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_Curriculum y Evaluacioni_

La globalización y sus impactos en las sociedades posmodernas y en la educación. La paradoja que se producen de individualismo exacerbado y conformismo social se encuentra presionado por los medios de comunicación y por la aceptación de la comunidad y lo peor de todo, que sigue siendo incuestionable. El mundo posmoderno nos parece competitivo desde el punto de vista profesional y del consumo, como indicadores de status e identidad personal. El teléconsumo juega un papel importante en esta nueva socie...

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La globalización y sus impactos en las sociedades posmodernas y en la educación. La paradoja que se producen de individualismo exacerbado y conformismo social se encuentra presionado por los medios de comunicación y por la aceptación de la comunidad y lo peor de todo, que sigue siendo incuestionable. El mundo posmoderno nos parece competitivo desde el punto de vista profesional y del consumo, como indicadores de status e identidad personal. El teléconsumo juega un papel importante en esta nueva socie...

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La globalización y sus impactos en las sociedades posmodernas y en la educación. La paradoja que se producen de individualismo exacerbado y conformismo social se encuentra presionado por los medios de comunicación y por la aceptación de la comunidad y lo peor de todo, que sigue siendo incuestionable. El mundo posmoderno nos parece competitivo desde el punto de vista profesional y del consumo, como indicadores de status e identidad personal. El teléconsumo juega un papel importante en esta nueva socie...

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_Curriculum y Evaluacioni_: Enfoques curriculares “Enfoque Humanista”

http://mauriciourras.blogspot.com/2007/06/enfoques-curriculares-enfoque-humanista.html

Enfoques curriculares “Enfoque Humanista”. El desarrollo integral del alumno como ser humano es la base fundamental de este enfoque. Aquí se busca brindar al individuo experiencias que faciliten su crecimiento personal donde desarrolle sus capacidades y supere sus deficiencias. Supone la integración de lo afectivo y o cognoscitivo donde la promulgación de los valores acompañan a la psicología evolutiva del aprendizaje y de la personalidad. Publicar un comentario en la entrada. Pimienta Prieto, Julio H.

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_Curriculum y Evaluacioni_: UN SISTEMA ALTERNATVO DE EVALUACION DE OS APRENDISAJES: HITOS HISTORICOS Y PRINCIPIOS DE UAN EVALUACION AUNTENTICA

http://mauriciourras.blogspot.com/2007/09/un-sistema-alternatvo-de-evaluacion-de.html

UN SISTEMA ALTERNATVO DE EVALUACION DE OS APRENDISAJES: HITOS HISTORICOS Y PRINCIPIOS DE UAN EVALUACION AUNTENTICA. La evaluación es un proceso mediante el cual se recopila la información sobre los distintos tipos de aprendizaje del alumno. Dentro de esta encontramos la evaluación alternativa y evaluación autentica, la primera intenta mostrar una visión de la evaluación cuya casualidad se expresa en al búsqueda de evidencia y vivencias que ha tenido el estudiante. Ahora, sobre tu comentario referente al ...

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_Curriculum y Evaluacioni_: Enfoque Crítico...

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Basado en la teoría de la reproducción y el pensamiento de Gramsci, el maestro es el representante de la clase dominante dentro del aula, y el currículo refleja las normas y valores y la visión del mundo de la clase dominante. Así el currículo fomenta posturas críticas y conductuales. Este enfoque se plasma en un autor italiano, el cual tuvo el agrado de estudiar en la cátedra de sociedad cultura y educación. 9 de julio de 2007, 13:17. Publicar un comentario en la entrada. Pimienta Prieto, Julio H.

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_Curriculum y Evaluacioni_: EL SISTEMA EDUCACIONAL CHILENO EN LA DECADA DE LOS 90, ESTRUACTURA ORGANIZACIONAL, POLITICAS Y RESULTADOS

http://mauriciourras.blogspot.com/2007/10/el-sistema-educacional-chileno-en-la.html

EL SISTEMA EDUCACIONAL CHILENO EN LA DECADA DE LOS 90, ESTRUACTURA ORGANIZACIONAL, POLITICAS Y RESULTADOS. Históricamente Chile impulsó durante el siglo XX tantos proyectos de reforma educativa como décadas se contaron. Como la mayor parte de las reformas educativas, la propuesta en análisis asume dos lineamientos políticos estratégicos: primero, el mejoramiento general de los resultados educativos de la población, mediante intervenciones explícitas en el sistema educativo y, segundo, la actualizació...

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_Curriculum y Evaluacioni_: Los que evaluan y los teoricos....... la praxis y la teoria.....una discusion para.....

http://mauriciourras.blogspot.com/2007/09/los-que-evaluan-y-los-teoricos-la.html

Los que evaluan y los teoricos. la praxis y la teoria.una discusion para. La teoría clásica, tiene según Ahumada una variedad de debilidades que se relacionan con la dificultad y discriminación que reúne la prueba, otra debilidad que se encuentra en la teoría clásica es superponer que la preedición con que se mide es igual para todos los examinados, independiente del nivel de habilidad [2]. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Pimienta Prieto, Julio H.

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