」. 給學生能在瞬息萬變的洪流中，求生存的能力是重要的。即自學的能力(應變的能力、不被淘汰的能力、自我調適的能力). 教育單位對教育下一代的看法如何？由現下的教育政策可以感覺到他們對「死而有知」的定義是清楚的。只能說學校教育、社會教育的基礎是家庭教育，所以從小就好好的培養吧！巧遇老師生日，又聽了一些老師的英文名字的典故，感覺這次上課不緊張多了。 È Continuous Events v...

<META> KEYWORDS

1 突然之間多了三個小時可以作作業，真得像天上掉下禮物般的令人開心

2 張貼者：

3 no！no

4 觀did you know

5 加聽之感想

6 影片的音樂撼動人心，包括我…

7 人是國家強盛的主因

8 未來變化莫測，但我們能掌握的是現在

9 教育則是創造學生此一能力的機會之一

10 garce老師您真得令人感到太感動了我一向不愛看影片

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突然之間多了三個小時可以作作業，真得像天上掉下禮物般的令人開心,張貼者：,no！no,觀did you know,加聽之感想,影片的音樂撼動人心，包括我…,人是國家強盛的主因,未來變化莫測，但我們能掌握的是現在,教育則是創造學生此一能力的機會之一,garce老師您真得令人感到太感動了我一向不愛看影片,標籤： no,no！no 請自己加上迴響的音效,第四次課dd,接下來要看影片，大家加油吧！,安裝好了sharpreader,下次再試佩貞的greatnews,標籤：又學了一項,è 個人化的學習,網誌存檔

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其實還不錯啦！看老師事先作好的上課說明檔，也能清楚本週的活動內容。只是真得如雅琇學姊說的一樣，老師事前的準備工作一定花了不少時間。那天看起大家有點不知如何是好，但還好有義斌學長及雅琇學姊主持，所以在佩貞拍照存檔後，大家就快樂的拜拜，然後辛苦的去作作業了。看教育的未來，領悟的不是老師在課堂上所能傳授的，每個人的感受真的不同。那天下午上職業試探的課就播給學生看，發現女生的感受比較深刻，男生倒是對因網路認識而結婚的數據發出感興趣的聲音。結論是這樣的非同步也不錯啦！有種「消費者剩餘」的感覺(但事實上並沒有)。學生的未來則掌握堂其自身的信念之中，「心」是重要的. 教師能否改變學生的信念？古人云：「江山易改，本性難移。」. 給學生能在瞬息萬變的洪流中，求生存的能力是重要的。即自學的能力(應變的能力、不被淘汰的能力、自我調適的能力). 教育單位對教育下一代的看法如何？由現下的教育政策可以感覺到他們對「死而有知」的定義是清楚的。只能說學校教育、社會教育的基礎是家庭教育，所以從小就好好的培養吧！巧遇老師生日，又聽了一些老師的英文名字的典故，感覺這次上課不緊張多了。 È Continuous Events v...

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小英的故事: 我的pbwiki網站好了！

http://jfi-blog.blogspot.com/2007/03/pbwiki.html

在這 http:/ jfipbwiki.pbwiki.com/FrontPage. 很高興，真的，跟大家分享。有空我會更新內容的。收得到e-mail，但上google group時，都會要我做email驗證，當我作驗證時又會告訴我說，我提供的url錯誤，所以我的email驗證一直沒過。不必上google group，reply你的email，所有的人就會收到了，試試看. 訂閱：張貼留言 (Atom). 關於”elearn Magazine’s 2007 prediction about elearn.

2

小英的故事: 四月 2007

http://jfi-blog.blogspot.com/2007_04_01_archive.html

其實還不錯啦！看老師事先作好的上課說明檔，也能清楚本週的活動內容。只是真得如雅琇學姊說的一樣，老師事前的準備工作一定花了不少時間。那天看起大家有點不知如何是好，但還好有義斌學長及雅琇學姊主持，所以在佩貞拍照存檔後，大家就快樂的拜拜，然後辛苦的去作作業了。看教育的未來，領悟的不是老師在課堂上所能傳授的，每個人的感受真的不同。那天下午上職業試探的課就播給學生看，發現女生的感受比較深刻，男生倒是對因網路認識而結婚的數據發出感興趣的聲音。結論是這樣的非同步也不錯啦！有種「消費者剩餘」的感覺(但事實上並沒有)。學生的未來則掌握堂其自身的信念之中，「心」是重要的. 教師能否改變學生的信念？古人云：「江山易改，本性難移。」. 給學生能在瞬息萬變的洪流中，求生存的能力是重要的。即自學的能力(應變的能力、不被淘汰的能力、自我調適的能力). 教育單位對教育下一代的看法如何？由現下的教育政策可以感覺到他們對「死而有知」的定義是清楚的。只能說學校教育、社會教育的基礎是家庭教育，所以從小就好好的培養吧！訂閱：文章 (Atom).

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小英的故事: 三月 2007

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一早就試了電腦，發現筆電有內建麥克風(上次沒發現)，難怪之前上課時我明明有將麥克風按住，才跟學長喊說：「學長，你講的太大聲了，大家都聽得到」，那時，我有發現螢幕裡的人，好像被魔音傳腦般。原來…。所以這次上課我就把麥克風關起來，等要講話才開，以免一些不必要的聲音都進來了。巧遇老師生日，又聽了一些老師的英文名字的典故，感覺這次上課不緊張多了。分享英文訪談的部分，發現學長姊都很力害，都聽的懂，像我就聽的霧沙沙的。耀德、智元也很強，尤其是耀德，讓人覺得他本人與年齡似乎有出入口也。 Wii的部分，學生一直問我要不要買，基本上我對運動沒什麼興趣，因此拒絕他的好意！不過之前的新聞有報導有些人玩的太過火把家裡的家具、什麼之類的都砸壞了！看來要玩還是先準備好裝潢費吧！不過能針對現代人的需求設計出受歡迎的商品，還是很佩服。很特別的感覺，技術使得一切變得如此容易。功能還要再試試看！關於”elearn Magazine’s 2007 prediction about elearning “的閱讀報告. 答：1、Who are the experts? È Elliott Masie在美國MASIE 中心學習聯合企業任職.

4

小英的故事: Week 3 課堂討論

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9734;3/17花了二個小時再看一次elearn Magazine’s 2007 prediction about elearning的內容，3/18花了一個半小時轉化呈現內容(目前只完成第一題。喔！還不算完成)，靠個人知識的累積似乎是太慢了，和日新月異的科技相比就更差以千里了，有了部落格，集合全球所有人之所學，知識累積與分享的速度或許稍稍能和日新月異的科技相並肩，這或許是部落格如此風行的原因之一(速識-快速傳遞知識)吧！而「回饋」大概是世人熱此不疲的因素之一吧！(給予張貼文章者支持的看法及看看別人是如何想？與自己的相法有何不同？)- 鳳英答Week 3的課堂討論問題。(看Grace老師的Breeze Chat 得知大家課堂討論的議題大約是部落格的功用吧！). 9734;本來是在學Grace老師作記錄的，記錄一下自己作報告的過程，突然覺得內容可以用來回答一下Week 3的課堂討論。就貼上來和大家分享一下。 9734;有些人比較不能用說的表達出自己的想法，但透過文字或許更能表達自己的想法(可以慢慢的想與呈現)，這也是部落格熱的原因之一吧！(突然又想到這點就補上來.

5

小英的故事: NO?NO！NO~~~

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學生的未來則掌握堂其自身的信念之中，「心」是重要的. 教師能否改變學生的信念？古人云：「江山易改，本性難移。」. 給學生能在瞬息萬變的洪流中，求生存的能力是重要的。即自學的能力(應變的能力、不被淘汰的能力、自我調適的能力). 教育單位對教育下一代的看法如何？由現下的教育政策可以感覺到他們對「死而有知」的定義是清楚的。只能說學校教育、社會教育的基礎是家庭教育，所以從小就好好的培養吧！我的小孩怎麼辦？她們要長大還要二十年？世界還是世界嗎？(對義斌學長4/10那天說的別生了…有更深的感觸)會不會太直升機了一點？把握當下吧！之前有先看過雅琇學姊和義斌學長的感想，覺得影片似乎真的很令人震撼，沒想到…果真如此，我看了很多遍，現在則是一直在聽它的音樂(有十遍了吧！). 其實看這六分鐘的影片，內心的衝擊超大的。剛才很衝動的跟一位同事分享這影片，音樂開超大的，而我在外面遙望中央山脈，覺得山雖不變，但世界卻已不一樣了。感覺到自己和看這影片前對世界的感受有明顯改變。訂閱：張貼留言 (Atom).

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952_教學情境設計: 05/27/07

http://darkdrag.blogspot.com/2007_05_27_archive.html

首先，是在學生自我學習與時間管理上的問題，這是不論經由課堂或數位學習的方式的重要一環。如同之前在課堂上討論，如何進行時間分配與管理的答案，就是逐漸熟悉，慢慢整合。在課堂經營部份，屬於教師用評鑑來知道學生的程度及確定學生是否適合遠距教學。也說到數位學習中，很重要的一部份-教材與活動設計要盡量有趣生動活潑(但並不是有影音動畫就是一套好的課程，仍要根據教學目的、教學方法來評估。)與貼近學生生活，以讓師生面授或遠距進行互動。而非只是單純傳遞知識及將教材文本轉換媒介傳遞。然而其中提到，美國有高度學術自由，完全由老師決定是否要經由線上或面授方式進行，這也是令人稱羨的。訂閱：文章 (Atom).

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952_教學情境設計: 05/26/07

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同步 v s. 非同步(預定與突發狀況不同步). 訂閱：文章 (Atom).

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蔡蔡的巴比: 四月 2007

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在這次教學中老師問同學非同步教學的感受，多數同學覺得比同步教學忙碌多了，我也覺得如此，但"自我學習"是個人在面對未來挑戰重要的必備能力，透過自己親身的體會有時比只是聽課收穫更多。國內學校國、高中階段的應用在非同步教學中，大多以補救教學為主，所謂的補救教學是指學習進度與其他同學有落差時，對這些同學進行課業的補強，以趕上進度，有些老師也會將重、補修的部份課程以非同步教學來取代課室教學。對於這個遠距教學的課程，個人覺得應該多一些非同步的課程，透過非同步課程的自我學習與討論後，再進行同步課程由老師來解決同學們的疑問，會有更好的成果，此次的課程內容若可以在學期初的課程進度程中呈現，這樣同學可依自己的學習進度來掌握，讓同學有更充裕的時間來準備會更好。 12288;　對於遠距教學這個名詞我並不陌生，因為原本論文想研究此方向的議題。根據國內博碩士文獻探討顯示，多數的遠距教學都是屬於非同步遠距教學型式，而多用於補救教學部份，讓學生利用下課時間進行自我學習。一、對於學習者而言，知識的來源越多元，學習的內容更豐富更深入更精確。他覺得Yahoo、Google等入口網站都朝著個人化服務來進行軟體與網頁的設計...

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952_教學情境設計: 05/09/07

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12304;Dr. Muffin 】. １）為達成某種功能，而無站在使用者角度(使用便利的方面)來設計。２）too many options 功能太強大，結果反而變的難用。如果用80/20 rule, 大概80%的人只用到20%的功能，（我覺得90%的人只用到10%的功能都不為過）但是為了要找到那20%的功能，必須在大海中摸索。覺得智慧大師和國外的教學平台比，現在看來，好用多了，並提出所有的教學平台功能都大同小異，有課程內容，繳交作業，公佈分數，討論區等，然而真正的挑戰是───如何設計線上教學，讓他能達到預期的學習效果，創建出利用科技來達到教學效果，而不是將教學內容調整，來適應科技。提到對於維修方面，應該是落實於師資培育上的問題，讓當地的教師也能接納這些資訊，將可有助於推廣。在電子書包方面，提到百元電腦也有電子書包的功能，只是設備的差異，但因台灣的教育政策以及幾乎家家有電腦，因此在推行上也有其困境。對OLPC計畫表示贊同，認為不僅是縮減數位落差的起步，更是知識革命的開始。發表文章：主要是由於個人的某些觀感所提出來的，可以沒有特定主題，由發表人自訂&#...討論：就事論事&#65...

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952_教學情境設計: 04/22/07

http://darkdrag.blogspot.com/2007_04_22_archive.html

恢復到同步上課了，就如Grace老師所言，這是得天獨厚的機會。因為，非同步的機會在我的經驗中，常常可以接觸的到，但是跨國家同步上課就是很難得的經驗。聽完學長姐與大學部的感受，似乎對非同步上課都感到有壓力或不適應。 8220;如何增加消化速度，又不能消化不良”，因為發表議題的時間不同，所以，有時得看完資料後，馬上做回覆。這對我而言，就會變成形而上、沒太多自己觀點的報導。而在作業列表方面，是會比較了解自己做了什麼、什麼還沒做的方式。不過，這應該是自己可以養成的習慣。在我的經驗中，在上課後，知道自己有哪些作業，藉由課堂記錄與衡量完成的時間去安排管理。到後來，這能力就能默化到生活時間管理中，變成思考模式之一。最後，是討論同步與非同步的混合式(耀德因網路問題無法聽到語音，博忠學長第一小時無法參與)，缺乏聽到別人思考的聲音，這的確是蠻大的損失。在現在同步課程中，大多是討論與報告介紹。在討論方面，因為無法預料出會激發哪方面的問題，這是語音使用第一個困難點。訂閱：文章 (Atom).

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蔡蔡的巴比: 三月 2007

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12288;　　　　　　英語訪談錄音第二題：. 12288;　　教學科技（IT）課程學修課的大學生，為什麼？回答：修課課程是用於一般教導國中小的課程，如果是教導高中生，. 12288;　　大學生已經在相關課程中學習到教學科技相關概念，不須再. 12288;　　有受過IT訓練的教師來。 12288;　　　國內師資培育機構的課程規劃，多已將電腦課程列入，新進教師大都具備教學科技的使用能力，但是專業的網路管理，網路課程設計大都在碩士課程中才有規劃，與美國相似。 12288;　　　國內高中、職校中若是資訊相關課程才是受過電腦專業課程的老師來授課，一般課程的教師的電腦訓練課程就較少，面對數位課程的來臨都感到徨恐，個人覺得教育單位應利用寒暑假進行教師教學科技的相關補救課程才對。 12288;　這是我第一次利用遠距教學上課，心中有些許的緊張，. 12288;　之前聽過遠距教學，如今可以自己進行課程真得很好，. 12288;　Grace老師看起很和藹可親，一切課程多由學生來決定，希望我們. 訂閱：文章 (Atom).

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952_教學情境設計: Jennie Chung經驗談

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在Jennie的經驗談中，我發現在自身經驗中的一個現象，就是混合此五種形式進行，經由網路教學平台非同步進行或將教學平台當做面授課堂的輔助形式。將自身經驗描述如下：. 在第一堂課，修該課程的學生們需到課堂教室，教師與助教會教導如何進入教學平台、說明課堂大綱、如何交作業、office hour與每週上線討論的時間等，讓教師與同學有見面機會，透過面對面認識與溝通互動，解決技術層面與教學規範上的問題。在學期最後一堂課，在課堂教室進行期末考，也許是防範Dr.Liu所說的作弊問題，因為二技時的期中，期末考是透過不同課程的兩班在同一間教室內隔排坐與需要檢查學生證，然監考老師亦是完全不同科系的教師。如以上機操作課程，則由該課程教師監考與制定考試時間、地點與進行方式。經由這堂課認識了另一種的課程進行與相關技術障礙，英文文章閱讀、小組合作、非同步進行、平台故障時因應之道與時間管理方面，這些在課堂上已討論過的內容，作業繳交規範與時限，也已有雛形建立。訂閱：張貼留言 (Atom).

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蔡蔡的巴比: 六月 2007

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遠距學習- - - -最終版. 網路科技的拉近我們的距離，利用網路視訊的功能讓身處於各地的同學連結在一起，美國－－－－台灣（台北、關山、成功、大武、台東市），那邊與這邊因而可以互動，面對面討論（網路學園的視訊功能Breeze） , 聊天(Chat功能)，分享資料，Google Group群組討論板讓所有同學可以提出議題、互相討論。還記得我們在線上以手繪的蛋糕慶祝Grace老師的生日，這是傳統教學所無法做到的，在師生的襟持下，咫尺如天涯，反而是在線上較能卸下心防，得到更多的師生互動。在課程快結束的當下仍有同學問 Grace結婚了嗎? 二、 e-learning的未來- - - - - (文章閱讀). 2、K12 online education. K12線上教育系統在美國的發展情形，根據文章資料的引述，線上學習(包含full online and blended learning)能持續推動，將在參予的人數上會有極大的進展，而Blended learning 未來計劃要參予的比例超過 Full online的比例，在國內的發展也應是...MIT開放式課程計劃打破著作權的藩蘺，讓知識的傳遞...

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952_教學情境設計: 04/15/07

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Discussion - future of education (did you know? 從讀閱「世界是平的」到看完這段影片，或許2010年的職務是目前所無法預料的，但試問我們本身可以先為2010年時做出什麼準備嗎? 教師的角色，在我本身的觀點，是利用本身的專業能力提供或評估課程相關有效資料或資源，而不因資訊開發的過度氾濫而盲無所從。但在教師轉換成專業人員時，學生的學習動機呢？為什麼公司紛紛移駐大陸，難道只是為了工資便宜，還是因為該國家背後的發展潛力？目前的網路e化，已將共通開放資源(出版業、教育界乃至教育訓練)做出雛型，其代表區域性侷限已逐漸淡化如果將學生定義為進修知識的族群，那這些開放的資源即成為培養或解惑的最佳利器。然而增加獲取資源管道的便利性，是為了幫助學生升學、提升能力亦或只為了找到工作職務，不同的面向應各有其需求吧。現今語文共通與嶄新科技方面專業知識，在日後逐漸應會轉為常識性知識。學生的責任是什麼？對於未來的急速改變，在現在的我們是否該規劃要做出什麼的藍圖，或是怎麼使自己腳步跟上。與同步得差異：雖少了直接的解惑與討論，但可由教師提供或自身尋找去...4討論群組的使用&#6...

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952_教學情境設計: 05/13/07

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9678;fully online 佔10%. 9678;50 vs 50的混合教學使用. 9678;教學活動的設計（考量結合學生興趣）. 訂閱：文章 (Atom).

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JFI&JT est un cabinet d’auditeurs financiers indépendants, créé en 2010, à Paris. Il intervient auprès d’entreprises se trouvant dans une situation financière complexe (achat-vente, crise) afin de fiabiliser l’information financière et de mettre en lumière les enjeux clés pour permettre aux dirigeants et aux différentes parties prenantes de prendre des décisions éclairées.