pompitarosa.blogspot.com
Pompita Rosa: enero 2010
http://pompitarosa.blogspot.com/2010_01_01_archive.html
Lunes, 18 de enero de 2010. 424 Las teorías cognitivas. Según las teorías cognitivas, la adquisición del lenguaje se concibe en el contexto del desarrollo intelectual del niño. Para que las estructuras lingüísticas aparezcan, el niño debe disponer de fundamentos cognitivos establecidos. Los niños menores de 6 años tienen dificultades:. Para comprender y producir oraciones pasivas. Con los días de la semana y las referencias temporales. Con las comparaciones (“mi hermano es mayor que el tuyo”). Y tiene el...
pompitarosa.blogspot.com
Pompita Rosa: noviembre 2009
http://pompitarosa.blogspot.com/2009_11_01_archive.html
Martes, 17 de noviembre de 2009. Bueno éste es mi grupo llamado " Pompitas. XD que está compuesto por 6 pompas (jaja):. Saray Chiquero (pompita Rosa). Laura Vargas (pompita amarilla). Rocío Rueda (pompita Verde). Lorena Cosano (pompita azul). Mª Carmen (pompita morada). Vanessa Vera (pompita Roja). 191;Qué es la Didáctica de la Lengua? Por un lado, según. 1996: 35): “La Didáctica de la Lengua es una disciplina de intervención ( Hymes. Lingüístico de los alumnos”. Es que la Didáctica de la Lengua se encar...
mariela1191.blogspot.com
Mariela :): noviembre 2009
http://mariela1191.blogspot.com/2009_11_01_archive.html
Martes, 17 de noviembre de 2009. Didáctica de la lengua. 191;Qué es la Didáctica de la Lengua? 1 Didáctica de la lengua: Es una disciplina científica que instrumentaliza, en diversos niveles de enseñanza, la formación en los dominios lingüísticos, es decir, enumera, estructura y discute los principales parámetros que se dan y se interrelacionan en el proceso didáctico de la Lengua, parámetros que deben conocer el docente si quiere sacar el máximo rendimiento a su labor diaria. Medina Padilla (1988:13).
mariela1191.blogspot.com
Mariela :): El Espítitu Eterno
http://mariela1191.blogspot.com/2010/01/el-espititu-eterno.html
Jueves, 14 de enero de 2010. Este libro nos cuenta la historia de una joven pianista malagueña llamada Marina Mun, con unas características especiales, luchadora, con un gran atractivo y con una ideología en contra de los nazis. Un día cuando Marina iba por la calle, un militar nazi llamado Erick Kennen nada más verla se obsesionó con ella tanto por su físico como ese algo que le hacía tan interesante. En la basílica los investigadores siguían traduciendo los textos, cuando empezaron a hablar con Kennen ...
didacticadelalenguamangeles.blogspot.com
Didactica de la lengua: RESUMEN " EL ESPIRITU ETERNO"
http://didacticadelalenguamangeles.blogspot.com/2010/01/resumen-el-espiritu-eterno.html
Didactica de la lengua. Martes, 12 de enero de 2010. RESUMEN " EL ESPIRITU ETERNO". Erich Kennen, un no tan joven militar apuesto aunque estricto nazi, cuadriculado y recto parece estar dejando a un lado sus problemas militares por una joven que ni si quiera conoce. Françoise, ayudante y consejero del militar, aunque enamorado de éste, va a propiciar un encuentro con la joven, pensando que así descubrirá que no es más que una atracción física lo que siente hacia ella. Publicar un comentario en la entrada.
pompitarosa.blogspot.com
Pompita Rosa: EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
http://pompitarosa.blogspot.com/2009/12/el-marco-curricular-de-la-educacion.html
Martes, 1 de diciembre de 2009. EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE ANDALUCÍA. La E Infantil está orientada a lograr. Y armónico de la persona en los distintos planos: físico, motórico, emocional, afectivo, social y cognitivo. 12 OBJETIVOS DE LA ETAPA. Se trabajará desde todas. Para ayudar al niño a desarrollar capacidades que les permitan: construir su identidad. E imagen positiva de sí misma, participar. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Y tendr...
pompitarosa.blogspot.com
Pompita Rosa: diciembre 2009
http://pompitarosa.blogspot.com/2009_12_01_archive.html
Martes, 1 de diciembre de 2009. EL MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN INFANTIL. CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE ANDALUCÍA. La E Infantil está orientada a lograr. Y armónico de la persona en los distintos planos: físico, motórico, emocional, afectivo, social y cognitivo. 12 OBJETIVOS DE LA ETAPA. Se trabajará desde todas. Para ayudar al niño a desarrollar capacidades que les permitan: construir su identidad. E imagen positiva de sí misma, participar. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. Y tendr...
mariela1191.blogspot.com
Mariela :): diciembre 2009
http://mariela1191.blogspot.com/2009_12_01_archive.html
Jueves, 3 de diciembre de 2009. 43 Aportaciones de la Pedagogía. Concepto de pedagogía: Ciencia que estudia todo lo relacionado con el ámbito educativo. Didáctica general - Didácticas específicas- Didáctica de la lengua. Dos aspectos importantes del currículum lo constituyen la reflexión sobre:. 431-Los fines de la educación lingüística. Currículum de la Educación Infantil: Ley de Calidad de la Enseñanza. Para que la enseñanza sea eficaz es necesario:. 183; Preparación científica. 183; Proyecto Curricula...
pompitarosa.blogspot.com
Pompita Rosa: ¿Qué es la Didáctica de la Lengua?
http://pompitarosa.blogspot.com/2009/11/que-es-la-didactica-de-la-lengua.html
Martes, 17 de noviembre de 2009. 191;Qué es la Didáctica de la Lengua? Por un lado, según. 1996: 35): “La Didáctica de la Lengua es una disciplina de intervención ( Hymes. 1971), que tiene como objetivo no sólo ampliar el saber de los alumnos, sino también modificar el comportamiento. Lingüístico de los alumnos”. Considera la didáctica de la Lengua como una ciencia propia que se nutre de las más recientes aportaciones teóricas de diversas disciplinas lingüísticas, literarias y psicopedagógicas. Lingüísti...
mariela1191.blogspot.com
Mariela :): Didáctica de la lengua
http://mariela1191.blogspot.com/2009/11/didactica-de-la-lengua.html
Martes, 17 de noviembre de 2009. Didáctica de la lengua. 191;Qué es la Didáctica de la Lengua? 1 Didáctica de la lengua: Es una disciplina científica que instrumentaliza, en diversos niveles de enseñanza, la formación en los dominios lingüísticos, es decir, enumera, estructura y discute los principales parámetros que se dan y se interrelacionan en el proceso didáctico de la Lengua, parámetros que deben conocer el docente si quiere sacar el máximo rendimiento a su labor diaria. Medina Padilla (1988:13).