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办适合学生的教育--读报文摘的blog
http://wenzhai.blog.lwinfo.com/333537.html
2014-12-11 16:44:00 By: wenzhai. 这一别具特色的教学方式正是周至三中的分层走班教学 在陕西省2008年开展新课改的大背景下，周至三中确立了 办适合学生的教育，办人民满意的教育 的教育梦想，根据校情和生情创造性地实施了 二三四 模式分层教学，并且取得了出人意料的好效果 这场持续了一年的教学改革，不仅成为周至地区教学改革极大的亮点，更将影响力辐射到了西安乃至整个陕西省. 如何调动学生学习的积极性，让学生能够自主学习 如何解决 好学生吃不饱、后进生吃不下 的问题， 满足每个学生学习的愿望 三中人上下焦虑。 返校后， 他和几位副校长商议， 既然高效课堂本身就有小组分层， 何不开展分层教学 将教学目标和方法分解细化， 何愁满足不了不同学生的需求 几个关中汉子一商量， 决定推行一场 不要花拳绣腿， 只要真实效果 的改革 整整一个月， 校领导们听取了许多老师的意见， 反复琢磨和修改， 终于确定了课程改革的思路， 起草了 周至三中 二三四 模式分层教学实施方案 和 周至三中 二三四 模式分层教学学科实施指导意见。 为了真正落实好 二三四 模式分层教学，周至三中全体教师在实践中不断完善改革...
思维导图升级展示——新课堂与新学法（一）--读报文摘的blog
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2014-9-23 9:40:00 By: wenzhai. 思维导图不仅仅是学生学习的助手，还能让学生的思维过程更清晰地反映出来，让课堂中的各个环节得到充实和升级，有力地促进了课堂从 知识本位 向 能力本位 的过渡。 它的意义在于，不仅标志着导学案从 知识本位 向 能力本位 的转型，还能为学生的学习提供科学的路径与方法。 在导学案中引入思维导图，一般会经过以下几个步骤 对师生进行基本的理论与实践培训，包括基本原理、主要特征、常用工具、具体画法、个性创新等内容 教师在初始阶段应该提供一些思维导图的 半成品 ，降低制作难度，让学生逐步适应 经过一段时间的锻炼后，教师要大胆放手，让学生独立制作思维导图。 汪兴益 思维导图有以下特点 有文字、有图形，利用文字和图形的优点，组织信息、传达信息 用颜色和图形刺激大脑、冲击大脑，立体化、全方位地帮助记忆 制作思维导图的过程就是寻找规律、建立关联的过程，这是一种发散式和节点式的思维结构。 中国教师报 运用思维导图展示学习成果是新课堂从 展知识 到 展思维 的升级，应该如何引导学生完成这个跨越. 刘凤军 高效课堂要实现从 知识本位 向 能力本位 的转型。
破解中小学语文教育之困——对中小学语文教育改革的思考与建议--读报文摘的blog
http://wenzhai.blog.lwinfo.com/323817.html
2014-9-23 9:40:00 By: wenzhai. 语文独立设科之初提出语文教育工具观，改革开放后提出语文教育人文观，还有诸如 认识论与存在观 语文唤醒教育观 等，从不同角度探讨了语文教育的多重特性，促进了语文课程与教学的改革，但同时也带来了诸多新困惑，特别是新世纪课程改革中出现的 非语文 泛语文 等问题，都与对语文教育的认识不够清晰有关。 有的提出，语文教育内容的构成要素可分为语文学科知识要素和语文活动内容要素 有的提出，语文教育应包括实质性知识 语文基础知识和基本技能 、方法论知识 方法性知识和过程性知识 与价值性知识 育智、育德、育美的价值知识 还有的将语文教育知识分为人文知识、语文知识、语文技能知识、语文思维知识等，众说纷纭，莫衷一词。 主要表现为 一是纵向上，小学、初中、高中三个阶段的语文教育缺少统筹 二是横向上，语文教育诸环节未能有效贯通，课程、教材、教学及考试与评价等方面缺少相互照应 三是诸环节内部之间各自为战，缺乏统筹意识，表现为教育目标与内容不一、语文课程与相邻课程分离、语文学习与现实生活脱节 四是决策者、研究者、管理者与实践者在一些重要问题上尚未形成共识。 语文教材必须立足...
问计课改--读报文摘的blog
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2014-12-11 16:47:00 By: wenzhai. 回到原点来思考新课改，我们会发现当初的 理想很丰满 ，但如今 现实很骨感。 任永生 辽宁省葫芦岛市南票区教育局局长 一些人之所以 谈改色变 ，就是因为他们有这样或那样的担心，如教师苦口婆心地讲学生还不会，让学生自主学习能学会吗 教师死看死守还管不住学生，让学生民主管理能实现有序吗 这样一改成绩没有保证，秩序没有保证，这样的改革不是越搞越糟吗. 于春祥 山东省淄博市临淄区政府督学 一谈改革色就变 ，从根子上说，问题症结主要有三 一是信仰。 信 分 ，还是信 人 完全信 分 之人，眼中无人，不会信课改。 我们时常发现，有些课改区域、学校，之所以举步维艰，多是被传统教育制度掣肘， 旧瓶装新酒 ，不成为 假酒 才怪呢 课改呼唤教育制度的重建。 于春祥 比较来看，教育行政部门花在 外延 上的力气，远比花在 内涵 上的要大。 他们说国家提出新课程改革，也没有强调课堂改革啊 其实，我更愿意这样理解 课程 课 就是内容， 程 就是程度和过程，过程就是课堂的模式，因此课程改革本身就是改革学习内容和改革教学过程。 课程标准是课程的 灵魂 ，教材是课程的 肉体。
“选课走班”之四--读报文摘的blog
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2014-9-23 9:40:00 By: wenzhai. 那么， 选课走班 在实践中的种种问题如何认识 在实践中应该注意哪些问题 作为 选课走班 月度话题的最后一个主题，我们邀请相关专家、教育行政管理者、校长来共同探讨，也希望读者继续关注。 一直以来，许多学校认为学校的产品是 学生 ， 选课走班 后会使学校改变这一观念，开始树立 学校的产品是‘课程’ 的观念. 主持人 课改以后， 选课走班 逐渐从理念一步一步变成实践，您是如何认识与理解 选课走班 的 选课走班 对学校教育的意义何在. 郭华 选课走班 的先决条件是 选 ，有得 选 才能 走。 一直以来，许多学校认为学校的产品是 学生 ， 选课走班 之后会使学校改变这一观念，开始树立 学校的产品是‘课程’ 的观念。 选课走班 体现了学校对学生差异的尊重和主动适应，是对 因材施教 教育原则的有效落实，反映了学校教育价值观的转变。 另一方面， 选课走班 从 补短式 的教育转向了 扬长式 的教育，鼓励学生按照自己的优势发展，有利于拔尖创新人才的发现和培养。 适合 ，一定是建立在充分尊重 个别 与 差异 基础上的。 选课走班 的实施最需要解决的困难有三个方面 ...
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Gymnasium, Realgymnasium, Wirtschaftskundliches Realgymnasium Wien 13
A-1130 Wien, Wenzgasse 7. Die Direktion ist während der Sommerferien zu folgenden Zeiten besetzt:. 6 10 Juli 2015:. 800 12.00 Uhr. 31 August 4. September 2015:. 800 12.00 Uhr. Das Schuljahr 2015/16 beginnt am 7. September 2015 mit den Wiederholungsprüfungen um 9.00 Uhr. Am Montag, dem 7. September 2015! Klasseneröffnung ist um 9.05 Uhr. Unterrichtsende 2. - 4. Klassen: nach der Begrüßung durch den Direktor um ca. 11.40 Uhr. Unterrichtsende 5. 8. Klassen: 10.55 Uhr. HR Mag. Andreas Paseka.
WenzGemz
Wednesday, May 28, 2008. Everyone at the hospital welcoming Petey and Paula's new Baby Ava Leigh Sisto! Posted by Chris / Cynthia / Roman / Justice / Caleb @ 8:40 PM. Roman, Chris, Caleb and Justice on the dock in Conroe, Texas. Thanks, Vero! Posted by Chris / Cynthia / Roman / Justice / Caleb @ 8:16 PM. Juliette, Lilliana, and Jumpin Justice Wenz on Memorial Weekend at the Billings! Posted by Chris / Cynthia / Roman / Justice / Caleb @ 8:10 PM. Sunday, October 14, 2007. Go ROBS cross country! Have a few...
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