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Equipe: Alexandre, Bruna, Everson e Luana. Estudantes do pólo de Criciúma.

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Equipe Pitagórica: PCC: Estudo de Caso

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Equipe: Alexandre, Bruna, Everson e Luana. Estudantes do pólo de Criciúma. Terça-feira, 22 de abril de 2008. PCC: Estudo de Caso. Entrevista com uma professora da rede pública:. 1 Qual a função social da sua escola? Auxiliar na construção de cidadãos, valorizando sua interação com as informações variadas, buscando uma sociedade crítica, mais humanizada e com desenvolvimento sustentável. 2 Você considera sua atividade profissional como educativa? 4 A comunidade participa da escola? A cultura de cada escol...

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Equipe Pitagórica: Tarefa 11

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Equipe: Alexandre, Bruna, Everson e Luana. Estudantes do pólo de Criciúma. Segunda-feira, 30 de junho de 2008. Como o PPP promove uma organização escolar democrática, pautada nos interesses populares, onde estão a maioria dos sujeitos que freqüentam a escola pública? Identifiquem e registrem as concepções de educação, de ser humano, de gestão escolar e de sociedade observadas nas escolas que vocês visitaram para realizar as atividades de PCC. Quando a gestão escolar. Muito mais complexa, acostumada com r...

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Equipe Pitagórica: Crônica do filme: Ponto de Mutação

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Equipe: Alexandre, Bruna, Everson e Luana. Estudantes do pólo de Criciúma. Terça-feira, 15 de abril de 2008. Crônica do filme: Ponto de Mutação. Durante muito tempo nos foi ensinado que saber é poder (lembramos muito bem do dia em que ouvimos isso de professores da universidade! O que precisamos é de uma sociedade sustentável, ou seja, de uma ciência nova que satisfaça as necessidades humanas sem prejudicar as gerações futuras. Assinar: Postar comentários (Atom). PCC: Estudo de Caso.

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Equipe Pitagórica: Tarefa 8: Através da análise do texto de Álamo Pimentel esboçamos um paralelo entre a experiência escolar e o paralelo em que o autor discute.

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Equipe: Alexandre, Bruna, Everson e Luana. Estudantes do pólo de Criciúma. Domingo, 18 de maio de 2008. Tarefa 8: Através da análise do texto de Álamo Pimentel esboçamos um paralelo entre a experiência escolar e o paralelo em que o autor discute. O livro didático está aberto na página 63, capítulo II, segunda unidade, sob título “Oque é a escola? O momento histórico da escola é marcado pela transformação social que ocorreu em diferentes momentos no contexto social. Os versinhos atribuídos à Bárbara Helio...

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Equipe Pitagórica: Março 2008

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Equipe: Alexandre, Bruna, Everson e Luana. Estudantes do pólo de Criciúma. Segunda-feira, 24 de março de 2008. Registro de Bruna: aspectos semelhantes e diferentes na escola. Registro da Bruna: experiências escolares como estudante e como professora. Como professor não posso falar nada, pois ainda não sou. Experiências profissionais e expectativas em relação à disciplina. Registro da Luana: aspectos semelhantes e diferentes nas escolas. Aspectos semelhantes nas escolas: as escolas são constituídas de sen...

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Equipe: Alexandre, Bruna, Everson e Luana. Estudantes do pólo de Criciúma. Segunda-feira, 30 de junho de 2008. Como o PPP promove uma organização escolar democrática, pautada nos interesses populares, onde estão a maioria dos sujeitos que freqüentam a escola pública? Identifiquem e registrem as concepções de educação, de ser humano, de gestão escolar e de sociedade observadas nas escolas que vocês visitaram para realizar as atividades de PCC. Quando a gestão escolar. Muito mais complexa, acostumada com r...

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