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Curso de Historia

Viernes, 3 de junio de 2011. Enviar por correo electrónico. No podemos decir que. Recordemos que al estudiar es necesario tomar en consideración no sólo la naturaleza del proceso cognitivo del niño, sino también la naturaleza del saber que se está intentando comunicar desde ese conocimiento, para poder cumplir con la función social que nos han encomendado y que nos hace responsable de los aprendizajes de nuestros alumnos. Enviar por correo electrónico. Mi amigo Benito Juárez García. Luego estudió Derecho...

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Viernes, 3 de junio de 2011. Enviar por correo electrónico. No podemos decir que. Recordemos que al estudiar es necesario tomar en consideración no sólo la naturaleza del proceso cognitivo del niño, sino también la naturaleza del saber que se está intentando comunicar desde ese conocimiento, para poder cumplir con la función social que nos han encomendado y que nos hace responsable de los aprendizajes de nuestros alumnos. Enviar por correo electrónico. Mi amigo Benito Juárez García. Luego estudió Derecho...

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Curso de Historia: Situación Problema

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Viernes, 3 de junio de 2011. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Es la única rama del conocimiento que nos puede decir. Qué fuimos en el pasado,. Qué somos en el presente. Qué seremos en el futuro. Profr de Educación Primaria, Asesor Técnico Pedagógico de Zona. Xalapa-Veracruz-México. Ver todo mi perfil. Educación para la historia. PRODUCTO 16 DESARROLLO DE SITUACION PROBLEMA. Pati en la historia. Lo que cuenta la Historia.

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Curso de Historia: mayo 2011

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Lunes, 23 de mayo de 2011. A) Comprensión del tiempo y del espacio histórico. B) Manejo de información histórica. C) Formación de una conciencia histórica para la convivencia. En lo personal creo que a lo que nos enfrentamos no es nada fácil ya que requerirá de mucha dedicación para poder navegar y discriminar solo la información y los elementos que se encuentran en línea que realmente nos ayudaran para poder alcanzar los aprendizajes esperados y el desarrollo de las tres competencias antes mencionadas.

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Curso de Historia: junio 2011

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Viernes, 3 de junio de 2011. Enviar por correo electrónico. No podemos decir que. Recordemos que al estudiar es necesario tomar en consideración no sólo la naturaleza del proceso cognitivo del niño, sino también la naturaleza del saber que se está intentando comunicar desde ese conocimiento, para poder cumplir con la función social que nos han encomendado y que nos hace responsable de los aprendizajes de nuestros alumnos. Enviar por correo electrónico. Mi amigo Benito Juárez García. Luego estudió Derecho...

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Curso de Historia: Mi amigo Benito Juárez García

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Viernes, 3 de junio de 2011. Mi amigo Benito Juárez García. Mi amigo Benito Juárez García, al morir sus padre se fue a vivir a con su hermana a. La ciudad de Oaxaca, en ese entonces trabaja en la casa de don Antonio Maza. Quien lo ayudó para que estudiara en el Seminario de Santa Cruz, era la única secundaria que existía en ese tiempo en Oaxaca. Llevaban los apellidos Juárez Maza. Gobernador de Oaxaca construyó caminos, reconstruyo el Palacio de Gobierno, que estaba muy deteriorado, fundó las. De México ...

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Curso de Historia: Publicación Metacognitiva...

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Viernes, 3 de junio de 2011. No podemos decir que. Recordemos que al estudiar es necesario tomar en consideración no sólo la naturaleza del proceso cognitivo del niño, sino también la naturaleza del saber que se está intentando comunicar desde ese conocimiento, para poder cumplir con la función social que nos han encomendado y que nos hace responsable de los aprendizajes de nuestros alumnos. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom).

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: Los medios de enseñanza y aprendizaje también tienen historia...

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Sábado, 4 de junio de 2011. Los medios de enseñanza y aprendizaje también tienen historia. 6/04/2011 01:38:00 p. m. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: sesion 3: ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACIÓN: LA DOCUMENTACIÓN FISICA Y DIGITAL. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AMiGoS d La HiStOriA. Sesion 1: LA SITUACION PROBLEMA. UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. Mi lista de blogs.

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: Profes... ya hay otras maneras de enseñar... a parte del gis y el pizarron

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Sábado, 4 de junio de 2011. Profes. ya hay otras maneras de enseñar. a parte del gis y el pizarron. 6/04/2011 01:56:00 p. m. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: sesion 3: ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACIÓN: LA DOCUMENTACIÓN FISICA Y DIGITAL. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AMiGoS d La HiStOriA. Sesion 1: LA SITUACION PROBLEMA. UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: junio 2011

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Sábado, 4 de junio de 2011. Profes. ya hay otras maneras de enseñar. a parte del gis y el pizarron. 6/04/2011 01:56:00 p. m. Enlaces a esta entrada. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: sesion 3: ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACIÓN: LA DOCUMENTACIÓN FISICA Y DIGITAL. Los medios de enseñanza y aprendizaje también tienen historia. 6/04/2011 01:38:00 p. m. Enlaces a esta entrada. Enviar por correo electrónico. 6/04/2011 12:39:00 p. m.

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: producto 1: 1 LA SITUACION PROBLEMA, UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Sábado, 14 de mayo de 2011. Producto 1: 1 LA SITUACION PROBLEMA, UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. 5/14/2011 03:33:00 p. m. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: sesion 1: LA SITUACION PROBLEMA. UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AMiGoS d La HiStOriA. Sesion 1: LA SITUACION PROBLEMA. Mi lista de blogs. Educación para la historia.

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: Producto 3: Bosquejo de planeación aprendizaje de la historia mediante el trabajo de situaciones problema

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Jueves, 26 de mayo de 2011. Producto 3: Bosquejo de planeación aprendizaje de la historia mediante el trabajo de situaciones problema. Identificar en fuentes algunas causas y consecuencias del porfiriato. Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. Movimientos de protesta: campesinos y obreros. Reconoce el desarrollo económico y el papel de la inversión extranjera. 191;Por qué la Revolución Mexicana?

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: Producto 6: Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender historia.

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Jueves, 26 de mayo de 2011. Producto 6: Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender historia. Toda historia antes de ser escrita fue contada. Todo cambio, sin duda conlleva riesgos, y en este caso creo que es importante correrlos al emplear metodologías alternativas y/o innovadoras para la enseñanza de la historia, so pena de seguir haciendo más de lo mismo, de seguir cometiendo y reproduciendo los mismos errores de enseñanza...

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: mayo 2011

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Jueves, 26 de mayo de 2011. Producto 6: Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender historia. Toda historia antes de ser escrita fue contada. Todo cambio, sin duda conlleva riesgos, y en este caso creo que es importante correrlos al emplear metodologías alternativas y/o innovadoras para la enseñanza de la historia, so pena de seguir haciendo más de lo mismo, de seguir cometiendo y reproduciendo los mismos errores de enseñanza...

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: producto 2 reestructuracion de mi comentario

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Martes, 24 de mayo de 2011. Producto 2 reestructuracion de mi comentario. Una opinión o crítica se sustenta en relación a experiencias, las Tics representan una oportunidad para establecer un marco de análisis, esto para reconocer y valorar elementos que han ayudado a tener un mejor presente. 5/24/2011 07:11:00 p. m. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: sesion 1: LA SITUACION PROBLEMA. UNA METODOLOGÍA PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa: Un acercamiento a la historia que hizo un militar llamado Porfirio Díaz

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ViAjE a TrAvEs De La HiStOrIa. La historia en la primaria. Sábado, 4 de junio de 2011. Un acercamiento a la historia que hizo un militar llamado Porfirio Díaz. 6/04/2011 12:39:00 p. m. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: sesion 1: LA SITUACION PROBLEMA. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AMiGoS d La HiStOriA. Sesion 1: LA SITUACION PROBLEMA. Sesion 2: HABLANDO CON EL OTRO: LA HISTORIA ORAL COMO MÉTODO PARA APRENDER HISTORIA. Mi lista de blogs.

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Viernes, 3 de junio de 2011. Enviar por correo electrónico. No podemos decir que. Recordemos que al estudiar es necesario tomar en consideración no sólo la naturaleza del proceso cognitivo del niño, sino también la naturaleza del saber que se está intentando comunicar desde ese conocimiento, para poder cumplir con la función social que nos han encomendado y que nos hace responsable de los aprendizajes de nuestros alumnos. Enviar por correo electrónico. Mi amigo Benito Juárez García. Luego estudió Derecho...

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El blog en mi práctica docente. Es un blog donde podremos compartir información acerca de nuestro gran reto como educadores. Miércoles, 11 de agosto de 2010. Video de como elaborar una carta. Http:/ www.escolar.com/lengua/27carta.htm. Enviar por correo electrónico. Presentación para crear un crucigrama. Enviar por correo electrónico. Estimados compañeros les envío las actividades a realizar:. 1 Revise la definición de una carta en el link:. Http:/ www.escolar.com/lengua/27carta.htm. Video de como elabora...

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