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4優 3良 2可 1差等等的區別. 何謂評量指標，它是一種對與某項作品或者事物做一種評分的基準，列出一些項目細項來一個一個作評量，但是做為評量，需要有一定的基準並對每一項做說明。康德的《判斷力批判》分為「審美判斷力批判」和「目的判斷力批判」，具有連結前兩個批判從而完成純粹理性的全部批判的必要性和意義。同儕互評)：沒有經過共識，會變成沒又學習。專家共識評量（consensual assessment）是由Amabile（1996）所提出，主要係藉由領域中的專家，依據一定程序、規準針對成品進行「創意」程度與品質的評量。經十餘年的檢驗分析，發現專家共識評量是一種具信、效度之評量技巧。進行共識評量時，必須考量到「作業. 12301;、「受試者. 12301;、「評分者. 學生為何怕考試？考試是不是測驗？選擇題，可以用消去法，把可能性較低的排除，提升答對的機率。問答題，有寫有分，至少交代一下，不會完全空白。 12300;成就測驗」的目的在測量個體學習或訓練後獲得之知識和技能的程度。面對世界經濟局勢變動，網路世代的來臨，高等教育應該扮演什麼樣的角色？訂閱：文章 (Atom).

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4優 3良 2可 1差等等的區別. 何謂評量指標，它是一種對與某項作品或者事物做一種評分的基準，列出一些項目細項來一個一個作評量，但是做為評量，需要有一定的基準並對每一項做說明。康德的《判斷力批判》分為「審美判斷力批判」和「目的判斷力批判」，具有連結前兩個批判從而完成純粹理性的全部批判的必要性和意義。同儕互評)：沒有經過共識，會變成沒又學習。專家共識評量（consensual assessment）是由Amabile（1996）所提出，主要係藉由領域中的專家，依據一定程序、規準針對成品進行「創意」程度與品質的評量。經十餘年的檢驗分析，發現專家共識評量是一種具信、效度之評量技巧。進行共識評量時，必須考量到「作業. 12301;、「受試者. 12301;、「評分者. 學生為何怕考試？考試是不是測驗？選擇題，可以用消去法，把可能性較低的排除，提升答對的機率。問答題，有寫有分，至少交代一下，不會完全空白。 12300;成就測驗」的目的在測量個體學習或訓練後獲得之知識和技能的程度。面對世界經濟局勢變動，網路世代的來臨，高等教育應該扮演什麼樣的角色？訂閱：文章 (Atom).

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1 viewpoint

2 心得報告

3 網路測驗與評量

4 on prezi

5 張貼者：

6 tender的研究之路

7 沒有留言

8 以電子郵件傳送這篇文章

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viewpoint,心得報告,網路測驗與評量,on prezi,張貼者：,tender的研究之路,沒有留言,以電子郵件傳送這篇文章,blogthis！,分享至 twitter,分享至 facebook,分享到 pinterest,如何創造標性的評量表,1參考相關學科的學習指標或者相關文獻,2舉例分析相關作品並舉出作品中的特點,3設計教師與學生可以認知與理解的評量的等級,4設定幾個評量的等級可以讓學生有修改的方向,5設計修改的指標與建議,基本設計的等級,評量指標,3可藉由評量表評量自己對於學習方面的問題

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Viewpoint: 十月 2010

http://www.tender-viewpoint.blogspot.com/2010_10_01_archive.html

Http:/ home.educities.edu.tw/rebecca0924/book/index.htm. 研究假設：根據一定的觀察事實與科學知識，對研究的問題提出假設性和猜測性的看法與說明。無罪推論：任何人在受有罪宣判之前，應推定為無罪. 平常不去做研究觀察、就無法找到研究問題、就會沒有研究假設、就沒有研究計畫，就會不能畢業QQ". 母群 = "人口" 數量是不一定的有時候是已知，有時候是未知。不相信甲沒殺人，事實上甲殺人。 ○. 相信甲沒殺人，甲真的沒殺人。 ○. 相信甲沒殺人，事實上架殺人了。 X. 樣本 = "取樣" 數量是已知 N. 平均數(已知) - - - - 平均數 (可以估計母群的平均數). 標準差(已知) - - - - (無法評估母群的標準差). 中央極限定律：利用在同一母體重複隨機抽樣，這些樣本會產生一種常態分佈(即使母體非常態分佈)。 12290;例如，溫度、燈光照明度、喇叭的音量。 65292;是指可以賦予名稱、排序，並計算出差異大小量，還可以找出某比率. 作業：利用心智圖 FreeMind. 作業分析次數分配曲線圖的集中、分散.

2

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http://www.tender-viewpoint.blogspot.com/2011/03/francis-bacon_09.html

佛洛伊德謙卑來自於智慧，偏見是傲慢的根源。見多識廣的人會相信機會(延伸之一為越了解世界，就會了解世界發現機會越多). 實驗心理學家最近找到一連串的認知偏見，證實了培根所言的屏障，特別是其中的族群屏障。例如，我們眼中的自己，通常比別人眼中的我們更加正面，這就是「謀己利」的認知偏見。根據美國全國性的調查，大部份商人相信自己比其他商人更具道德感，而研究道德直覺的心理學家，也認為自己的道德感優於其他的道德直覺心理學家。三、我們在辨別一項事物時，常常運用的方法是二分法的概念。例如藍綠. 難易度:辨別度。(可以理解達到的成就，就是別人難以達到的困難點。). 訂閱：張貼留言 (Atom). 這個Tender是在寬廣的世界中找尋可以用溫柔來解決任何事的理想，喜歡"亂想"讓自己腦筋差一米米燒壞、只要是遊戲多喜歡但是只有一天壽命、程式還好但是課本可能要重新找一下還是只有一句話"亂了"，其實放空、發呆的生活才是最愛，但最後突然驚醒只好戳著自己的頭哀大哥很晚了! 佛洛伊德謙卑來自於智慧，偏見是傲慢的根源。見多識廣的人會相信機會(延伸之一為越了解世界，就會了解.

3

Viewpoint: 十二月 2010

http://www.tender-viewpoint.blogspot.com/2010_12_01_archive.html

研究設計準實驗設計（quasi-experimental designs）. 從研究角度來看，真實驗設計具有嚴謹的控制程序，所以是比較理想的實驗設計，但在從事社會科學的實驗研究時，常需配合現實條件的限制，採用控制較不嚴謹，但施行方便的設計形式；亦就是在實驗中，運用完整的受試者團體，而非隨機將受試者分派於不同之實驗處理或情境的設計，稱之為準實驗研究法。自變項是自己會改變的(男生與女生)單因子實驗設計兩組(雙因子、多因子)是用T檢驗兩組以上運用 ANOVA 與F檢驗. 對照組紙本 (態度良表) 再來區分學習態度良表示否有不同. 研究架構=研究步驟流程(自變項中介變項依變項)放在附錄一開始就有設計可以有利於研究進度，後來再去做可以分析研究是否完整。分析工具(SPSS12.0) 單因子分析 ANOVA F檢定. 你做了什麼實驗做了什麼分析做了多少東西有哪些研究數據 (量化研究). 質化研究與量化研究 1.研究架構 2.研究樣本 3.使用工具是一樣的 (4.分析工具量化才會有). 數位原生代也喜歡掌控自己的東西，又喜歡個別化的事物，希望所有都是即時的&#6...在數位國度裡&#652...

4

Viewpoint: 九月 2010

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65292;一種連續性，當資料量很大的時候所使用的方法。統計：處理數字資料，資料為研究. Quantitative Research Methods ). Qualitative Research Methods ). 65306;有一組數尋找其代表性，數值會往代表性. 為什麼要統計，因為研究與學習多需要正確的方向，而統計也正式找出正確方法。敘述統計：利用統計量針對資料本身特性的描述，就是敘述統計(討計學中的集中趨勢與分散度)。何謂推論統計：利用樣本的資訊來推測母群體的特性，推論統計主要的兩大工作是：母數估計和. 敘述統計：利用統計量針對資料本身特性的描述，就是敘述統計(討計學中的集中趨勢與分散度). 何謂推論統計：利用樣本的資訊來推測母群體的特性，推論統計主要的兩大工作是：母數估計和. 訂閱：文章 (Atom). 浮水印範本技術提供： Blogger.

5

Viewpoint: 3/23 筆記

http://www.tender-viewpoint.blogspot.com/2011/04/323.html

學生為何怕考試？考試是不是測驗？選擇題，可以用消去法，把可能性較低的排除，提升答對的機率。問答題，有寫有分，至少交代一下，不會完全空白。 12300;成就測驗」的目的在測量個體學習或訓練後獲得之知識和技能的程度。訂閱：張貼留言 (Atom). 這個Tender是在寬廣的世界中找尋可以用溫柔來解決任何事的理想，喜歡"亂想"讓自己腦筋差一米米燒壞、只要是遊戲多喜歡但是只有一天壽命、程式還好但是課本可能要重新找一下還是只有一句話"亂了"，其實放空、發呆的生活才是最愛，但最後突然驚醒只好戳著自己的頭哀大哥很晚了! 浮水印範本技術提供： Blogger.

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網路測驗與評量: 六月 2011

http://spssplus.blogspot.com/2011_06_01_archive.html

992 紀錄我的學習歷程. Created by Deluxe Templates. Wordpress theme by WebDesignLessons.com.

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網路測驗與評量: 0420 測驗是什麼？

http://spssplus.blogspot.com/2011/04/0420.html

992 紀錄我的學習歷程. 適用對象：國小高年級、國中、高中學生。目的：測量學生之興趣作向，供指導學生升學或選修職業科目之參考。陷阱題：鑑別度低，低分組答對率高，高分組答對率低。認知題：有鑑別度，低分組答對率低，高分組答對率高。自變項的項目有哪些？怎麼問？除了性別、年齡外。以班上同學來說，可以找出幾種有效變項？（基本資料）. 職業別、任教年資、教學科目、地區、網路年資、上網頻率、家中3c.等. 0330 筆記：教學策略（合作學習與個別式學習）. 0330 筆記：創造力（與作業）. 0323 學生為何怕考試？考試是不是測驗？ Created by Deluxe Templates. Wordpress theme by WebDesignLessons.com.

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網路測驗與評量: 0608 所得

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竹大數位所-研究方法(Research Methods ): 99級修課同學的Blog

http://elt-researchmethod.blogspot.com/2010/12/99blog.html

主要在於提供學生對於實驗研究設計以及統計分析方法之探討。課程內容包括量化研究概念、統計理論、資料分析與應用、論文研究設計、論文格式、進一步探討運用數位科技於教育研究之方法與應用。藉由對描述統計學之實務以及推論統計的理論探討，培養學生探討教育統計理論基礎以及從事實驗研究資料分析的能力。訂閱：張貼留言 (Atom). Travel範本. 範本圖片製作者： Jason Morrow.

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竹大數位所-研究方法(Research Methods ): 十二月 2010

http://elt-researchmethod.blogspot.com/2010_12_01_archive.html

主要在於提供學生對於實驗研究設計以及統計分析方法之探討。課程內容包括量化研究概念、統計理論、資料分析與應用、論文研究設計、論文格式、進一步探討運用數位科技於教育研究之方法與應用。藉由對描述統計學之實務以及推論統計的理論探討，培養學生探討教育統計理論基礎以及從事實驗研究資料分析的能力。年輕時住過巴黎，它會一生跟著你，有如一場可帶走的盛宴。張忠謀說過,終身學習的最後一個要素就是有計畫，否則就會事倍功半。要與誰說話，更是要有計. 訂閱：文章 (Atom). Travel範本. 範本圖片製作者： Jason Morrow.

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網路測驗與評量: 0427 作業：自變項與moodle

http://spssplus.blogspot.com/2011/04/0427-moodle.html

992 紀錄我的學習歷程. 從全國碩博士論文網站找出別人論文中的『自變項』：. 65288;例如：不同性別. 論文的自變項會出現在論文的『題目』上。測驗的『種類』以及每一種測驗的『目的』。吸收課程內容，並將這些課程內容和舊有知識聯結（理解或延伸理解）。 12298;純粹理性批判》（1781年）. 12298;實踐理性批判》（1788年）. 12298;判斷力批判》（1790年）. 專家共識評量（consensual assessment）. 是由Amabile（1996）所提出，主要係藉由領域中的專家，依據一定程序、規準針對成品進行「創意」程度與品質的評量。經十餘年的檢驗分析，發現專家共識評量是一種具信、效度之評量技巧. 進行共識評量時，必須考量到「作業」、「受試者」、「評分者」三方面。 0330 筆記：教學策略（合作學習與個別式學習）. 0330 筆記：創造力（與作業）. 0323 學生為何怕考試？考試是不是測驗？ Created by Deluxe Templates. Wordpress theme by WebDesignLessons.com.

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網路測驗與評量: 十二月 2010

http://spssplus.blogspot.com/2010_12_01_archive.html

992 紀錄我的學習歷程. 8594;題目找到，也找到自變項. 樣本通常是隨機取樣，無法立意（任意）取樣的。 65288;男女、四五六年級）. 控制變項（控制住某一個元素）、中介變項. 雙因子設計（同時有陽光、水）. 多因子設計（同時有陽光、空氣、水）. 控制變項：把實驗環境內，會干擾實驗的變項都排除。找兩個非研究背景的老師教導。中介變項：若自變項對依變項有影響效果，而此效果是透過另一變項達到影響，則此變項即為中介變項，通常用以解釋自變項是經由什麼歷程影響了依變項。來自. 研究架構 ←→ 研究流程/步驟. 65306;指自變項、依變項、中介變項、……。在於分析整個實驗過程的訊續等。圖示：研究架構，指出自變項、依變項等，圖為簡圖。 65306;等組（機率小）、不等組（機率大）. 圖示：研究樣本，此為細部不等組，但總體為等組之設計。 65306;就像流程圖一樣。使用工具，是信、效度哪一種。 65306;使用SPSS、單因子變異數、T檢驗……有的沒的。以學習來說，早期的古典典範是『記憶』（刺激-反應）. 情緒、社會認知與腦功能。鄭雅薇助理教授主講。從「中國社會科學研究&#123...

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網路測驗與評量: 四月 2011

http://spssplus.blogspot.com/2011_04_01_archive.html

992 紀錄我的學習歷程. 從全國碩博士論文網站找出別人論文中的『自變項』：. 65288;例如：不同性別. 論文的自變項會出現在論文的『題目』上。測驗的『種類』以及每一種測驗的『目的』。吸收課程內容，並將這些課程內容和舊有知識聯結（理解或延伸理解）。 12298;純粹理性批判》（1781年）. 12298;實踐理性批判》（1788年）. 12298;判斷力批判》（1790年）. 專家共識評量（consensual assessment）. 是由Amabile（1996）所提出，主要係藉由領域中的專家，依據一定程序、規準針對成品進行「創意」程度與品質的評量。經十餘年的檢驗分析，發現專家共識評量是一種具信、效度之評量技巧. 進行共識評量時，必須考量到「作業」、「受試者」、「評分者」三方面。適用對象：國小高年級、國中、高中學生。目的：測量學生之興趣作向，供指導學生升學或選修職業科目之參考。陷阱題：鑑別度低，低分組答對率高，高分組答對率低。認知題：有鑑別度，低分組答對率低，高分組答對率高。 0330 筆記：教學策略（合作學習與個別式學習）. 德國心理學家斯特恩(William Stern...

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