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驚嘆寫作聯盟

認識葛琦霞老師,是在二年半前參加師大推廣教育中心舉辦的課程裡,她是眾多老師中不但讓我印象深刻,也最想再跟她學習的一位。二年過去了,對於她帶領繪本的角度,我仍印象深刻,但一直沒有合適的機會再參與她的課程。半年前,偶一機會上了悅讀學堂的網站,看到學堂正舉辦『閱讀寫作師資培訓』,且全程由葛琦霞老師規劃授課。這不是一般的研習講座,而是專業的師培課程,當下就打動了我。其實坊間不乏所謂『作文師資』的培訓認證課程,但因為上過葛琦霞老師的課,認同她從繪本切入帶領的觀點、相信她寫作教學的品質,當然,也就巴不得抓住機會學習囉! 其實,對於到底該不該讓孩子上作文課,我是有所保留。一來坊間多數作文班都是以命題作文或教授修辭、寫作技巧為主,我害怕上了那樣的作文課,學會了優美的文辭、準確的結構、能寫出拿高分的作品,但卻失去了孩子自己對文字的敏銳度,失去了可以探索自己文字風格的自由度。 小蘋果從小在故事堆中長大,但著迷閱讀的她,一提筆寫作,不是完全不知如何下筆,就是內容空洞乏味,要不就是詞不達意、不知所云,簡直只能用『慘不...參與培訓前我已經帶過不少兒童、親子或成人的讀書會,多數也以繪本為主題ʌ...剛開始設計課程時...

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認識葛琦霞老師,是在二年半前參加師大推廣教育中心舉辦的課程裡,她是眾多老師中不但讓我印象深刻,也最想再跟她學習的一位。二年過去了,對於她帶領繪本的角度,我仍印象深刻,但一直沒有合適的機會再參與她的課程。半年前,偶一機會上了悅讀學堂的網站,看到學堂正舉辦『閱讀寫作師資培訓』,且全程由葛琦霞老師規劃授課。這不是一般的研習講座,而是專業的師培課程,當下就打動了我。其實坊間不乏所謂『作文師資』的培訓認證課程,但因為上過葛琦霞老師的課,認同她從繪本切入帶領的觀點、相信她寫作教學的品質,當然,也就巴不得抓住機會學習囉! 其實,對於到底該不該讓孩子上作文課,我是有所保留。一來坊間多數作文班都是以命題作文或教授修辭、寫作技巧為主,我害怕上了那樣的作文課,學會了優美的文辭、準確的結構、能寫出拿高分的作品,但卻失去了孩子自己對文字的敏銳度,失去了可以探索自己文字風格的自由度。 小蘋果從小在故事堆中長大,但著迷閱讀的她,一提筆寫作,不是完全不知如何下筆,就是內容空洞乏味,要不就是詞不達意、不知所云,簡直只能用『慘不...參與培訓前我已經帶過不少兒童、親子或成人的讀書會,多數也以繪本為主題&#652...剛開始設計課程時&#6...
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skip to main,skip to sidebar,驚嘆寫作聯盟,轉貼小黑魚老師的教學分享 從閱讀到寫作,從閱讀到寫作,以上感謝小黑魚老師的分享,資料來源 繪本spa館,張貼者:,沒有留言,標籤: 分享,師訓學員進階實習分享 三,英林老師,貓頭鷹老師,師訓學員進階實習分享 一,小黑魚老師,實習對象:小一 小三生,進階師訓課程心得分享,老師謝謝您囉!,透過這幾次的課程,對於自己一些學習上的反應有了更深一層的了解,很期待每一次課程,謝謝老師!,網誌存檔,關於我自己,檢視我的完整簡介
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認識葛琦霞老師,是在二年半前參加師大推廣教育中心舉辦的課程裡,她是眾多老師中不但讓我印象深刻,也最想再跟她學習的一位。二年過去了,對於她帶領繪本的角度,我仍印象深刻,但一直沒有合適的機會再參與她的課程。半年前,偶一機會上了悅讀學堂的網站,看到學堂正舉辦『閱讀寫作師資培訓』,且全程由葛琦霞老師規劃授課。這不是一般的研習講座,而是專業的師培課程,當下就打動了我。其實坊間不乏所謂『作文師資』的培訓認證課程,但因為上過葛琦霞老師的課,認同她從繪本切入帶領的觀點、相信她寫作教學的品質,當然,也就巴不得抓住機會學習囉! 其實,對於到底該不該讓孩子上作文課,我是有所保留。一來坊間多數作文班都是以命題作文或教授修辭、寫作技巧為主,我害怕上了那樣的作文課,學會了優美的文辭、準確的結構、能寫出拿高分的作品,但卻失去了孩子自己對文字的敏銳度,失去了可以探索自己文字風格的自由度。 小蘋果從小在故事堆中長大,但著迷閱讀的她,一提筆寫作,不是完全不知如何下筆,就是內容空洞乏味,要不就是詞不達意、不知所云,簡直只能用『慘不...參與培訓前我已經帶過不少兒童、親子或成人的讀書會,多數也以繪本為主題&#652...剛開始設計課程時&#6...

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驚嘆寫作聯盟: 師訓學員進階實習分享(一)

http://www.reading-wow.blogspot.com/2010/03/blog-post_25.html

面對低年級的孩子,對我來說應該是比較容易的。事前的備課照老師上課時的教導加上和老師討論後的修正,很順利的完成,心想應該沒什麼問題吧!不過第一堂面對六個完全陌生的孩子,還是不免有點緊張。教案上步驟雖寫得清清楚楚,但口一開才感覺到自己準備得不夠充份,畢竟這是寫作課啊! 第一堂只是簡單問候幾句,忘了做定位法,大家都還沒熱起來,就玩了『安靜遊戲』,讓氣氛更『靜』了。想告訴孩子這週學的是狀聲詞,卻發現自己講得吱吱唔唔。講故事時有孩子打哈欠,也有孩子原本注意力尚可後來跑掉,想到學習技術卻無力在短時間內用出來,自己心裡都快打結了…幸好這六個孩子都乖乖的,第一堂課雖照教案進度完成,但生冷的感覺卻讓我重新思考,該如何與他們互動。 第二堂戶外教學,我走過孩子們走過的路,聽孩子們聽的聲音,也從中搜集可運用於寫作的材料。 訂閱: 張貼留言 (Atom). 師訓學員進階實習分享(二)了解 ‧ 完全了解.

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驚嘆寫作聯盟: 師訓學員進階實習分享(二)了解 ‧ 完全了解

http://www.reading-wow.blogspot.com/2010/03/blog-post_2362.html

師訓學員進階實習分享(二)了解 ‧ 完全了解. 了解 ‧ 完全了解. 12300; 了解 ‧ 完全了解。」課堂中,葛老師經常回應示意的這句話,也是最讓我著迷的一句話。這句話不斷的在我心裡迴盪著,葛老師不但了解別人話中的意思,而且還真的完全了解、懂得大家心中的困惑與感受,真是太神奇了,太不可思議了,究竟是怎麼辦到的呢?挾著心中的問號,帶著葛老師的加持與信任,鼓起勇氣踏進見習的旅程。 第三天是進入寫作的重要時刻,原本忐忑不安的心情,卻在孩子們認真投入專心寫作,且漸入佳境的狀態中放了心。每個孩子心中都有一個小小的目標,就是寫出自己的詩,成為小詩人。寫作的過程中,雖然有些語詞不順,或一時無法聯想下一句,或是兩個想法無法順暢的連接起來,經過引導大部分的孩子都能發揮想像力,極盡全力的完成作品。雖然如此,我仍然不敢掉以輕心,還是漏夜趕工,再三細讀,再三思量,做足功課&#...當孩子們對作品做最後的修飾與美編後,上台大聲朗讀自己的佳作成為小詩人的時刻終於來臨了,我靜靜的欣賞一篇又一篇的童詩,真的好感動。好感動。過完年,從葛老師手中接下結...訂閱: 張貼留言 (Atom).

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驚嘆寫作聯盟: 進階師訓課程心得分享

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學習是一門人人必備的技術,雖然淺顯易懂,卻是不易執行。這趟學習讓年近半百的我豁然開朗,有能力面對疑惑的未來,有信心嘗試不同領域的學習,行往坐臥更能輕鬆自在抉擇。 原來快樂之道在於有能力掌握每個環節,讓自己有能力明卻幫助自己,幫助別人。 經過了兩週的研習,對於學習技術有更深入的了解。原先所學的基礎加上二週的進階課程演練,讓我更加融會貫通。接下來我將會運用在生活中,直接讓我的孩子受惠。相信有學習技術當後盾下,我當盡力幫助自己與他人。 以前對於自己的學習反應並不在意,甚至忽略。總是認為考得高分,非常重要- -也就等於是學習的總精神,可以說是不求甚解。但是在課程中發現學習的方式正確運用,不僅僅上課時間內完全不感到任何的疲倦感,而也對生活週遭的事物覺察能力變得更敏感也更自在。 老實說,這是我除了上美術課之外完全不會〝累〞的一門課,進一步說,連精神也變得更好。 希望能運用在自己身上的〝神奇〞之外,可以幫助更多小朋友〝學習如何學習〞。 很謝謝老師設計實際練習,使自己更清楚執行步驟。自己會找機會練習及運用在教學上。 訂閱: 張貼留言 (Atom). 師訓學員進階實習分享(二)了解 ‧ 完全了解.

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驚嘆寫作聯盟: 師訓學員進階實習分享(三)

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這次的作文教學實習,我是選擇譬喻法作為寫作教學的重點,雖然已經有多年的教學經驗,但這次的教學實習仍然讓我感到很緊張。 在選擇教學用的繪本時,花了很多的時間,因為一直希望能和校外教學的內容作結合,但是要找到內容可以搭配而且又有譬喻句在其中的繪本並不好找,因此最後還是把問題簡單化,找一本有譬喻句的繪本就可以了。 剛開始設計課程時,一直希望能給學生很多東西,但太多東西學生不見得可以吸收,在葛老師的指導下,把課程內容減少,目標簡化,實際教學時,才能順利完成教學目標。 第二天是戶外教學,為了幫助學生在寫遊記時能更清楚的描述過程,我盡量記住整個活動的過程。回來之後,我把照片印出來並將活動的重點做成簡單的紀錄,以便第三天教學時做引導。 綜觀整個教學實習,我覺得在學習技術理論及實際的應用上自己還不是很得心應手,示範和舉例還不是最難的,最難的是觀察學生的反應,給予正確的指示,掌握整個課堂的狀況,只要發現有一點小問題就要處理,有的時候小問題才是最關鍵點,仔細審視自己這幾天的教學就可以發現,那位定位法...訂閱: 張貼留言 (Atom). 師訓學員進階實習分享(二)了解 ‧ 完全了解.

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驚嘆寫作聯盟: 轉貼小黑魚老師的教學分享(從閱讀到寫作 )

http://www.reading-wow.blogspot.com/2010/03/blog-post_7773.html

認識葛琦霞老師,是在二年半前參加師大推廣教育中心舉辦的課程裡,她是眾多老師中不但讓我印象深刻,也最想再跟她學習的一位。二年過去了,對於她帶領繪本的角度,我仍印象深刻,但一直沒有合適的機會再參與她的課程。半年前,偶一機會上了悅讀學堂的網站,看到學堂正舉辦『閱讀寫作師資培訓』,且全程由葛琦霞老師規劃授課。這不是一般的研習講座,而是專業的師培課程,當下就打動了我。其實坊間不乏所謂『作文師資』的培訓認證課程,但因為上過葛琦霞老師的課,認同她從繪本切入帶領的觀點、相信她寫作教學的品質,當然,也就巴不得抓住機會學習囉! 其實,對於到底該不該讓孩子上作文課,我是有所保留。一來坊間多數作文班都是以命題作文或教授修辭、寫作技巧為主,我害怕上了那樣的作文課,學會了優美的文辭、準確的結構、能寫出拿高分的作品,但卻失去了孩子自己對文字的敏銳度,失去了可以探索自己文字風格的自由度。 小蘋果從小在故事堆中長大,但著迷閱讀的她,一提筆寫作,不是完全不知如何下筆,就是內容空洞乏味,要不就是詞不達意、不知所云,簡直只能用『慘不...參與培訓前我已經帶過不少兒童、親子或成人的讀書會,多數也以繪本為主題&#652...

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