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Mardi 29 avril 2014. À propos du design (conception/programmation) du CLOM REL. MOOC sur les ressources éducatives libres CNRC-UMONCTON, OIF-UNESCO). Clom rel 2014 programmation design. Enjeu des CLOM REL: leadership éducatif. La véritable problématique des ressources éducatives libres (apprentissage libre) est plutôt à rechercher du côté de l'organisation de l'éducation elle-même comme on la connaît aujourd'hui[ *. Les plateformes étaient déjà en surnombre autour des années 2000; elles ont explosé depui...

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Mardi 29 avril 2014. À propos du design (conception/programmation) du CLOM REL. MOOC sur les ressources éducatives libres CNRC-UMONCTON, OIF-UNESCO). Clom rel 2014 programmation design. Enjeu des CLOM REL: leadership éducatif. La véritable problématique des ressources éducatives libres (apprentissage libre) est plutôt à rechercher du côté de l'organisation de l'éducation elle-même comme on la connaît aujourd'hui[ *. Les plateformes étaient déjà en surnombre autour des années 2000; elles ont explosé depui...

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Mardi 29 avril 2014. À propos du design (conception/programmation) du CLOM REL. MOOC sur les ressources éducatives libres CNRC-UMONCTON, OIF-UNESCO). Clom rel 2014 programmation design. Enjeu des CLOM REL: leadership éducatif. La véritable problématique des ressources éducatives libres (apprentissage libre) est plutôt à rechercher du côté de l'organisation de l'éducation elle-même comme on la connaît aujourd'hui[ *. Les plateformes étaient déjà en surnombre autour des années 2000; elles ont explosé depui...

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FOAD Connectiviste: 04/23/14

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Mercredi 23 avril 2014. CLOM REL 5M2A1 Critique de l’implicite socio-éducatif. 1 À votre avis, quelles "conditions" devraient être en place dans votre "milieu de travail" ou dans votre "société" pour assurer l’"émergence" des pratiques éducatives libres? 2 Comment nos "institutions" devraient-elles être organisées pour favoriser l’éducation libre? Entre apostolat/vocation et idéologie. Il ne faut pas s'attendre que l'on puisse transformer les conditions de l'enseignement traditionnel. Le désir combien hu...

2

FOAD Connectiviste: #CLOM_REL_Sem8 [http://rel2014.mooc.ca/]

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Dimanche 27 avril 2014. CLOM REL Sem8 [http:/ rel2014.mooc.ca/]. Pour une éducation libre (ressources éducatives libres). De l’originalité des matériels d'enseignement-apprentissage. Obstacles théoriques et institutionnels à l’originalité. Ouvrir par le haut. Entre apostolat/vocation et idéologie. Critique de l’implicite socio-éducatif. Droit de propriété intellectuelle (droit d’auteur)—écriture libre. Propriété intellectuelle (dans l’enseignement au collège, à l’université). Les prérequis au libre.

3

FOAD Connectiviste: 03/23/14

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Dimanche 23 mars 2014. 03 #CLOM REL Ouvrir par le haut. Ouvrir par le haut. Les droits de propriété intellectuelle —. Jouent un rôle majeur qu’il faut comprendre autrement que dans la perspective des auteurs cherchant à marquer leur temps. Ce mouvement qui s’adresse maintenant à l’enseignement-apprentissage proprement dit et non plus seulement aux produits de la recherche: rapports et études —. Envoyer ce message par courriel. S'abonner à : Messages (Atom). 03 #CLOM REL Ouvrir par le haut.

4

FOAD Connectiviste: 04/29/14

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Mardi 29 avril 2014. À propos du design (conception/programmation) du CLOM REL. MOOC sur les ressources éducatives libres CNRC-UMONCTON, OIF-UNESCO). Clom rel 2014 programmation design. Enjeu des CLOM REL: leadership éducatif. La véritable problématique des ressources éducatives libres (apprentissage libre) est plutôt à rechercher du côté de l'organisation de l'éducation elle-même comme on la connaît aujourd'hui[ *. Les plateformes étaient déjà en surnombre autour des années 2000; elles ont explosé depui...

5

FOAD Connectiviste: #CLOM-REL_Constats (aventure)

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