skillsgabriellabanegas.wordpress.com
november | 2013 | Approaching the unconcious.
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/2013/11
Maandelijks archief: november 2013. November 24, 2013. Hoe kom ik van mijn zenuwen af? De hele les was ik me heel erg bewust van mijn lichaam, en ook van de plek waarop ik stond. Ik vond het lastig om een goede plek te vinden. Misschien kan ik in mijn volgende les, net als Eva gaan zitten. Dan misschien niet bij de leerlingen aan tafel, maar bij de computer zodat ik gemakkelijk de powerpoint kan gebruiken? Voor de volgende les neem ik de volgende dingen mee. Zo maak je het goed overzichtelijk voor jezelf.
skillsgabriellabanegas.wordpress.com
februari | 2014 | Approaching the unconcious.
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/2014/02
Maandelijks archief: februari 2014. Februari 27, 2014. Februari 27, 2014. Esthers les ging over dromen, ik heb altijd heel veel dromen en ik kans eer g goed herinneren, ik vond dit een leuk thema. Aan het begin van de les deden we een klassikaal rondje, iedereen mocht zijn droom vertellen. Ik vond dit heel erg leuk. Later gingen Esther de opdracht uitleggen aan de hand van twee voorbeelden, dit waren duidelijke voorbeelden maar e uitleg had wel iets uitgebreider gemogen. Februari 27, 2014. Op Lesvoorbere...
skillsgabriellabanegas.wordpress.com
Approaching the unconcious. | Pagina 2
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/page/2
Nieuwere berichten →. H20: De kern van de relatie is het contact. November 4, 2013. Respect hebben voor wie de leerlingen zijn en het werk dat ze voor je doen. Bevestiging van de docent is belangrijk. Geef je leerlingen het gevoel dat je ze waardeert. Openheid van jezelf is nodig, dit zorgt voor betrokkenheid van zowel jou als de leerling. Neem jezelf serieus, cijfer je gevoelens/frustraties niet weg maar uit ze. Meenemen in dit vak:. Geplaatst in Leraar van Klasse. Oktober 26, 2013. Oktober 7, 2013.
skillsgabriellabanegas.wordpress.com
Lotte | Approaching the unconcious.
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/2013/12/04/lotte
Lesvoorbereiding les 2 →. December 4, 2013. Robyn en ik kwamen halverwege de les binnen, en we werden eigenlijk genegeerd. Ik als docent had hier wel even op ingehaakt “Fijn dat jullie er zijn, schuif aan we zijn nu hier en hier mee bezig maar de aantekeningen krijg je vast van je klasgenoten”. Ik vind je nog een beetje onzeker overkomen, dit heeft te maken met het feit dat je soms twijfelachtige antwoorden geeft. 2 thoughts on “ Lotte. December 14, 2013 om 8:50 pm. December 14, 2013 om 8:56 pm.
skillsevaspek.wordpress.com
Les ter voorbereiding op een museumbezoek | Skills Eva Spek
https://skillsevaspek.wordpress.com/2013/09/29/les-ter-voorbereiding-op-een-museumbezoek/comment-page-1
Spring naar de primaire inhoud. Les ter voorbereiding op een museumbezoek. September 29, 2013. 8211; De leerlingen enthousiast maken voor het aankomende museumbezoek. 8211; De leerlingen zich laten oriënteren op de vaste collectie van het museum. 8211; De leerlingen laten oefenen met het maken van een beeldanalyse. 8211; Iets waar de leerlingen mee kunnen schrijven, pen of potlood. 8211; 4 papieren met daarop een afbeelding van een werk uit het museum. Inhoud en opbouw van de les. 8211; Zou je het bezoek...
skillsgabriellabanegas.wordpress.com
Lesvoorbereiding les 2 | Approaching the unconcious.
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/2014/02/17/lesvoorbereiding-les-2
Jessie leering →. Februari 17, 2014. 1 Experimenteren met werkvoorziening waarbij ik niet zoveel voor de klas hoef te staan. Ik ga dit doen door de klas te flippen. De leerlingen kijken ‘thuis’ een filmpje waarin ik de opdracht uitleg, in de les is er ruimte voor vragen en verdere uitleg. 2 Letten op mijn stem,. 3 Ik wil graag een duidelijke uitleg kunnen geven, goed opgebouwd. Vorm: “Kijkdoos”. Medium: gevonden voorwerpen, verf, collage. 1 Introductie (korte uitleg flip classroom). Na het filmpje ging z...
skillsgabriellabanegas.wordpress.com
Lesvoorbereiding les 2 | Approaching the unconcious.
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/2014/02/17/lesvoorbereiding-les-2/comment-page-1
Jessie leering →. Februari 17, 2014. 1 Experimenteren met werkvoorziening waarbij ik niet zoveel voor de klas hoef te staan. Ik ga dit doen door de klas te flippen. De leerlingen kijken ‘thuis’ een filmpje waarin ik de opdracht uitleg, in de les is er ruimte voor vragen en verdere uitleg. 2 Letten op mijn stem,. 3 Ik wil graag een duidelijke uitleg kunnen geven, goed opgebouwd. Vorm: “Kijkdoos”. Medium: gevonden voorwerpen, verf, collage. 1 Introductie (korte uitleg flip classroom). Na het filmpje ging z...
skillsgabriellabanegas.wordpress.com
Gabriella | Approaching the unconcious.
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/author/banegasg
Februari 27, 2014. Februari 27, 2014. Esthers les ging over dromen, ik heb altijd heel veel dromen en ik kans eer g goed herinneren, ik vond dit een leuk thema. Aan het begin van de les deden we een klassikaal rondje, iedereen mocht zijn droom vertellen. Ik vond dit heel erg leuk. Later gingen Esther de opdracht uitleggen aan de hand van twee voorbeelden, dit waren duidelijke voorbeelden maar e uitleg had wel iets uitgebreider gemogen. Februari 27, 2014. Februari 17, 2014. 2 Letten op mijn stem,. Robyn e...
skillsgabriellabanegas.wordpress.com
Reflectie les 1 | Approaching the unconcious.
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/2013/11/24/reflectie-les-1
Klassikale reflectie na de 1e les. Jurre leerling →. November 24, 2013. Hoe kom ik van mijn zenuwen af? De hele les was ik me heel erg bewust van mijn lichaam, en ook van de plek waarop ik stond. Ik vond het lastig om een goede plek te vinden. Misschien kan ik in mijn volgende les, net als Eva gaan zitten. Dan misschien niet bij de leerlingen aan tafel, maar bij de computer zodat ik gemakkelijk de powerpoint kan gebruiken? Voor de volgende les neem ik de volgende dingen mee. November 25, 2013 om 11:11 am.
skillsgabriellabanegas.wordpress.com
Klassikale reflectie na de 1e les. | Approaching the unconcious.
https://skillsgabriellabanegas.wordpress.com/2013/11/24/klassikale-reflectie-na-de-1e-les
H22: Helpen en geholpen worden. Reflectie les 1 →. Klassikale reflectie na de 1e les. November 24, 2013. Leerling krijgt houvast voor komende 4 lessen: planning. Planning was belangrijkst. Leerlingen krijgen beeld van wat ze te wachten staat komende 4 lessen grafiek. Enk het wel, merkte ik aan het feit dat er geen vragen waren. Maar weet ik niet zeker. Ik weet zeker dat Anke het heeft begrepen; want als zij het niet snapt, vraagt ze door. Sommige leerlingen begrijpen het beter dan anderen. 8211; Armen na...