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LA CUEVA DE LA HISTORIA

LA CUEVA DE LA HISTORIA. Jueves, 16 de junio de 2011. Modificaciones que se realizaron en mis representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia. Enviar por correo electrónico. Una estrategia metodológica de situación-problema. Propuesta de situación problema. Tema: ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos de México del siglo XX. Y los albores del siglo. Temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido.

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LA CUEVA DE LA HISTORIA. Jueves, 16 de junio de 2011. Modificaciones que se realizaron en mis representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia. Enviar por correo electrónico. Una estrategia metodológica de situación-problema. Propuesta de situación problema. Tema: ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos de México del siglo XX. Y los albores del siglo. Temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido.

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LA CUEVA DE LA HISTORIA. Jueves, 16 de junio de 2011. Modificaciones que se realizaron en mis representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia. Enviar por correo electrónico. Una estrategia metodológica de situación-problema. Propuesta de situación problema. Tema: ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos de México del siglo XX. Y los albores del siglo. Temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido.

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LA CUEVA DE LA HISTORIA: Entrevista a Jacobo Zabludoski del sismo de 1985

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LA CUEVA DE LA HISTORIA. Jueves, 16 de junio de 2011. Entrevista a Jacobo Zabludoski del sismo de 1985. 1- ¿Qué recuerdos tiene usted del sismo del 85? R= Estaba en mi casa vistiéndome, preparándome para iniciar. Mios actividades del día, entonces era director. Del noticiero de televisa, me percate que el fenómenos había sido. Muy intenso y prolongado. Y encendía la T.V. para ver que decía al respecto pero todos los canales. Estaban fuera del aire. Intente comunicarme. R= Mi obsesión, mi único pensamiento.

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LA CUEVA DE LA HISTORIA: Producto 3 Reflexión Interpretación de las entrevistas, testimonios como fuentes para el estudio del pasado y de cómo las representaciones de otra edad se han modificado a partir de la recopilación de vivencias mediante el método d

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LA CUEVA DE LA HISTORIA. Jueves, 9 de junio de 2011. Producto 3 Reflexión Interpretación de las entrevistas, testimonios como fuentes para el estudio del pasado y de cómo las representaciones de otra edad se han modificado a partir de la recopilación de vivencias mediante el método de la historia oral. Una de la herramientas o recursos que tenemos como docentes para el manejo de contenidos de historia es la entrevistas,. Los testimonios escritos son muchas veces. Y con el el tiempo llegan a modificarse.

3

LA CUEVA DE LA HISTORIA: 2° trabajo

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LA CUEVA DE LA HISTORIA. Martes, 31 de mayo de 2011. Elaborar la segunda publicación en el blog en las que / reflexione sobre las modificaciones que se ha dado en sus representaciones acerca de su rol de docente de historia. 191;Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología de situación problema? 191;Qué hiciste para que se diera esta modificación? Respetar y aceptar sugerencias, no perder de vista el objetivo. Reflexiones acerca de las prácticas como docentes de primaria en l...

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LA CUEVA DE LA HISTORIA: junio 2011

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LA CUEVA DE LA HISTORIA. Jueves, 16 de junio de 2011. Modificaciones que se realizaron en mis representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia. Enviar por correo electrónico. Una estrategia metodológica de situación-problema. Propuesta de situación problema. Tema: ubicación temporal y espacial de los principales acontecimientos de México del siglo XX. Y los albores del siglo. Temporal y espacialmente los acontecimientos que han influido.

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LA CUEVA DE LA HISTORIA: Modificaciones que se realizaron en mis representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia.

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LA CUEVA DE LA HISTORIA. Jueves, 16 de junio de 2011. Modificaciones que se realizaron en mis representaciones, conceptualizaciones y creencias iniciales sobre el uso de la narrativa para aprender historia. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ver todo mi perfil. Modificaciones que se realizaron en mis representa. Una estrategia metodológica de situación-problema. LA HISTORIA EN DIVERSOS TIEMPOS Y LUGARES. CUADRO .

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ANDANZAS DE HISTORIA: Producto 2 El Origen del Hombre

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Metodología para el aprendizaje de la Historia 2009-2010 sin máscaras. Páginas vistas en total. Miércoles, 8 de junio de 2011. Producto 2 El Origen del Hombre. 1 DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES QUE CONOCEMOS DEL ORIGEN DEL HOMBRE? Que en el continente Africano apreciaron los primeros homínidos hace aproximadamente 4 millones de años. Uno de los grandes misterios de los estudiosos de la prehistoria es cuándo, cómo y dónde el género Homo. Remplazó a los Australopithecus. Los restos ...

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ANDANZAS DE HISTORIA: Producto 1 Preguntas Individuales.

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Metodología para el aprendizaje de la Historia 2009-2010 sin máscaras. Páginas vistas en total. Miércoles, 8 de junio de 2011. Producto 1 Preguntas Individuales. 191;PARA QUÉ APRENDER HISTORIA? Es fundamental en nuestra labor educativa pues es en ella donde podemos encontrar las repuestas de nuestro presente, el por qué de las cosas que hoy. Vivimos y sobre todo en ella se encuentra el entendimiento de nuestro futuro. 191;QUÉ MÉTODOS UTILIZAS PARA ENSEÑAR HISTORIA? 191; QUÉ TE HACE FALTA PARA MEJORAR TU ...

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ANDANZAS DE HISTORIA: Reflexión de modificación de concepto de historia.

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Metodología para el aprendizaje de la Historia 2009-2010 sin máscaras. Páginas vistas en total. Lunes, 13 de junio de 2011. Reflexión de modificación de concepto de historia. Son: las entrevistas, narraciones, monólogos, obras de teatro, representaciones, etc., que lo lleven. A cambiar el concepto de la história como algo memorístico y aburrido. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). La historia .la hacemos día a día. PROPUESTA DE SI...

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ANDANZAS DE HISTORIA: Producto 3 Links El origen del hombre

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Metodología para el aprendizaje de la Historia 2009-2010 sin máscaras. Páginas vistas en total. Miércoles, 8 de junio de 2011. Producto 3 Links El origen del hombre. EL ORIGEN DEL HOMBRE. NATIONAL GEOGRAPHIC. Http:/ www.youtube.com/watch? Http:/ www.portalplanetasedna.com.ar/evolucion.htm. Http:/ html.rincondelvago.com/evolucion-del-hombre 4.html. LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE PARTE I. Http:/ www.youtube.com/watch? Http:/ www.monografias.com/trabajos38/evolucion-del-hombre/evolucion-del-hombre.shtml. PROPUESTA...

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ANDANZAS DE HISTORIA: Interpretación y valoración de la entrevista.

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Metodología para el aprendizaje de la Historia 2009-2010 sin máscaras. Páginas vistas en total. Lunes, 13 de junio de 2011. Interpretación y valoración de la entrevista. Las entrevistas a personajes de la historia como una estrategia para el entendimiento de la misma, permite en el alumno sembrar. Ellos, ayudándolos a que se comuniquen con mayor confianza con sus semejantes y así estemos colaborando en su desenvolvimiento en la sociedad. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada.

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ANDANZAS DE HISTORIA: junio 2011

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Metodología para el aprendizaje de la Historia 2009-2010 sin máscaras. Páginas vistas en total. Miércoles, 15 de junio de 2011. Diseño de una estrategia metodológica con base a una situación-probleama. PROPUESTA DE SITUACION PROBLEMA. UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE MEXICO DEL SIGLO XX. Y LOS ALBORES DEL SIGLO. TEM PORAL Y ESPACIALMENTE LOS ACONTECIMIENTOS QUE HAN INFLUIDO. EN LA TRANSFORMACION DEL PAIS EN LAS DECADAS RECIENTES. DE LOS ACONTECIMIENTOS ANTERIORES UBICAS.

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