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MATEMATICAS EN LÍNEA

19 LA RAIZ CUADRADA POR APROXIMACIÓN DE RECTÁNGULOS. UNA RAÍZ CUADRADA ES UN NUMERO QUE REPRESENTA EL INVERSO DE UN CUADRADO, ES DECIR, PARTIMOS DE LA FIGURA DE UN CUADRADO DEL CUAL CONOCEMOS SU ÁREA Y REQUERIMOS SABER CUANTO MIDEN SUS LADO QUE DEBEN SER IGUALES. POR LO GENERAL EN LAS ESCUELAS NOS ENSEÑAN QUE UNA RAÍZ CUADRADA DEBE RESOLVERSE POR MEDIO DE UN MÉTODO ESTÁNDAR EN DONDE NO QUEDA MUY CLARO LO QUE SE ESTA HACIENDO. OBSERVA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VÍDEO. AHORA ANALIZA LOS PASOS.

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19 LA RAIZ CUADRADA POR APROXIMACIÓN DE RECTÁNGULOS. UNA RAÍZ CUADRADA ES UN NUMERO QUE REPRESENTA EL INVERSO DE UN CUADRADO, ES DECIR, PARTIMOS DE LA FIGURA DE UN CUADRADO DEL CUAL CONOCEMOS SU ÁREA Y REQUERIMOS SABER CUANTO MIDEN SUS LADO QUE DEBEN SER IGUALES. POR LO GENERAL EN LAS ESCUELAS NOS ENSEÑAN QUE UNA RAÍZ CUADRADA DEBE RESOLVERSE POR MEDIO DE UN MÉTODO ESTÁNDAR EN DONDE NO QUEDA MUY CLARO LO QUE SE ESTA HACIENDO. OBSERVA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VÍDEO. AHORA ANALIZA LOS PASOS.

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MATEMATICAS EN LÍNEA: REGLAS DEL CURSO

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EL PRESENTE CURSO ESTA DISEÑADO PARA QUE LOS PARTICIPANTES PUEDAN IDENTIFICAR CONCEPTOS. LOS VÍDEOS Y ACTIVIDADES LOS PUEDE REALIZAR CUANTAS VECES LO REQUIERA. DEBE REALIZAR UN COMENTARIO EN ÉL Y CUANDO SE REQUIERA ANOTAR TU REACCIÓN. AL INSCRIBIRSE EL ALUMNO AL CURSO SE HARÁ ACREEDOR A UN RECONOCIMIENTO PERSONALIZADO, DESPUÉS DE HABER REALIZADO TODAS LAS ACTIVIDADES, debes. INDICAR UNA REACCIÓN Y REALIZAR UN. LOS COMENTARIOS DEBEN SER SOBRE. EL TEMA MANEJANDO LOS CONCEPTOS. Suscribirse a: Entradas (Atom).

2

MATEMATICAS EN LÍNEA: 1.4 LA SUMA O ADICIÓN

http://www.matematicaenlineaubj.blogspot.com/2014/07/la-suma-o-adicion.html

14 LA SUMA O ADICIÓN. Juntar dos o más números (o cosas) para tener un nuevo total. Aquí sumamos 1 bola. Para hacer 2 bolas:. Y en palabras es:. 1 más 1 IGUAL A dos". Ejemplo: Si sumas 2 MÁS 3 ES IGUAL A 5. Puedes escribirlo así:. Escribe esta suma y su resultado usando números. Deberías obtener: 4 3 = 7. 161;Intercambiar los números que sumas da el mismo resultado! A LOS NÚMEROS 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0 SE LES LLAMA DÍGITOS. 10 UNIDADES HACEN 1 DECENA. 10 DECENAS HACEN 1 CENTENA. No debajo de otro.

3

MATEMATICAS EN LÍNEA: 1.3.1 EJERCICIO DE NÚMEROS ROMANOS

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131 EJERCICIO DE NÚMEROS ROMANOS. Fíjate bien, debes poner un "PUNTO" para separar las cifras de MIL. 26 de septiembre de 2014, 16:24. Probé mis habilidades para los números romanos. 27 de septiembre de 2014, 11:25. No son muy buena con los números romanos así que a practicar. 30 de septiembre de 2014, 20:22. MI MAMA SI SE SABE LOS NUMEROS ROMANOS. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). CREADO POR WWW.THECLASSMAKER.COM. UNIDAD 1.- LOS NÚMEROS Y LA ARITMÉTICA. 11 LOS NÚMEROS, DÍGITOS Y CANTIDAD.

4

MATEMATICAS EN LÍNEA: 1.3 NUMEROS ROMANOS

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AL IGUAL QUE EL SER HUMANO NECESITO SABER LA CANTIDAD DE SUS PERTENENCIAS TAMBIÉN REQUERÍA SABER SOBRE CUANTAS DISMINUÍAN CONFORME LAS CONSUMÍA, ALGUNAS CULTURAS CONTEMPLARON EN SU SISTEMA NUMÉRICO EL CONCEPTO DE ADICIÓN Y EL DE SUSTRACCIÓN, POR EJEMPLO EL SISTEMA ROMANO DE NUMERACIÓN. OBSERVA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE VÍDEO Y AL FINALIZAR POR FAVOR SELECCIONA UNA REACCIÓN Y REALIZA UN COMENTARIO SOBRE LOS CONCEPTOS QUE SE MANEJARON. 26 de septiembre de 2014, 16:16. 26 de septiembre de 2014, 18:24. 15 LA...

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MATEMATICAS EN LÍNEA: 1.7 EL CONCEPTO DE DIVISIÓN GRÁFICA O RECTANGULAR

http://www.matematicaenlineaubj.blogspot.com/2014/07/la-division-grafica.html

17 EL CONCEPTO DE DIVISIÓN GRÁFICA O RECTANGULAR. ES IMPORTANTE QUE PARA ESTE TEMA SE HAGA DE LADO CUALQUIER CONCEPTO O METODOLOGÍA QUE SE TENGA DE LA DIVISIÓN SI EN SU CASO YA SE TIENE ALGUNA NOCIÓN, DESPUES SE RETOMARA EN EL MÉTODO FORMAL. Es una operación aritmética. De descomposición que consiste en averiguar cuántas veces un número (. Se puede separar o descomponer en otro (. El resultado de una división recibe el nombre de. LAS DIVIDIMOS EN GRUPOS DE 5. Se puede separar en grupos de 5 manzanas.

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