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Viernes, 2 de noviembre de 2007. Lo que realmente enseñamos a nuestros estudiantes. Es una reflexión de lo que enseña a los alumnos; como se enseña y si con esto se incrementa el desarrollo de su inteligencia. El autor plantea la idea de que los estudiantes “pueden aprender a ser inteligentes o parecer inteligentes, con la advertencia de que es un trabajo duro por realizar”. Menciona que el hacer análisis de algunos puntos no les ayudara a resolver otros. 9679; inteligencia neuronal. A) el dominio de los...

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Viernes, 2 de noviembre de 2007. Lo que realmente enseñamos a nuestros estudiantes. Es una reflexión de lo que enseña a los alumnos; como se enseña y si con esto se incrementa el desarrollo de su inteligencia. El autor plantea la idea de que los estudiantes “pueden aprender a ser inteligentes o parecer inteligentes, con la advertencia de que es un trabajo duro por realizar”. Menciona que el hacer análisis de algunos puntos no les ayudara a resolver otros. 9679; inteligencia neuronal. A) el dominio de los...
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Viernes, 2 de noviembre de 2007. Lo que realmente enseñamos a nuestros estudiantes. Es una reflexión de lo que enseña a los alumnos; como se enseña y si con esto se incrementa el desarrollo de su inteligencia. El autor plantea la idea de que los estudiantes “pueden aprender a ser inteligentes o parecer inteligentes, con la advertencia de que es un trabajo duro por realizar”. Menciona que el hacer análisis de algunos puntos no les ayudara a resolver otros. 9679; inteligencia neuronal. A) el dominio de los...

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Tesalia: Mi Proyecto MADEMS: Reproducción en plantas

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Jueves, 1 de noviembre de 2007. Mi Proyecto MADEMS: Reproducción en plantas. El interés por desarrollar el tema de tesis en reproducción de las plantas se debe a las observaciones realizadas a través de estos años en los que he impartido clases, uno de los temas que llama mucho la atención de los alumnos es el de reproducción, principalmente todo lo relacionado con el ser humano. El tema de reproducción en plantas es de poco interés en los alumnos y al cuestionarlos sobre cómo se reproducen las plantas?

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Tesalia: Bienvenidos

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Martes, 2 de octubre de 2007. Me ha gustado la manera en que haz presentado tu blogs creo que es una menra que ha permitido la comunicación entre nosotros. Saludos. Armando Rubí Velasco. 9 de noviembre de 2007, 10:59. Muy bien Tere, solo me gustaría que me dejes tomar una fotografía. 22 de noviembre de 2007, 15:26. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ver todo mi perfil. LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL TRABAJO EN EL AUL.

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Tesalia: octubre 2007

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Jueves, 11 de octubre de 2007. LA INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA DEL TRABAJO EN EL AULA. Titule así mi critica-comentario tomando la idea de la presentación que la autora hace al inicio del artículo. El cuestionamiento que hace sobre el aprendizaje de cómo lo promovemos entre los estudiantes de primer momento me hizo reflexionar de todo lo que implica la actividad docente. Aunque lo he manejado en clases., pero no de la forma como lo indican ni cotidianamente. Otro punto que se me hace interesante es el de CO...

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Tesalia: Lo que realmente enseñamos a nuestros estudiantes

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Viernes, 2 de noviembre de 2007. Lo que realmente enseñamos a nuestros estudiantes. Es una reflexión de lo que enseña a los alumnos; como se enseña y si con esto se incrementa el desarrollo de su inteligencia. El autor plantea la idea de que los estudiantes “pueden aprender a ser inteligentes o parecer inteligentes, con la advertencia de que es un trabajo duro por realizar”. Menciona que el hacer análisis de algunos puntos no les ayudara a resolver otros. 9679; inteligencia neuronal. A) el dominio de los...

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Tesalia: noviembre 2007

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Viernes, 2 de noviembre de 2007. Lo que realmente enseñamos a nuestros estudiantes. Es una reflexión de lo que enseña a los alumnos; como se enseña y si con esto se incrementa el desarrollo de su inteligencia. El autor plantea la idea de que los estudiantes “pueden aprender a ser inteligentes o parecer inteligentes, con la advertencia de que es un trabajo duro por realizar”. Menciona que el hacer análisis de algunos puntos no les ayudara a resolver otros. 9679; inteligencia neuronal. A) el dominio de los...

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aula en comunicación: octubre 2007

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Jueves, 4 de octubre de 2007. LA IMPORTANCIA DE LAS ESTRATEGIAS DE AULA. 191;Qué son las estrategias de aula? Exactamente se entienden por estrategias de aula el conjunto de estrategias educativas, métodos, quehaceres, etc., que utiliza el maestro diariamente en el aula para explicar, hacer comprender, motivar, estimular, mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, etc. Como señala Beltrán (1993) y Cabanach (1994) actualmente se está desarrollando un nuevo rol de profesor, basado en una docencia de ca...

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Mate Ciencias: septiembre 2007

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Aquí encontrarás otra forma de entrar al mundo de las matemáticas, una nueva mirada hacia la ciencia. El mundo de mathema . Soy egresada de la Facultad de Ciencias de la UNAM,estudié matemáticas y actualmente doy clases en bachillerato, liceniatura y posgrado. Ver todo mi perfil. Dr Alberto Barajas Celis. Ligas a los otros blogs. Blog aula en comunicación. Sábado, 29 de septiembre de 2007. Precisamente una de estas propiedades geométricas que se encuentra sorprendentemente casi en cualquier parte de la n...

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Mate Ciencias: Hoy es día internacional del médico!!!

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Mate Ciencias: febrero 2011

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Mate Ciencias: "La comunicación en el aula de matemáticas"

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Mate Ciencias: diciembre 2011

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siderain: Science Photo Library

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Miércoles, 2 de enero de 2008. Http:/ www.sciencephoto.com. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Moléculas biológicas que violan las leyes de la física. Markus Arndt y su equipo proponen en la revista Nature. 1999, un comportamiento cuántico en moléculas compuestas por 60 átomos de carbono, las cuales atravesaron una barrera por diferentes sitios a la vez. Esas moléculas eran los cuerpos más grandes en los que se había observado un comportamiento cuántico.

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siderain: Irak

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Jueves, 31 de enero de 2008. Es interesante el giro que han dado las cosas en Iraq después de la participación de los Estados unidos y sus aliados. Estimating Excess Mortality in Post-Invasion Iraq. CA Brownstein and J.S. Brownstein. An audio interview with Dr. Mohamed Ali. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Moléculas biológicas que violan las leyes de la física. Markus Arndt y su equipo proponen en la revista Nature. Se ha explicado que las moléculas de tetra...

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Mate Ciencias: agosto 2008

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Sábado, 29 de septiembre de 2007. Comunicarse es esencial para el ser humano. Comunicarse es estar en contacto con el otro. Comunicarse es esencial para enseñar. Comunicarse es esencial para aprender. Es necesario aprender a comunicarse. Es necesario enseñar a comunicarse. Comunicarse en el aula es esencial. 6 de octubre de 2007, 17:22. Comunicarse para llegar a un autoconocimiento personal e intelectual. 23 de octubre de 2007, 17:03. 13 de noviembre de 2007, 12:08. Publicar un comentario en la entrada.

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Sou filho de pai morto, rapaz. Essa é graúda , gritou Angelito mais uma vez. Três caldeirões alinhados piscavam na tela do caça-níquel na sua frente. Era o bônus. Trinta vezes o valor da aposta. Dentre os cinco caldeirões que ele deveria escolher, optou pelo do meio. Cinco reais. Vezes trinta, 150 pilas. O final de semana estava garantido. À compra do rancho mensal e ao pagamento das 12 prestações da televisão nova da vó. O que tem feito? Leituras de março e abril. Minha fama de mau Erasmo Carlos. Autobi...

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