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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase

Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Martes, 7 de agosto de 2012. Qué piensan de esto? Profesorado de Matemáticas e Ingles 2012 Unidad nº 3. Unidad 3 Aprendizaje, pensamiento y procesos cognitivos. Matrices de aprendizaje. El sujeto de conocimiento. Características de las matrices de aprendizaje. Condiciones de producción de la matriz de aprendizaje. Naturalización de las matrices de aprendizaje. El aprendizaje para el psicoanálisis. El lugar del deseo en el aprender. Azcoaga, Juan. Altera...

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Martes, 7 de agosto de 2012. Qué piensan de esto? Profesorado de Matemáticas e Ingles 2012 Unidad nº 3. Unidad 3 Aprendizaje, pensamiento y procesos cognitivos. Matrices de aprendizaje. El sujeto de conocimiento. Características de las matrices de aprendizaje. Condiciones de producción de la matriz de aprendizaje. Naturalización de las matrices de aprendizaje. El aprendizaje para el psicoanálisis. El lugar del deseo en el aprender. Azcoaga, Juan. Altera...

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Martes, 7 de agosto de 2012. Qué piensan de esto? Profesorado de Matemáticas e Ingles 2012 Unidad nº 3. Unidad 3 Aprendizaje, pensamiento y procesos cognitivos. Matrices de aprendizaje. El sujeto de conocimiento. Características de las matrices de aprendizaje. Condiciones de producción de la matriz de aprendizaje. Naturalización de las matrices de aprendizaje. El aprendizaje para el psicoanálisis. El lugar del deseo en el aprender. Azcoaga, Juan. Altera...

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase: octubre 2010

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Martes, 12 de octubre de 2010. Enseñanza, cultura y sociedad. Socialización. Relaciones vinculares. Diferencias culturales en el aula. El lugar del otro. Aprendizaje de actitudes, valores, prejuicios y normas. Grupos, instituciones comunidad. Fenómenos de interacción humana. Relaciones vinculares. El lazo social y la constitución subjetiva. El dispositivo grupal. Dinámica grupal. Tenti Fanfani, Emilio. La escuela, constructora de subjetividad. Patricio....

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Martes, 7 de agosto de 2012. Profesorado de Matemáticas e Ingles 2012 Unidad nº 3. Unidad 3 Aprendizaje, pensamiento y procesos cognitivos. Matrices de aprendizaje. El sujeto de conocimiento. Características de las matrices de aprendizaje. Condiciones de producción de la matriz de aprendizaje. Naturalización de las matrices de aprendizaje. El aprendizaje para el psicoanálisis. El lugar del deseo en el aprender. El problema del no aprender. Azcoaga, Juan&#46...

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase: abril 2012

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Lunes, 23 de abril de 2012. Para 2º año Prof. Educación Física 2012. Proceso de intersubjetividad – subjetividad. Constitución del sí mismo. Constelaciones identitarias, el yo social, sexualidad y género. Configuraciones familiares. Karol, M. (1999): La constituciónsubjetiva del niño. - De la familia a la escuela. Infancia, socialización ysubjetividad. Edit. Santillana. Jean Piaget, Psicología del niño. Capítulos1, 3 y 4. Morata. Madrid 1986. Conductismo&#4...

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase: septiembre 2010

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Jueves, 16 de septiembre de 2010. Una mirada a propósito de la inteligncia. Gardner H. Inteligencias múltiples. Paidos. Barcelona. Caps. 1 y 2. Las inteligencias múltiples en el aula. En el sentido tradicional, la inteligencia. Pensada como una capacidad singular que se utiliza para resolver problemas en cualquier situación. Denota las siguientes características:. Es una dimensión que permite clasificar a todo el mundo. Int Lógico – matemática: capaci...

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase: Para la carrera de Profesorado en Educación Prmaria, IS J.M.Pantaleo

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Jueves, 22 de marzo de 2012. Para la carrera de Profesorado en Educación Prmaria, IS J.M.Pantaleo. Hola, les dejo los contenidos a trabajar durante el año. Pueden descargarlo desde este Link. Tambien la bibliografía de la primera parte. Bachelard, Gastón. La formación delespíritu científico. Introducción. Siglo XXI Editores. Mexico. 1986. Massa, Griselda. La naturaleza humana. En. Wwweducar-argentina.com.ar/jun2005/educ62.htm. Nos vemos en clase.

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ÀREA DE CIENCIAS SOCIALES. Estimados alumnos y alumnas, reciban un cordial saludo de bienvenida a este nuevo año escolar 2011; en que celebramos con mucho orgullo los 250 años del nacimiento de nuestro Fundador "Beato Guillermo José Chaminade" ya que sin él nosotros no estariamos estudiando en el colegio San Antonio Marianistas del Callao. Soy un convencido que así será. Suscribirse a: Entradas (Atom). Plantilla Travel. Con la tecnología de Blogger.

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Otra clase de historia. Un lugar para trabajar y aprender juntos. Martes, 16 de noviembre de 2010. Ficha de trabajo Liceo Nº 48 - Prueba. Indica qué definición corresponde a cada uno de estos conceptos. Gobierno de la mejor gente. Remuneración del cargo político. 2 De los siguientes casos ¿quiénes son ciudadanos y quiénes no? Aristófano tiene 20 años, es un trabajador de la ciudad que ha nacido en el Ática y sus padres son Atenienses. Ulises tiene 31 años y es esclavo de un rico hacendado. Clasificación ...

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Política, Cultura y Subdesarrollo: Miradas Globales. Aula virtual destinada a la exposición de procesos históricos en los que se deja ver la problemática relación que ha existido entre América Latina y Estados Unidos. Temáticas de la página. La Inmediata Posguerra y el Informe Cleyton. De la política exterior norteamericana. Sin embargo, a pesar de que la situación de América Latina no era una. Cleyton) se sentaban las bases de una política de liberalización comercial tendiente a favorecer a la potencia ...

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Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase

Para pensar y trabajar sobre lo visto en clase. Martes, 7 de agosto de 2012. Qué piensan de esto? Profesorado de Matemáticas e Ingles 2012 Unidad nº 3. Unidad 3 Aprendizaje, pensamiento y procesos cognitivos. Matrices de aprendizaje. El sujeto de conocimiento. Características de las matrices de aprendizaje. Condiciones de producción de la matriz de aprendizaje. Naturalización de las matrices de aprendizaje. El aprendizaje para el psicoanálisis. El lugar del deseo en el aprender. Azcoaga, Juan. Altera...

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o traço................ºEduardo =D~

Quarta-feira, julho 01, 2009. Caneta pura ;D. Enfimoutro desenho das antigas. ta nao tao assim, tipo faz um ano isso mais ou menos. Nesse eu me inspirei na apresentação que a Madonna fez em Rooseland. pra apresentar o álbum "hard candy". Nda fanático eu. Nesse eu usei só caneta. Rs nao desenhei a lápis antes.foi na raça.e o medo de errar? UAHSUAHSA. bom, é isso, juro que no próximo post trarei um desenho novo. Os protagonistas de Starlight. Pronto chega msm agora ¬¬". Segunda-feira, junho 29, 2009. São t...

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