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Rio de Parmenides: Profesionalizar la docencia: ¿Cuál es la agenda?
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Domingo, 2 de septiembre de 2012. Profesionalizar la docencia: ¿Cuál es la agenda? Fotografía © rededucativaitagu. 191;Qué es si no? 191;Cuánta distancia la separa de la profesionalidad y cuáles son las barreras que ponen complicaciones a esta aspiración? Esa confusión es la que observo cuando se reivindica, por ejemplo, el carácter típicamente reflexivo de la docencia. Una segunda cualidad que tiende a confundirse como un rasgo típico de la docencia es su carácter relacional. 9/02/2012 09:50:00 p. m.
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Rio de Parmenides: El DCN en su laberinto
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Sábado, 17 de mayo de 2014. El DCN en su laberinto. Más allá de sus buenas intenciones, el DCN pagó caro una historia de diez años de manipulaciones arbitrarias. El salto hacia adelante es inevitable. Sin embargo, más adelante dice que los egresados deben exhibir ya no once sino 16 características. Éstas, en buena medida, no coinciden con los 11 resultados anteriores y más bien aportan novedades, como flexibilidad, emprendimiento, sensibilidad, proactividad, etc. Finalmente, si examinamos los logros del ...
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Rio de Parmenides: El currículo no quiere ir a la escuela
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Miércoles, 21 de mayo de 2014. El currículo no quiere ir a la escuela. Que los escolares peruanos aprenden lo que el currículo les pide, es sólo una ilusión ¿Qué tan grande es el trecho entre el dicho y el hecho? A ocho años de promulgado, ¿cuántos docentes conocen y utilizan realmente el Diseño Curricular Nacional? 191;cuánto, cómo y para qué lo usan? 191;qué piensan de él? 191;se sienten satisfechos o creen que debe ser reformulado? Admiten usarlo mucho menos para la preparación de clases (43%) y sólo ...
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Rio de Parmenides: Anteriores
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El extraño caso de la misteriosa reforma curricular. El turno de los jaguares. La mejor escuela pública posible ¿Qué tan lejos puede llegar? Políticas nacionales en educación: ¿Fin de una era? Pues llevamos en el alma cicatrices ¿imposibles de borrar? Construir equipos competentes en educación: ¿misión imposible? La mano invisible de las políticas en la vida de la escuela. La danza de la lluvia. Qué dice el currículo escolar cuando se lee desde abajo. Ocho preguntas al poder. Actuar, pensar y aprender.
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Rio de Parmenides: Currículo escolar: cómo volverlo útil
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Martes, 27 de mayo de 2014. Currículo escolar: cómo volverlo útil. Convertir el aprendizaje escolar en experiencias que desafíen la razón: he ahí el eje de una reforma curricular que no cuajó y que requiere evolucionar. Lima, 28 de Mayo de 2014. 5/27/2014 09:39:00 a. m. Enviar por correo electrónico. Felicitaciones por tus aportes a la educación. 29 de mayo de 2014, 10:01. Carlos Alberto Yampufé Requejo. 9 de junio de 2014, 10:27. Publicar un comentario en la entrada. La tragedia del deseo cumplido.
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Rio de Parmenides: La lectura en su laberinto I
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Domingo, 6 de mayo de 2012. La lectura en su laberinto I. Fotografía (c) Jorge Lizana. Cuenta Borges en uno de sus cuentos. A riesgo de perderme o de levantar pasadizos y complicaciones adicionales a los que ya existen, siento la irresistible necesidad de ensayar mis propias explicaciones. Comprensión lectora ¿Un fenómeno de masas? La última evaluación censal. 191;Nos hemos detenido a pensar en esto? 191;Significa algo el hecho de que la sociedad adulta que vive y se mueve alrededor de las escuelas donde...
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Rio de Parmenides: Ensayos
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Cómo educar en la fe en tiempos post modernos. Educación Ambiental y Educación Inicial. Murray Schafer y cómo enseñar música a niños pequeños. Educación Psicomotriz, Educación Inicial e Inteligencias Múltiples. Educación Musical, Educación Inicial e Inteligencias Múltiples. La educación en los tiempos del APRA. Inversión en la Infancia: Nuevo Marco de Acción. 191;Es posible enseñar todo lo que prescribe el currículo? Currículo e inclusión en inicial y primer ciclo de la primaria: el caso del Perú. Por su...
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Rio de Parmenides: ¿Qué distingue a la docencia de las demás profesiones?
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Martes, 18 de septiembre de 2012. 191;Qué distingue a la docencia de las demás profesiones? Fotografía © Fundación Alda. Para no entrar en laberintos históricos, quizás nos sea suficiente recordar que el cambio de sentido del concepto de «educar ayudó mucho a la evolución de la docencia hacia un estatuto de profesionalidad. La palabra educar. Que proviene en una de sus acepciones del latín ēdŭcāre. Significa llenar, criar, alimentar. Sin embargo, tiene también otra raíz latina, educere. Es entonces cuand...
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Rio de Parmenides: Atracción vital I
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Sábado, 2 de junio de 2012. Fotografía (c) sPam.cl. El imán que no fue: buscando explicaciones. 191;Por qué los maestros no lograron dar el giro esperado? 191;En qué parte del camino sus dificultades para engancharse al currículo reformado –que les hicieron ir mudando del desconcierto al desaliento y desde ahí a la regresión- emitieron señales de alarma para la política educativa? 191;Qué respuesta hubo a estas alertas y cuáles fueron las consecuencias? Currículo escolar: ser o no ser. Maestro Luis Guerr...
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Rio de Parmenides: El dilema del prisionero
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Miércoles, 15 de junio de 2011. El dilema del prisionero. Fotografía © Kopykopy. Lo que ha ocurrido con el Seguro Integral de Salud es un buen ejemplo. Entre el 2007 y 2009, sus afiliados en condición de pobreza pasaron de 854 mil a 1 millón 224 mil, es decir, se duplicó la cobertura, pero su presupuesto aumentó apenas en la mitad. ¿La consecuencia? Publicado en el Blog El río de Parménides. Difundido por la Coordinadora Nacional de Radio (CNR). 6/15/2011 11:56:00 p. m. Enviar por correo electrónico.
