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MWU@我寫故我在: 一個化夢成真的力行者_劉力學的力學人生

http://mwu-journalonearth.blogspot.com/2008/08/blog-post.html

在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 最早認識這個阿兜阿，是元兒的同學，立衡的媽媽說的，他們要去三芝海邊野餐，看一個外國朋友，自己造的房子、鄰近海邊，還有種有機蔬菜。阿，對了！美朱說，他有回收廚餘，我說那他家不是很.臭的嗎？立衡的媽媽美朱說：喔，才不，你如果去參觀，他會捧起一把廚餘嗅到鼻子旁邊，陶醉的聞著說：好香呀！我心想，哇，太恐怖了。 這是多少年前的事情？元兒和立衡國小或國中的時代？如今兩個年輕人大學畢業，我仍然心念著多年前親身體驗的奇異之旅，一個母語是法語的加拿大人，到台灣來，娶了一個聰慧美麗強悍(想想! 自小就愛讀傳奇故事，居然就有機會和傳奇人物近身觀察談話。生活在台北的豈止100個理由，你看周圍有多少隱身的傳奇人物哪！ ७३८५" http:/ www.greenschool.org.tw/node/७३८५. 456 http:/ www.yilan.com.tw/html/modules/wordpress/index.php? 大地之子 劉力學 http:/ www.wretch.cc/blog/Alfiefie/17207421.

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MWU@我寫故我在: 2008/7/27

http://mwu-journalonearth.blogspot.com/2008_07_27_archive.html

在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 最近幾天透過國圖曾先生提到我的一位學生，在近幾個月中連續失去母親和父親。在上課的互動中，認識這是一個十分聰明、開朗、快樂的年輕人。無法找到話語來安慰。大痛無言。三年級要升上四年級，期望這個學生能夠以他的父母親為他積蓄的人生哲學，繼續繼承樂觀、開朗，作為前進的動力。 與此同時，前幾天收到友人寄來的 youtube 蘭道教授的演講 昨天看到CNN 銀幕打出來的字幕，last lecture professor die at 47. 我想蘭道教授安心的回天家了。 加上ABC和NY Times新聞鏈結。他應該是一個修行人。典範。我照錄朋友寄來的幾個鏈結，失去信念的時候，可以作為提醒。 最後的演講 The Last Lecture 中天文茜世界新聞周報 http:/ tw.youtube.com/watch? Randy Pausch：如何實現兒時夢想 9/11 http:/ tw.youtube.com/watch? 也補充ABC 新聞 http:/ abcnews.go.com/GMA/Story? 訂閱： 文章 (Atom).

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MWU@我寫故我在: 2008/10/20

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在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 THE CATCHER IN THE RYE. 作者： 沙林傑, J. D. Salinger. 出版社：麥田, 出版日期：2007. Ever since it was first published in 1951, this novel has been the coming-of-age story against which all others are judged. Read and cherished by generations, the story of Holden Caulfield is truly one of America’s literary treasures." - 英文本的介紹. 使此書既被列為禁書，又被選為教材，更成為無人不讀的小說作品。". 實在很令人好奇。而據說國中老師推薦閱讀，有沒有導讀呢？又是如何導讀？這樣一本文學技巧超高的小說，頁數不厚，但是切片寫一個17歲少年，遊蕩兩日的整體心靈活動&...65292;對中文版的出版背景，有說明，有助於了解。 訂閱： 文章 (Atom).

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MWU@我寫故我在: Front of the class

http://mwu-journalonearth.blogspot.com/2009/11/front-of-class.html

在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 Front of the class. Front of the class. 僵化的對世界的認識，和僵化的認識能力，要如何逆轉呢？ 我認為閱讀少年小樹之歌，會幫忙打通對另一個世界的認識；而無意中看了HBO的 "Front the Class"("站在講台前"或中譯"叫我第一名")，敘述一個妥瑞氏症( Tourette's Syndrome)患者，從六歲起就遭遇百般磨難(身心的磨難和受人誤解的磨難)，這個孩子靠著內心的強大力量，克服困難，達成他站在講台前，作為老師的夢想，真是令人歡呼。幾位周圍的天使，包括幫他開出一條路的校長，永遠愛他支持他的媽媽、父親和弟弟等親人。 Front of the Class. 訂閱： 張貼留言 (Atom).

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MWU@我寫故我在: 不得不寫_記一場很令人驚奇的失望的公聽會

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在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 甚麼，這根本是語法不通的標題。可不是 。嗯，實際上是失望，但又不是普通的失望，是令人驚奇的失望。這是一場討論教師素養的公聽會，具體一點說是討論如何提升中小學教師素養的公聽會。分北中南區等地舉行。0121下午選在台師大教育大樓二樓會議廳舉行。很驚奇是說，內容和十年前我讀四冊教育諮議改革報告書一樣，都是談制度。當時就曾經提出建言，教育要成功，要有教學的內涵，教學方法和教學態度的改變，啟發和閱讀，尋找答案、解決問題的熱情和能力要在日常的教學中培養。教育改革要成功，一定要有教學的知識內涵，和願意改變的柔情。例如我們做老師的希望同學改善學習，我們就一直設計考試，這樣比較有效呢&#6531...訂閱： 張貼留言 (Atom).

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MWU@我寫故我在: 翻譯家 楊月蓀老師

http://mwu-journalonearth.blogspot.com/2009/10/blog-post.html

在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 從報上的一個角落，讀到師大社教系在十月十八日在綜合大樓五樓要舉辦楊月蓀老師去世一周年的追思紀念會，記憶一下被拉回純真年代的師徒校園。楊老師的教學，記憶中沒有教師的匠氣，(匠氣是指受教學法拘泥的意思)，反而有很多”書生對現況不滿的批評”，印象最深的是，老師經常說寫作要拉開視野，要有好的文字基礎，他舉例說 “有些記者連Australia和Austria 澳大利亞和奧地利都翻譯錯誤…。”學生聽過之後，都戒慎恐懼，深怕未來也犯了老師提過的錯誤。修楊老師的新聞文學寫作，有外派的作業，要選一個地點，記得就選了一個保安宮云云…。楊老師的教學是教我們進入現場，打肉博戰，和傳統的教學，透過教科...這就是我的大學時代。我的老師有嚴謹如王振鵠老師，有社會熱情如張鼎鍾老師，也有浪漫如楊月蓀老師和施鐵民老師。大時代的老師們！！我讀喬治史坦那的 «哈佛諾頓講座之大師與門徒，就經常想念我的老師們！ 卻不忘勉勵大家，大約是 吾等凡夫 有樹有台 還是常常要勤拂拭才好。 因為楊月蓀老師的追思會，聯想起施鐵民老師，在網上查了一下施鐵民老師&...

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MWU@我寫故我在: 2009/10/18

http://mwu-journalonearth.blogspot.com/2009_10_18_archive.html

在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 從報上的一個角落，讀到師大社教系在十月十八日在綜合大樓五樓要舉辦楊月蓀老師去世一周年的追思紀念會，記憶一下被拉回純真年代的師徒校園。楊老師的教學，記憶中沒有教師的匠氣，(匠氣是指受教學法拘泥的意思)，反而有很多”書生對現況不滿的批評”，印象最深的是，老師經常說寫作要拉開視野，要有好的文字基礎，他舉例說 “有些記者連Australia和Austria 澳大利亞和奧地利都翻譯錯誤…。”學生聽過之後，都戒慎恐懼，深怕未來也犯了老師提過的錯誤。修楊老師的新聞文學寫作，有外派的作業，要選一個地點，記得就選了一個保安宮云云…。楊老師的教學是教我們進入現場，打肉博戰，和傳統的教學，透過教科...這就是我的大學時代。我的老師有嚴謹如王振鵠老師，有社會熱情如張鼎鍾老師，也有浪漫如楊月蓀老師和施鐵民老師。大時代的老師們！！我讀喬治史坦那的 «哈佛諾頓講座之大師與門徒，就經常想念我的老師們！ 卻不忘勉勵大家，大約是 吾等凡夫 有樹有台 還是常常要勤拂拭才好。 訂閱： 文章 (Atom).

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MWU@我寫故我在: 2008/7/24

http://mwu-journalonearth.blogspot.com/2008_07_24_archive.html

在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 65292;令人興味盎然。xxc真似今之古人。每日不必做甚麼工作，就是讀書和寫札記 。嗯，而且讀得很專業，用質化分析的概念，解剖蔡元培的日記元素，是可以給學生練習質化分析說明的好案例。根據xxc的分析，蔡元培先生的日記大抵記載人際活動、資訊活動、日常起居、物品借還等，如果以這個分析的想法做為開始，即將要到來的圖資部落客聚會，將有不少的本土圖資部落客群，這些部落客和他們的部落格都有哪些書寫個性呢？xxc是絕對精彩的寫手，他的閱讀和書寫，嗯，分析閱讀是他的強項，更可貴的是他的綜合閱讀，從一條線出發，絕對拉出一拖拉庫的相關訊息。不信讀他最近的 知識和識知. 的文章，以資訊素養的六大技能和個人知識管理的內容，說明靜態知識/資訊組織和動態知識創新及覺知過程的區別，十分清楚。需要令人戒慎恐懼的是，許多圖資教育所能培訓的資訊素養技能，真的多是著重於靜態的知識/資訊檢索、組織。對於批判思考等分析能力的訓練，也就是評估資訊的能力...標籤： 筆記、分析閱讀. 訂閱： 文章 (Atom).

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MWU@我寫故我在: 2009/11/18

http://mwu-journalonearth.blogspot.com/2009_11_18_archive.html

在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 Front of the class. Front of the class. 僵化的對世界的認識，和僵化的認識能力，要如何逆轉呢？ 我認為閱讀少年小樹之歌，會幫忙打通對另一個世界的認識；而無意中看了HBO的 "Front the Class"("站在講台前"或中譯"叫我第一名")，敘述一個妥瑞氏症( Tourette's Syndrome)患者，從六歲起就遭遇百般磨難(身心的磨難和受人誤解的磨難)，這個孩子靠著內心的強大力量，克服困難，達成他站在講台前，作為老師的夢想，真是令人歡呼。幾位周圍的天使，包括幫他開出一條路的校長，永遠愛他支持他的媽媽、父親和弟弟等親人。 Front of the Class. 訂閱： 文章 (Atom).

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MWU@我寫故我在: 2009/2/4

http://mwu-journalonearth.blogspot.com/2009_02_04_archive.html

在大學教書，喜歡觀察和思考。閱讀到許多奇人妙書，記之記之，滿是歡喜。 去過法鼓山，聽聞幾位友人打過禪三，看過發生的細膩而震撼的改變；智者和達賴的世紀論壇，欽服；讀過法鼓成立大學的顛頗過程，敬佩；參訪過法鼓山圖書館的建築和珍藏，訪談幾位世界各地來掛單的佛學研究的外國學者，明白，這將會是一個亞洲最具學術研究氣質的佛教大學！在台灣！將是一個多麼重要的時空地標。其影響將未可限量！可惜老智者無法親眼看到這個宏大心願的成就，願力 還需繼續用力醞釀.。 師父和徒弟。我不認識林青霞，但是這幾年，她從螢幕的夢幻人物，款款走回人間，原來的機緣也是這個禪三！她寫聖嚴師父，文字平淡，感情內蘊，像極了她的平日氣質。平淡的文字生動的敘述師父如何改變一個人的心的內在。淡雅的素描。這是她的文字 " 眼睛往旁邊一瞥，見到一雙輕盈的腳步從我身邊走過。 那袈裟飛起，就像浪花. 註1) 師父和徒弟。光波已經互相交換。不捨再不捨。下回生命再見。說感恩。還是感恩。 雖然未曾親炙法顏，畢竟有幸曾在同一個時空交錯。不捨，就從文字中撿拾智慧來延續智者的神形了。 - 向聖嚴法師致敬. 訂閱： 文章 (Atom).