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陽光貝貝拉

接下來，我們請學生上台報告，說明各生態系的特色～. 由於先前沒想好後續保存的問題，所以學生做完展示完，這些模型並沒有妥善的保存，. 然而第一年施行的狀況實在不佳，每一站的閱讀資料太龐雜，學生很難在六分鐘內抓到生態系的特色和重點，反而讓學生覺得：學生態系很困難，好多要背的知識. Http:/ spiderbella.blogspot.tw/2013/06/blog-post.html. 我們將閱讀資料簡化，最適合六分鐘學習的其實是繪本.新聞報告.雜誌.一些宣導摺頁或是青少年閱讀雜誌內的介紹，此外，影片也不能太長，否則會沒有時間反思。將整個第五章所學習的重要概念融入至跑台課程中，如：個體族群群集／能量金字塔／食物鏈.食物網/生物放大作用. 我讓每一組寫兩張學習單，兩張學習單的目的是讓撰寫的時間盡量減少，旁人有時間提供給撰寫的人答案，也讓每個人有時間輪流沉澱休息。第三年，也就是今年，算是操作地最成熟的ㄧ年，. 65292; 這些環境問題會造成什麼影響？進階的問題，我們就會有一些比較.思考.判斷的題目來讓學生思考。 12304;森林生態系】撰寫者：＿. 請見書籍 (p.4 5:p39 40).

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接下來，我們請學生上台報告，說明各生態系的特色～. 由於先前沒想好後續保存的問題，所以學生做完展示完，這些模型並沒有妥善的保存，. 然而第一年施行的狀況實在不佳，每一站的閱讀資料太龐雜，學生很難在六分鐘內抓到生態系的特色和重點，反而讓學生覺得：學生態系很困難，好多要背的知識. Http:/ spiderbella.blogspot.tw/2013/06/blog-post.html. 我們將閱讀資料簡化，最適合六分鐘學習的其實是繪本.新聞報告.雜誌.一些宣導摺頁或是青少年閱讀雜誌內的介紹，此外，影片也不能太長，否則會沒有時間反思。將整個第五章所學習的重要概念融入至跑台課程中，如：個體族群群集／能量金字塔／食物鏈.食物網/生物放大作用. 我讓每一組寫兩張學習單，兩張學習單的目的是讓撰寫的時間盡量減少，旁人有時間提供給撰寫的人答案，也讓每個人有時間輪流沉澱休息。第三年，也就是今年，算是操作地最成熟的ㄧ年，. 65292; 這些環境問題會造成什麼影響？進階的問題，我們就會有一些比較.思考.判斷的題目來讓學生思考。 12304;森林生態系】撰寫者：＿. 請見書籍 (p.4 5:p39 40).

<META> KEYWORDS

1 生態系跑台思索人與環境的關係

2 生態系跑台運作到今年已經是第三年了，

3 四年前我們帶學生製作生態系模型，要學生做出各個生態系的特色，

4 結合了美術課來共同製作，我們認為學生作完模型，也就更熟悉這生態系

5 只留下了幾座，我們將這些模型收進實驗室，做為日後課程設計的基礎

6 這些僅存下來的生態系模型給了我們一些點子

7 搭配每一個生態系有一些閱讀的資料和影片，

8 我們想藉由豐富的閱讀和各個模型讓學生學習各生態系的特色

9 這又和我們原先的設計背道而馳

10 仔細檢討會發現某些生態系相關的閱讀資料太深又太多，實非適合六分鐘的短暫學習

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生態系跑台思索人與環境的關係,生態系跑台運作到今年已經是第三年了，,四年前我們帶學生製作生態系模型，要學生做出各個生態系的特色，,結合了美術課來共同製作，我們認為學生作完模型，也就更熟悉這生態系,只留下了幾座，我們將這些模型收進實驗室，做為日後課程設計的基礎,這些僅存下來的生態系模型給了我們一些點子,搭配每一個生態系有一些閱讀的資料和影片，,我們想藉由豐富的閱讀和各個模型讓學生學習各生態系的特色,這又和我們原先的設計背道而馳,仔細檢討會發現某些生態系相關的閱讀資料太深又太多，實非適合六分鐘的短暫學習

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接下來，我們請學生上台報告，說明各生態系的特色～. 由於先前沒想好後續保存的問題，所以學生做完展示完，這些模型並沒有妥善的保存，. 然而第一年施行的狀況實在不佳，每一站的閱讀資料太龐雜，學生很難在六分鐘內抓到生態系的特色和重點，反而讓學生覺得：學生態系很困難，好多要背的知識. Http:/ spiderbella.blogspot.tw/2013/06/blog-post.html. 我們將閱讀資料簡化，最適合六分鐘學習的其實是繪本.新聞報告.雜誌.一些宣導摺頁或是青少年閱讀雜誌內的介紹，此外，影片也不能太長，否則會沒有時間反思。將整個第五章所學習的重要概念融入至跑台課程中，如：個體族群群集／能量金字塔／食物鏈.食物網/生物放大作用. 我讓每一組寫兩張學習單，兩張學習單的目的是讓撰寫的時間盡量減少，旁人有時間提供給撰寫的人答案，也讓每個人有時間輪流沉澱休息。第三年，也就是今年，算是操作地最成熟的ㄧ年，. 65292; 這些環境問題會造成什麼影響？進階的問題，我們就會有一些比較.思考.判斷的題目來讓學生思考。 12304;森林生態系】撰寫者：＿. 請見書籍 (p.4 5:p39 40).

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陽光貝貝拉: 四月 2012

http://spiderbella.blogspot.com/2012_04_01_archive.html

我今年又帶了一次『學鷽鳥捕食』的實驗，改進了去年的活動. 65292;今年帶的更有心得了，也可以帶領更多的討論。這一次準備器材又更清省了，我改成請學生自行帶餐具及筷子，只有布丁湯匙、擺放食物的盤子我字形準備，這樣就不用浪費太多免洗筷子及紙杯。此外，我有一個班只帶了兩包小包MM巧克力及兩包小包鱈魚香絲，這樣其實就夠了！！此外，由於已經帶領了快一學年的小組合作，學生也被訓練的比較有規矩，一開始我會先確認是否大家都有帶工具，沒帶捕食工具（餐具及筷子的），我會先扣小組的分數，這些沒帶筷子的孩子，我會直接給他們布丁湯匙，可以簡短我分配湯匙和筷子的時間，若是什麼都沒帶的同學，我會請他們當糾察員，負責看是否有同學違規捕食，記錄下號碼，會扣該組的分數。兩大區黑板上，各寫著MM巧克力棲地、鱈魚香絲棲地，此外都要寫第一代、第二代、第三代、第四代、第五代湯匙、筷子人數。 PS：淘汰掉的人，我會請他們帶著餐具到教室後方的座位坐著，不要去干擾認真捕食的同學。接下來再進行一次15秒捕食，再淘汰一次人數後，我記錄下來了第三代人數。 7 若這個實驗做了50次，你覺得結果會如何？這學期景琳回來當專任生物老師，因為...

2

陽光貝貝拉: 三月 2013

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回答問題，1-4號都加1分，5號回答對加2分，6號回答對加3分. 並透過一些策略方法訓練學生表達、聆聽、有勇氣、思考. 訂閱：文章 (Atom). 貝貝拉。always be positive! 把時間拉長來看，他不會記得今天考試的內容，但他一定會記得他今天去哪裡玩. 瀏覽人次 since 2007.7.24. 簡單範本技術提供： Blogger.

3

陽光貝貝拉: 十月 2012

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9月27號～教師節的前一天，我來到新竹的演藝廳參加親子天下所辦的教育論壇. 大家總是想：沒有錢、沒有時間、沒有人要做. 但其實，這三項都不是問題，重點在於必須有共同的願景～. 應該是學生互相能學習、老師也能互相學習、家長、市民能夠相互參與. 第二：打開心房（開放教室，要改革，就從打開教室大門開始）. 過去因為老師間、學生間、學校內沒有對話，所以總是自言自語. 校長、老師講的話都是獨白，沒有互動、對話，缺乏相互聆聽的關係. 第五：聆聽- 串聯- 返回. 追求安靜的教室，也就是老師、學生都要學習聆聽，. 學生之間的關係非小老師的階級關係（不懂的人總是被動等待），而是平等的對待. 我們要教導孩子的是『當你不懂，要有勇氣去問』. 佐藤學教授也提到合作學習的弊病：合作學習是想要團體合作，但孩子學力並無增加，大家只是出部分力量，裡面沒有思考. 他推崇的是協同學習，也運用維高斯基（Vygotsky）的近側發展區理論. 那反過來看我的孩子，我在這當中，又怎樣引導他們彼此合作呢？此外，要邁向此願景也需要時間、實作、改良、再改良，. 我也透過參加這一系列聚會，瞭解到『分享力量大.

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陽光貝貝拉: 十一月 2012

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材料：三根杏鮑菇、薑末、麻油適量2大匙、醬油1大匙、冰糖2茶匙、九層塔適量. 讓已經過了七八年了，還是想念。。。那天經過市場，發現山蘇又出來賣了，我就買了一盒，. 材料：蒜末適量、薑末適量、豆鼓一匙、小魚乾適量（先泡水). 並要他嘗試去找腳、頭、身體、嘴巴、頭髮等等. 位置： 300台湾新竹市东区府后街36號. 所以決定要作為我標籤：『料理』的第一篇開箱文. 材料：紅黃椒、香菇6-10朵、薑末. 調味料：黑胡椒粒、梅子6粒、醃梅子的汁一大匙、米醋一大匙、鹽一平匙、水一大匙、義大利香料或迷迭香一平匙. 2冷鍋放油薑末爆香，加入所有調味料（除義大利香料外）和紅黃椒一起煮開，之後用鍋蓋悶鍋. 樂樂又一直歡要看到～於是我去問售票員：請問豪豬還在嗎？因為早上是陽光最燦爛的時光，我們應該去外頭走走，或看看好書，聽聽音樂. 小鳥躲在哪裡。。。天空是藍的或灰的了，此外，太常看電視，會讓你漂亮的眼睛上頭掛一副眼睛，以後看東西就不太方便了. 自己抹肥皂、搓手、開水龍頭、洗手. 鞋子、褲子要自己穿、吹泡泡要自己拿著泡泡瓶子（我都很想幫他拿怕打翻）. 口碑很好，真希望趕快拿到手～～.

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陽光貝貝拉: 一月 2014

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這一次合作學習工作坊的研習是校內同事靜婷告訴我的，而靜婷又是他的社區的老師鄰居告訴她的，透過老師間最厲害的口耳相傳，讓我有機會參與到這樣的研習，而這次也因為輔導員的身份. 65292;讓我有機會報到名，這時真是感恩自己有輔導員的身份。過往在請育嬰假時，看到趴辣客的成員在各地紛紛參加了合作學習的工作坊，並看到許多人都有進行觀課和議課，心中十分十分羨慕，因為過往我的教學出了一些問題，但我卻很難找到解決的方式，心中充滿了許多的疑問，因此，當我知道有這個研習，立即去報名，也為了參與這個研習，詢問教務處可以怎麼調課，超級主動積極地把原有兩天的寒輔課程調動，就是為了解決執行了近三年的小組合作學習的問題。過往我的操作方式都是小組搶答，答對為各組加分，雖然看似小組參與度頗高，但還是有一些學生是被動的，甚至要被同組逼迫，才願意回答。而組組之間的搶答還是一種競爭概念，目的是要讓自己那一組獲得高分，背後思想依舊是相當功利的。人一組，這樣的人數，其實會造成許多人依舊被邊緣化、沒有聲音. 經過這兩天的研習，未來，我想要在我的教室中改進的有：. 過往大班的教學，有一大部分的孩子就是不懂，但他們是安...12302;發言&#1...

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-12-14

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遇到困難又是如何去解決（尋求資源、解決方法）. 標籤： PD 變身. 訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校.

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-11-16

http://hsiaohsiang.blogspot.com/2008_11_16_archive.html

畫家音樂家藝術家 (學了一堆藝術讓人很有趣開心啊). 太空人航太科學家 ( 好想探究遨遊在炫麗星的海太空世界). 訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校.

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今天你 Argue 了嗎？: Laughing, and then thinking

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Laughing, and then thinking. While students start laughing, they start to think.". This is the question I consider and get confused resently because of my instruction. In instruction, for the purpose, I usually make pupils happy. However, although sometimes pleasant atemosphere is filling in instruction context. In order to make students enjoy learning and doing better performance,. It still can be found that the students' achievement does not get better as what is expected. 訂閱：張貼留言 (Atom).

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-11-09

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鄭老師 : 誰知道 T 和 F考驗兩者有何關係? 小相思考一下 : 因為我修過兩遍統計.被當.體認過兩次才會過. 訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校.

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今天你 Argue 了嗎？: 2009-03-15

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Step by Step for APD Data Analysis. 母數統計Paired T-test ＆無母數統計 Wilcoxon 與 Sign檢定。 2 切割研習中五小組，探討討論及參與的影響，比較組間差異. 母數統計ANCOVA ＆無母數統計 Kruskal-Wallis H 檢定。 1) 性別 (2) 教學年資 (3) 學科背景. 母數統計ANCOVA ＆無母數統計 Kruskal-Wallis H 檢定。 3) 我心中「良好的論證教學」. 母數統計ANCOVA ＆無母數統計 Kruskal-Wallis H 檢定。 5 歸納量性資料分析結果，整合質性等多元資料. 65292;提出研究想法，並對應文獻. 好好睡覺 Z Z Z z z z . . . . . . 大學時我最不感興趣的 (最討厭的) 就是統計. 統計系列簡述 (KS, Pearson,Reg,ANOVA, Paired T). KS 檢定是以樣本分配函數與理論分配函數比較差距為基礎，. 3 Multiple linear regression. 5 Two-tailed Paired T- test.

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-12-07

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1 老師們是如何撰寫這樣的科普短文，並能從中埋落伏筆，. 3 是否也跨越教科書限制的藩籬，拓展學習資源，結合制式. 12289;批判、並建構科學概念？訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校.

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今天你 Argue 了嗎？: 2008-11-02

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1 周老師1st論證教學的影帶分析，試以STAM-S模式進行分析與紀錄。 2 周老師論證教學前的逐字訪談分析，以對應訪談問題、研究問題和理論文獻。 4 預期再十一月中旬，開始進行劉老師與周老師在某個完整單元的課室錄影，. 5 預計在十二月底，接續一般教學的課室錄影後，. 下次要去膜拜周美女老師恩人啊. 比如描述科學現象的詩詞語文學著作或如成語中的動物行為蟲魚鳥獸等. 2 熟知並能適切運用多元教學表徵，例如圖表、探究、討論等。 4 能接受來自學生的挑戰，並能接受其他人所給予的建議。 5 個人特質，比如學習動機強、想改變教學等。 1 方向：探討不同資歷老師對於學生的迷思概念的認識，. 2 訪談與收集資料後，分析個人面向，並探討統合的面向。 3 然而，這邊所指的教學資歷，並非只限定於教學年資長，. 5 藉此，能知道教師們載運用論證教學時的狀況及困難，進而回饋與規劃職前的師培過程中，可以給予怎樣的培訓內容。 Integrating argumentation literacy into pre-service teacher training program. 訂閱：文章 (Atom).

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今天你 Argue 了嗎？: 2009-12-13

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Another PBL into intern. 訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校. Another PBL into intern.

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今天你 Argue 了嗎？: Transforming concept map into writing

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Transforming concept map into writing. This lectture as below is created by me while I teach student who does not get reasoning or good understanding of writing. It mainly indicates the steps and the way how to transform oneself's ideas into writing by concept map, and it maybe not be made up so normally but followed by instructive instruition, however. 8226; 3 Main content that is necessary to write by the topic:. 1 Introduce where you went and had a good time. 2 Describe what happened there.

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今天你 Argue 了嗎？: 2009-03-08

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MansTa Pe A Ren Do? 5 Types of Monster Parents :. 1 自我中心型 : 凡事以我家小孩為主，其他人不重要。 2 忽略型：不理會小孩或學校所期盼的合作事宜，如親師合作、訪視。 3 學校依賴型：所有繁瑣的照護小孩事務都拋由學校處裡。 4 權利主張型：命令或擅自替學校與教師處理各項教學事宜。 5 道德缺乏型：任何時刻都要求或干擾校方與老師必須照護與教導學生。訂閱：文章 (Atom). 今天你 Argue 了嗎？不知不覺, 才發現自己是宅男, 蹤影足跡在, 家書局學校. MansTa Pe A Ren Do?

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Saturday, November 17, 2012. Stephen Colbert breaks down Super PACs. Stephen Colbert and attorney Trevor Potter explain how Super PACs such as Karl Rove's "American Crossroads" are able to circumvent monetary accountability. Pretty scary stuff. Get More: Colbert Report Full Episodes. Political Humor and Satire Blog. Thursday, April 5, 2012. Tiberiu Gogoanta and Anibal Palazolo. Wednesday, February 8, 2012. This girl is from a mexican soap opera called "La Que No Podia Amar". She is perfect. Subscribe to:...

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