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自然教學與生活點滴隨手記

科展主要是針對我一直想測定的酵素活性下去聚焦，畢竟每年都做唾液澱粉酶實驗，可是有時靈驗有時又看不到效果，所以乾脆讓對科展有興趣的學生來幫忙了。實驗設計很簡單，主要就是針對唾液澱粉酶在不同溫度下的活性來進行測試，取唾液的方式就是參考阿簡學長提供的咬冰塊之外，學生還想了嚼口香糖、塑膠吸管、含梅子來測試，不過口香糖跟梅子本身都有還原醣類，所以會影響實驗結果，最後只選擇含冰塊跟咬吸管的取唾液方法。（以下圖片中標示的C代表裝水的對照組、1是使用含冰塊取得的唾液、2則是咬吸管取得的唾液）. 今年（2015年）七月14 日，NASA於2006年發射的新視野號（新地平線號. 12289;新視界號）即將接近冥王星，第一次近距離探測這個曾經是九大行星之一的成員，也將選擇一些直徑40～90公里間的古柏帶. 65288;Kuiper Belt，太陽系在海王星軌道外側的黃道面附近、天體密集的圓盤狀區域，下圖中的佈滿點點的區域）天體進行研究，讓我們能更進一步的瞭解我們所居住的這個太陽系。 12304;旅行】日本的自然博物館（1）—大阪自然史博物館. 12304;旅行】2012.07香港科學館&香港天文館.

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科展主要是針對我一直想測定的酵素活性下去聚焦，畢竟每年都做唾液澱粉酶實驗，可是有時靈驗有時又看不到效果，所以乾脆讓對科展有興趣的學生來幫忙了。實驗設計很簡單，主要就是針對唾液澱粉酶在不同溫度下的活性來進行測試，取唾液的方式就是參考阿簡學長提供的咬冰塊之外，學生還想了嚼口香糖、塑膠吸管、含梅子來測試，不過口香糖跟梅子本身都有還原醣類，所以會影響實驗結果，最後只選擇含冰塊跟咬吸管的取唾液方法。（以下圖片中標示的C代表裝水的對照組、1是使用含冰塊取得的唾液、2則是咬吸管取得的唾液）. 今年（2015年）七月14 日，NASA於2006年發射的新視野號（新地平線號. 12289;新視界號）即將接近冥王星，第一次近距離探測這個曾經是九大行星之一的成員，也將選擇一些直徑40～90公里間的古柏帶. 65288;Kuiper Belt，太陽系在海王星軌道外側的黃道面附近、天體密集的圓盤狀區域，下圖中的佈滿點點的區域）天體進行研究，讓我們能更進一步的瞭解我們所居住的這個太陽系。 12304;旅行】日本的自然博物館（1）—大阪自然史博物館. 12304;旅行】2012.07香港科學館&香港天文館.

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1 自然教學與生活點滴隨手記

2 labels

3 二氧化碳

4 反應速率

5 太空探索

6 月考檢討

7 生物教學

8 生物實驗

9 氧化還原

10 國中升學

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自然教學與生活點滴隨手記,labels,二氧化碳,反應速率,太空探索,月考檢討,生物教學,生物實驗,氧化還原,國中升學,理化實驗,張貼者：,liya wang,沒有留言,103下學期自然一二年級月考檢討,科展唾液澱粉酶有多耐熱？,其實這個,兩年前的,閱讀更多,標籤：反應速率,65288;本文資料與圖片整理自nasa與維基百科）,標籤：太空探索,103學年度上學期自然科月考檢討影片,第一次月考檢討影片,標籤：月考檢討,雖然這也是去年的遊記了（汗）,標籤：旅遊,去年七月的文章，拖到現在才寫xd

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科展主要是針對我一直想測定的酵素活性下去聚焦，畢竟每年都做唾液澱粉酶實驗，可是有時靈驗有時又看不到效果，所以乾脆讓對科展有興趣的學生來幫忙了。實驗設計很簡單，主要就是針對唾液澱粉酶在不同溫度下的活性來進行測試，取唾液的方式就是參考阿簡學長提供的咬冰塊之外，學生還想了嚼口香糖、塑膠吸管、含梅子來測試，不過口香糖跟梅子本身都有還原醣類，所以會影響實驗結果，最後只選擇含冰塊跟咬吸管的取唾液方法。（以下圖片中標示的C代表裝水的對照組、1是使用含冰塊取得的唾液、2則是咬吸管取得的唾液）. 今年（2015年）七月14 日，NASA於2006年發射的新視野號（新地平線號. 12289;新視界號）即將接近冥王星，第一次近距離探測這個曾經是九大行星之一的成員，也將選擇一些直徑40～90公里間的古柏帶. 65288;Kuiper Belt，太陽系在海王星軌道外側的黃道面附近、天體密集的圓盤狀區域，下圖中的佈滿點點的區域）天體進行研究，讓我們能更進一步的瞭解我們所居住的這個太陽系。 12304;旅行】日本的自然博物館（1）—大阪自然史博物館. 12304;旅行】2012.07香港科學館&香港天文館.

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自然教學與生活點滴隨手記: 103學年度上學期自然科月考檢討影片

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訂閱：張貼留言 (Atom). BACK TO BASIC- -「賽.E.趴」3心得. 生物教室 ver. 2.1. 12304;旅行】日本的自然博物館（1）—大阪自然史博物館. 12304;旅行】2012.07香港科學館&香港天文館. Picture Window範本. 範本圖片製作者： konradlew.

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自然教學與生活點滴隨手記: 四月 2011

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1)二氧化碳製作（錐形瓶、薊頭漏斗、大理石、1M鹽酸、橡皮管、廣口瓶、寶特瓶）. 2)用石蕊試紙檢測鹽酸、硝酸、硫酸（收集二氧化碳時進行）. 3)氫氧化鈉吸收二氧化碳（裝滿二氧化碳的寶特瓶、氫氧化鈉）. 訂閱：文章 (Atom). BACK TO BASIC- -「賽.E.趴」3心得. 生物教室 ver. 2.1. 12304;旅行】日本的自然博物館（1）—大阪自然史博物館. 12304;旅行】2012.07香港科學館&香港天文館. Picture Window範本. 範本圖片製作者： konradlew.

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自然教學與生活點滴隨手記: 103下學期自然一二年級月考檢討

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自然教學與生活點滴隨手記: 十一月 2011

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12304;初稿】主菜(1)艦長科學寫作的學與教. 科學寫作在一般教室中是比較少涉獵的部份，而艦長以自己本身的經驗來向與會老師簡單介紹，內容分成兩個部份：科學寫作的學、科學寫作的教。艦長在此引用昭明文選「事出於沉思，義歸乎瀚藻」一句. 進一步的帶出科學寫作課程與一般課程學習中同樣有的三大主題：知識、技能、情意。知識：一般課堂最講究的是知識的傳遞與學習，這需要去學，有了知識才有科學寫作的主題. 65306;但是需要將主題呈現出來受人歡迎與讚賞，則是需要技能與情意的累積與磨練，而技能與情意無法在課堂中直接學習，必須長久投入時間，. 65289;，想藉由這樣的課程進一步累積學生的技能與情意。在剛開始從事寫作時最容易遇到的問題是：為何會寫不好？寫不好通常是讀不好，因此要學習科學寫作前，必須先培養閱讀的能力。因此，如何將科學寫作寫得好：「. 觀摩，觀摩，再觀摩！練習，練習，再練習！當初艦長會開始投稿，是因為準備教師甄試，原本就要為了高中當時新增較難的課程備課，. 發現教科書雖然沒有固定格式、但是內容與用字需要更精準，也更加受限與困難。回過頭來回顧自己過往的作品，艦長提到自己前期文章...

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自然教學與生活點滴隨手記: 七月 2011

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眉毛人教學亂亂講: 2012-11

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National Science Education Standards(美國國家科學教育標準). 12288; 國家科學教育標準（National Science Education Standards）. 是美國 the National Research Council. 組織在1996年公布一份科學教師教學的準則，並由國家科學教師組織（National Science Teacher Association ,NSTA）. 在全國推廣與執行。（參考 NSTA網站. 訂閱：文章 (Atom). National Science Education Standards(美國國家科學教育標準). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-06

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65292;大致上從新聞閱讀切入環保和保育議題的課程主幹無誤，但是要如何精緻還需要很多思考，因此我自己整理了每個議題的特質.核心問題和相關資訊，從議題特質想為何我要選這個議題，從議題的核心問題思考我想要帶給學生那些內容？也可以透過核心問題的呈現讓學生快速抓到議題；此外，在這部分想要增加更多的學生對談，以及讓學生自己釐清議題具有的爭議性等方向，不過至於該怎麼進行？可能就要等到下次設計課程時再想想了．標籤： 03 環境.保育. 生態系模型是很多老師都會玩的課程，以前看了小眼睛學姊的分享後就有著滿滿興趣，之TACO學長分享 2012生態系作業. 65292;有了更具體的參考，我修改成了國中版之後，嘗試把生態系模型的課程整個融入生態系整章中，並且和任教班級的美術老師協同，讓美術老師教模型製作的概念，並用三周美術課完成. 12290;雖然上台報告時不見得都表現得很好，但是回頭看看他們努力的過程和做出來的模型，其實有感動到啦～～. 標籤： 02 分類.生態. 請問你願意吃海豚肉嗎？若是，請說明理由；若否，請說明為何你吃豬肉和雞肉卻不願意吃海豚肉. 標籤： 03 環境.保育. 訂閱：文章 (Atom).

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眉毛人教學亂亂講: 2015-04

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問題解決能力導向的課程設計酸、鹼、鹽單元. 160; 酸鹼鹽的單元有許多事實知識，學生必須要一一了解不同種化合物的特性，但是也同時有許多的檢測實驗，因此將問題解決要素加入這些單純操作式的檢測實驗，轉化為問題解決能力導向的實驗，包含「找出電解質」、「判斷未知酸鹼溶液」、「運用酸鹼中和計算未知濃度溶液」。訂閱：文章 (Atom). 問題解決能力導向的課程設計酸、鹼、鹽單元. 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2013-08

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12288;去年，我和美術老師及一群從東中畢業的大學生籌辦了為期五天的領袖營，主題扣著人格特質與思考技巧，玩了能夠呈現領袖特質的行動劇；事隔一年，同樣的人馬又再開一新篇章，這次把腦筋動到即將拆除的校舍，在廢棄的教室內大玩特玩，活化空間。標籤： 98 活動. 12288;最近玩了簡單的LED燈課程，自己倒也是愈玩愈有興趣，試做超便宜液體燈，效果還可以，因此來紀錄嘗試的結果。亮燈前　　　　　　　　　　亮燈後. 標籤： 58 電學. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-08

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為琥珀，意指會流出芳香樹脂的植物，亦如中文俗名「楓香」同，植株溢滿香氛。楓香的標本模式便是在台灣採集，其種小名可見一斑。心智圖實在是舊事重提了，約莫在五年前時輔導團的教學研習充斥著心智圖的各種工具運用方法，我也參與了幾次，像是free mind．Xmind等軟體的教學與分享，而我在教學現場也會和學生介紹或是融入正式課程，也安排在這次的領袖營中。網路上. 12288;這次領袖營玩了自己也覺得頗有趣的課程－六頂思考帽. 160;( -點看維基)，原先的課程發想是希望學員能夠運用思考的工具，因此規劃了六頂思考帽和心智圖兩個部分，而考量對象是國中學生之故，則用一些輕鬆的活動讓學員可以玩完後就懂得運用思考帽，避免過於生硬。標籤： 95 生物趴辣客. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2012-07

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160;　因緣際會，我開始嘗試幫美術班的小孩設計新的課程，主題是將美術和科學結合的科學繪圖. 標籤： 05 生物趣味. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2014-03

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前陣子看了月鈴老師分享小書的製作：「小書在自然科教學的應用-1. 12301;、「我們的自然小書. 12301;，除了同感月鈴老師分析小書的好處，也感覺十分有趣（就愛弄這些有的沒的），因此也想嘗試看看。標籤： 01 生殖. 訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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眉毛人教學亂亂講: 2013-11

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160; 今年的蒸散作用課程嘗試使用ＰＯＥ的設計，設計了兩個問題，一個是讓學生從植物的外觀推測維管束的排列情形，另一個則是將花椰菜花莖切半，一半泡紅墨水，一半不泡，預測泡之後的結果。訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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160; 課本上氧化還原的實驗將 C 和 Cu0 混合加熱，發生氧化還原反應，藉由石灰水驗證反應產生二氧化碳。這個實驗本身不太有趣，因為不容易看到變化，即使看到變化也是只是不太明顯的顏色變化。因此這次的實驗一樣地做一些小小的變動，調整教學的順序，變成POEC的教學模式，並且一堂課做兩個實驗。訂閱：文章 (Atom). 本授權條款允許使用者重製、散布、傳輸以及修改著作，但不得為商業目的之使用。若使用者修改該著作時，僅得依本授權條款或與本授權條款類似者來散布該衍生作品。使用時必須按照著作人指定的方式表彰其姓名。 Picture Window範本. 由 Blogger.

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WELCOME TO BEOTHUCK KENNELS. Welcome to Beothuck Kennels. Beothuck Kennels was named after the Newfoundland Native tribe that are now extinct. Beothuck Kennels is located in St. John's, Newfoundland and Labrador. As the registered owner of Beothuck, I strive to set very high goals and standards for my dogs. In the past I have owned Shelties and Golden Retrievers. I am a member in good standing with the Canadian Kennel Club.

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