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Información Audiovisual: junio 2011
http://audio-visualinformation.blogspot.com/2011_06_01_archive.html
Jueves, 9 de junio de 2011. Trabajo final (ahí va el enlace.). Veo, veo ¿qué ves? Los estereotipos de género de los y las jóvenes en los medios audiovisuales. Ana B Pérez Villa. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Ana B Pérez Villa. Ver todo mi perfil. Trabajo final (ahí va el enlace.) Veo, veo ¿qué. Los blogs de los compañer@s. El blog de Inés. El blog de Isra. El blog de Pepe. El blog de Olaia. El blog de Ale. El blog de Amaia. El blog de Lucy. El blog de Olga. El blog de Fran.
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Información Audiovisual: ¿Son las imágenes sexistas de la publicidad sexista una forma especial de violencia de género simbólica?
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Lunes, 9 de mayo de 2011. 191;Son las imágenes sexistas de la publicidad sexista una forma especial de violencia de género simbólica? Según Wikipedia el término violencia simbólica "es un concepto creado por el sociólogo. 191;Cómo es posible que se articulen leyes en contra de la violencia de género, se convoquen manifestaciones, concentraciones, se condenen actos machistas, asesinatos y se continúen creando anuncios, series y hasta programas de entretenimiento machistas? En el trabajo de esta asignatura...
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Teoria y práctica de la información audiovisual: Storytelling y la deslegitimización de la politica.
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Teoria y práctica de la información audiovisual. Sábado, 7 de mayo de 2011. Storytelling y la deslegitimización de la politica. Christian Salmon, en su libro "Storytelling: la máquina de crear historias y formatear las mentes" nos explica como la narrativa domina todos los campos de la sociedad actual. El arte de contar historias o storytelling domina ámbitos tan variados como la política, management, enseñanza, sociología, psicología, defensa, etc. El problema radica cuando se aprovecha esta condición d...
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Mitos sobre los JUM. | GENERACIÓN NET
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Marzo 28, 2011} Mitos sobre los JUM. Me gusta entender los contenidos de este máster como un conjunto. En muchas ocasiones, se pueden enlazar cuestiones vistas en determinadas asignaturas con otras. Es el caso del punto 1, temas que quedaron pendientes de revisión y que surgieron en el primer chat del miércoles 23 de marzo. Tema: Mitos acerca de los JUM. Sobre este sintagma el autor señala qu. Aunque se adapten al mundo digital, siempre conservarán una conexión con el pasado, lo que denomina haciendo un ...
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Ensayo Final | GENERACIÓN NET
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No está corregido, pero como han pasado ya unos días lo subo en “pendiente” ya que la semana que viene no sé si me dará tiempo. Este es el ensayo que se entregó el día 9 de junio. View this document on Scribd. Introduce aquí tu comentario. Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:. La dirección no se hará pública). Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. ( Cerrar sesión. Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. ( Cerrar sesión. Ser o no ser. Blog de Ana Belén.
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Teoria y práctica de la información audiovisual: La emisión de violencia externa utilizada como arma de manipulación y poder por parte de los gobiernos en España
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Teoria y práctica de la información audiovisual. Viernes, 10 de junio de 2011. La emisión de violencia externa utilizada como arma de manipulación y poder por parte de los gobiernos en España. Una de las teorías que he aprendido en esta asignatura y que más me ha impacatado ha sido la doctrina del Shock utilizada por los gobiernos y los medios de comunicación para manejar a la población a su voluntad. Aqui en España podemos encontrar varios ejemplos de situaciones en las que se ha utilizado esta doctrina.
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La generación net: Acerca de mí
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191;Quieres saber algo más de mí? Pues aquí tienes información para conocerme mejor. Soy Amaia Arroyo Sagasta. Nací el 15 de abril de 1983 en Mondragón, y ahí es donde vivo, aunque dentro de poco viviré en Aretxabaleta. Ambos pueblos están en Guipúzcoa, en el País Vasco. En lo que respecta a mi formación, estudié hasta bachillerato en Arizmendi. Tenía muy claro que quería ser profesora, por lo que realicé mis estudios de Magisterio en HUHEZI. Que trabaja por la igualdad de género y lingüística. 183; Un c...
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Didáctica de la Educomunicación: junio 2011
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Didáctica de la Educomunicación. Sábado, 11 de junio de 2011. Cerrado (pronto) por vacaciones. Publicado por Colegio San José de la Rinconada (Sevilla). Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Buscar en este blog. Lista de blogs amig@s. Blog de Ana Belén. Diego Leal Fonseca en #IBERTIC: Conectivismo y Aprendizaje en Red. Cerrado (pronto) por vacaciones. Este obra está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
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Didáctica de la Educomunicación: Diferencias interacción-interactividad
http://didacticaeducomunicativa.blogspot.com/2011/04/diferencias-interaccion-interactividad.html
Didáctica de la Educomunicación. Viernes, 29 de abril de 2011. La segunda parte de las tareas de 'Didáctica de la Educomunicación' para la semana que viene consiste en establecer las diferencias entre dos conceptos ciertamente interrelacionados; de hecho, ambos comienzan con el prefijo latino inter que equivale a 'en medio' o 'entre'. Pero, antes de fijarnos en las diferencias existentes entre uno y otro concepto, veamos brevemente varios intentos de definición. Http:/ www.google.es/url? Realizada por do...
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Didáctica de la Educomunicación: TRABAJO FINAL
http://didacticaeducomunicativa.blogspot.com/p/trabajo-final.html
Didáctica de la Educomunicación. En esta página comparto mi trabajo final para la asignatura de Didáctica de la Educomunicación. TRABAJO EDUCOMUNICACIÓN ISRAEL VACAS. Enviar por correo electrónico. Suscribirse a: Entradas (Atom). Buscar en este blog. Lista de blogs amig@s. Blog de Ana Belén. Diego Leal Fonseca en #IBERTIC: Conectivismo y Aprendizaje en Red. Cerrado (pronto) por vacaciones. Este obra está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.
