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3 3 3 总课题举办基础研培班通知. ４自然科学和社会科学是研究客观世界发展的规律心理学是研究人的发展的规律， 3•3•3 是人们研究自己身心全面发展的规律。５科学是把复杂的事物简化，而不是把简单的事物复杂化，化繁为简、以简驭繁深入浅出、通俗易做知行统一。这是３•３•３的指导思想。６过去是选择适合孩子的教育，３•３•３是研究让孩子学会发展的教育。 3 3 3 总课题是中央教育科学研究所杨玉英、朱法良两位研究员主持的科研项目，它是研究人的全面发展的一项难度相当大的探索性综合课题，它是经过二十多年理论准备、实验研究和各种形式的社会探测逐步形成的。它经历了三个阶段理论建构基础实验应用研究。公告1 3 3 3 总课题进入普及推广的新阶段. 3 3 3智慧宫一、 3 3 3智慧宫解析 3 3 3智慧宫. ３•３•３系列智能学具新型及配套学生用. ３３３科研活动配套简介. 学具配套 2 配套卡片符号转换卡. 学具配套 2 配套卡片汉字卡片. 学具配套 2 配套卡片社会认知系列故事图片. ３３３总课题组版权所有技术支持北京新组块科技开发中心.

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3 3 3 总课题举办基础研培班通知. ４自然科学和社会科学是研究客观世界发展的规律心理学是研究人的发展的规律， 3•3•3 是人们研究自己身心全面发展的规律。５科学是把复杂的事物简化，而不是把简单的事物复杂化，化繁为简、以简驭繁深入浅出、通俗易做知行统一。这是３•３•３的指导思想。６过去是选择适合孩子的教育，３•３•３是研究让孩子学会发展的教育。 3 3 3 总课题是中央教育科学研究所杨玉英、朱法良两位研究员主持的科研项目，它是研究人的全面发展的一项难度相当大的探索性综合课题，它是经过二十多年理论准备、实验研究和各种形式的社会探测逐步形成的。它经历了三个阶段理论建构基础实验应用研究。公告1 3 3 3 总课题进入普及推广的新阶段. 3 3 3智慧宫一、 3 3 3智慧宫解析 3 3 3智慧宫. ３•３•３系列智能学具新型及配套学生用. ３３３科研活动配套简介. 学具配套 2 配套卡片符号转换卡. 学具配套 2 配套卡片汉字卡片. 学具配套 2 配套卡片社会认知系列故事图片. ３３３总课题组版权所有技术支持北京新组块科技开发中心.

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1 返回首页

2 设为首页

3 １未来的学校必须把教育的对象变为自己教育自己的主体

4 受教育的人必须成为教育他自己的人别人的教育必须成为这个人自己的教育

5 ３哲学的原义是指人追求智慧的过程

6 智慧的核心是人自我认识、监控、调节以及自我否定的能力

7 当一个人开始怀疑自己长期形成的思维习惯时，智慧便产生了

8 人类的历史就是人类发挥潜能的历史

9 能否充分挖掘人的潜能，这个问题牵动着千家万户，又关系着国家和民族的现在和未来

10 因此，我们提出学会发展的总目标，试图通过挖掘人的潜能，促进人的身心全面发展

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返回首页,设为首页,１未来的学校必须把教育的对象变为自己教育自己的主体,受教育的人必须成为教育他自己的人别人的教育必须成为这个人自己的教育,３哲学的原义是指人追求智慧的过程,智慧的核心是人自我认识、监控、调节以及自我否定的能力,当一个人开始怀疑自己长期形成的思维习惯时，智慧便产生了,人类的历史就是人类发挥潜能的历史,能否充分挖掘人的潜能，这个问题牵动着千家万户，又关系着国家和民族的现在和未来,因此，我们提出学会发展的总目标，试图通过挖掘人的潜能，促进人的身心全面发展,公告2 科研管理的几项规定

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3 3 3 总课题举办基础研培班通知. ４自然科学和社会科学是研究客观世界发展的规律心理学是研究人的发展的规律， 3•3•3 是人们研究自己身心全面发展的规律。５科学是把复杂的事物简化，而不是把简单的事物复杂化，化繁为简、以简驭繁深入浅出、通俗易做知行统一。这是３•３•３的指导思想。６过去是选择适合孩子的教育，３•３•３是研究让孩子学会发展的教育。 3 3 3 总课题是中央教育科学研究所杨玉英、朱法良两位研究员主持的科研项目，它是研究人的全面发展的一项难度相当大的探索性综合课题，它是经过二十多年理论准备、实验研究和各种形式的社会探测逐步形成的。它经历了三个阶段理论建构基础实验应用研究。公告1 3 3 3 总课题进入普及推广的新阶段. 3 3 3智慧宫一、 3 3 3智慧宫解析 3 3 3智慧宫. ３•３•３系列智能学具新型及配套学生用. ３３３科研活动配套简介. 学具配套 2 配套卡片符号转换卡. 学具配套 2 配套卡片汉字卡片. 学具配套 2 配套卡片社会认知系列故事图片. ３３３总课题组版权所有技术支持北京新组块科技开发中心.

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3 3 3 总课题举办基础研培班通知1111. ４自然科学和社会科学是研究客观世界发展的规律心理学是研究人的发展的规律， 3•3•3 是人们研究自己身心全面发展的规律。５科学是把复杂的事物简化，而不是把简单的事物复杂化，化繁为简、以简驭繁深入浅出、通俗易做知行统一。这是３•３•３的指导思想。６过去是选择适合孩子的教育，３•３•３是研究让孩子学会发展的教育。 3 3 3 总课题是中央教育科学研究所杨玉英、朱法良两位研究员主持的科研项目，它是研究人的全面发展的一项难度相当大的探索性综合课题，它是经过二十多年理论准备、实验研究和各种形式的社会探测逐步形成的。它经历了三个阶段理论建构基础实验应用研究。公告1 3 3 3 总课题进入普及推广的新阶段. 中国 3 3 3 智能量表(2-6岁) 测查全套，它包含下列三项内容: 中国3 3 3智能. 3 3 3智慧宫是 3 3 3 向社会普及推广的机构总名称，它面向三类人群，它们的内容和.

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3 3 3 总课题举办基础研培班通知1111. ４自然科学和社会科学是研究客观世界发展的规律心理学是研究人的发展的规律， 3•3•3 是人们研究自己身心全面发展的规律。５科学是把复杂的事物简化，而不是把简单的事物复杂化，化繁为简、以简驭繁深入浅出、通俗易做知行统一。这是３•３•３的指导思想。６过去是选择适合孩子的教育，３•３•３是研究让孩子学会发展的教育。

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3 3 3 总课题举办基础研培班通知1111. ４自然科学和社会科学是研究客观世界发展的规律心理学是研究人的发展的规律， 3•3•3 是人们研究自己身心全面发展的规律。５科学是把复杂的事物简化，而不是把简单的事物复杂化，化繁为简、以简驭繁深入浅出、通俗易做知行统一。这是３•３•３的指导思想。６过去是选择适合孩子的教育，３•３•３是研究让孩子学会发展的教育。

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3 3 3 总课题举办基础研培班通知1111. ４自然科学和社会科学是研究客观世界发展的规律心理学是研究人的发展的规律， 3•3•3 是人们研究自己身心全面发展的规律。５科学是把复杂的事物简化，而不是把简单的事物复杂化，化繁为简、以简驭繁深入浅出、通俗易做知行统一。这是３•３•３的指导思想。６过去是选择适合孩子的教育，３•３•３是研究让孩子学会发展的教育。请不要使用任何类似 '*'、' ' 或 HTML 字符. ３３３总课题组版权所有技术支持北京新组块科技开发中心. 联系电话 010-82599355 京公网安备 110108006703.

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“ 3 · 3 · 3 ” 总课题举办基础研培班通知1111_中国3·3·3科研网

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3 3 3 总课题举办基础研培班通知1111. ４自然科学和社会科学是研究客观世界发展的规律心理学是研究人的发展的规律， 3•3•3 是人们研究自己身心全面发展的规律。５科学是把复杂的事物简化，而不是把简单的事物复杂化，化繁为简、以简驭繁深入浅出、通俗易做知行统一。这是３•３•３的指导思想。６过去是选择适合孩子的教育，３•３•３是研究让孩子学会发展的教育。 3 3 3 总课题举办基础研培班通知1111. 发布日期 2011-7-31 查看次数 570. 总课题组为了3 3 3在普及推广中取得更大的成效，专门组织部分教师进行了有针对性的实践，在此基础上不断对新手册进行补充、修改和调整。第七期的特点总的精神是在内容、方法和管理上进行三化简化、深化、规范化 ,具体体现在. 1在内容上对游戏手册第一册和活动手册第一册做了很大的变动，并写出了调整和修改的具体方案初稿其中修改最大的是活动手册第一册，突出了教师和在校学生学会学习能力的测查和训练内容，使其做到切实可行、行之有效。３３３总课题组版权所有技术支持北京新组块科技开发中心.

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