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Elsie Russier

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Ma boîte à outils dans easel.ly | Elsie Russier

https://elsierussier.wordpress.com/2014/12/11/243

Boîte à outils pour l’EMI. Aller au contenu principal. Ma boîte à outils dans easel.ly. Pour réaliser une infographie sur ma boîte à outils, j’ai testé l’application easel.ly. C’est long et fastidieux, mais le résultat est plutôt sympathique. Utilisable sans compétence particulière en graphisme, on peut tout à fait demander aux élèves de produire une image informative. Sur le même thème. Décembre 11, 2014. Décembre 11, 2014. In Boîte à outils du MOOC DIY EMI. Créez une carte interactive avec Umapper.

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Créez une carte interactive avec Umapper | Elsie Russier

https://elsierussier.wordpress.com/2014/12/03/creez-une-carte-interactive-avec-umapper

Boîte à outils pour l’EMI. Aller au contenu principal. Créez une carte interactive avec Umapper. Est une application en ligne qui permet de créer des cartes interactives ainsi que de petits quiz associés. Les cartes peuvent être enrichies de façon collaborative. Il suffit d’ajouter des marqueurs sur la carte, avec du texte, des liens URL. Quelles applications possibles dans le cadre de l’EMI? Proposez aux élèves d’enrichir leurs articles avec une carte interactive pour géolocaliser les faits.

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La boîte à outils a déménagé ! | Elsie Russier

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Boîte à outils pour l’EMI. Aller au contenu principal. La boîte à outils a déménagé! Vous retrouverez désormais la boîte à outils du MOOC DIY Education aux Médias et à l’Information sur http:/ outilsmooc.wordpress.com/. Sur le même thème. Avril 20, 2015. In Boîte à outils du MOOC DIY EMI. Rendre une image interactive avec Thinglink. Laisser un commentaire Annuler la réponse. Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:. Adresse de messagerie (obligatoire).

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erussier | Elsie Russier

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Boîte à outils pour l’EMI. Aller au contenu principal. La boîte à outils a déménagé! Vous retrouverez désormais la boîte à outils du MOOC DIY Education aux Médias et à l’Information sur http:/ outilsmooc.wordpress.com/. Avril 20, 2015. Rendre une image interactive avec Thinglink. Est une application en ligne permettant de rendre une image interactive. A partir d’une image existante, vous pourrez ajouter :. Des liens vers des vidéos. Des liens vers des ressources en ligne. En cours de réalisation). Plusie...

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Rendre une image interactive avec Thinglink | Elsie Russier

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Boîte à outils pour l’EMI. Aller au contenu principal. Rendre une image interactive avec Thinglink. Est une application en ligne permettant de rendre une image interactive. A partir d’une image existante, vous pourrez ajouter :. Des liens vers des vidéos. Des liens vers des ressources en ligne. Seuls inconvénients : il faut se créer un compte, et les images générées ne sont pas téléchargeables mais seulement intégrables dans une page web. Quelles applications possibles dans le cadre de l’EMI? Vous commen...

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Ingénierie de l'Enseignement à Distance. Politiques de l’e-formation/ (D9CM1). Sociologie des Medias (D9CM4). Problématiques du tutorat en e-learning / (D9CM5). Approche Didactique du Numérique /(C9AI11). FOAD – Aspects organisationnels et conduite de projet/(D9CH1). Les Outils du web (D9CW1). Web 20 et usages dynamiques (D0CW3). Bases de données (D0CB0). Bienvenue sur mon e-portfolio. Les objectifs de cet e-portfolio. Entreprendre une démarche réflexive sur mes apprentissages. Entrez vos coordonnées ci-...

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Retour sur les outils du web 2.0 pour l’enseignement | Lou Cambie - Mon ePortfolio

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Lou Cambie – Mon ePortfolio. ELearning, outils, réflexions et cie. Objectifs de l’ePortfolio. Retour sur les outils du web 2.0 pour l’enseignement. Retour sur les outils du web 2.0 pour l’enseignement. Pour faire suite à mon dernier article ( ici. Sur notre cours « Web 2.0 et usages dynamiques », voici mon analyse des différents types d’outils étudiés, ainsi que mon retour sur le cours suivi. Les outils de présentation. Les blogs et les réseaux sociaux. Les réseaux sociaux permettent également de dévelop...

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Module DAMEO: Stage | KHAM SA BOP

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L'Homme n'est riche que de ses compétences. Aller au contenu principal. Objectifs visés à travers la formation en Education aux médias. CONSTRUCTION D’UN SITE WEB. Module D9CW2: Dispositifs et gestion, plateformes multimédias. Module D9CW3: Web 2.0 et usages dynamiques. PROBLEMATIQUES ET THEMATIQUES DE L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS. Module DPCP3: Dispositifs et langages. Module D9CP4: Représentations médiatiques. METHODOLOGIE ET OUTILS DE L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS. Module D9CO1: Analyse textuelles et discursives.

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Ressources | Lou Cambie - Mon ePortfolio

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Lou Cambie – Mon ePortfolio. ELearning, outils, réflexions et cie. Objectifs de l’ePortfolio. Vous trouverez ici les ressources externes téléchargeables. Les journées du eLearning à Lyon – Compte-rendu. Colloque Genève eLearning 3.0 – Compte-rendu. Laisser un commentaire Annuler la réponse. Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:. Adresse de messagerie (obligatoire). Vous commentez à l'aide de votre compte WordPress.com. ( Déconnexion. Réflexion outils TIC/TICE (7).

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Module D9CP4: Représentations médiatiques | KHAM SA BOP

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L'Homme n'est riche que de ses compétences. Aller au contenu principal. Objectifs visés à travers la formation en Education aux médias. CONSTRUCTION D’UN SITE WEB. Module D9CW2: Dispositifs et gestion, plateformes multimédias. Module D9CW3: Web 2.0 et usages dynamiques. PROBLEMATIQUES ET THEMATIQUES DE L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS. Module DPCP3: Dispositifs et langages. Module D9CP4: Représentations médiatiques. METHODOLOGIE ET OUTILS DE L’ÉDUCATION AUX MÉDIAS. Module D9CO1: Analyse textuelles et discursives.

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Lou Cambie – Mon ePortfolio. ELearning, outils, réflexions et cie. Objectifs de l’ePortfolio. Est en lien direct et permanent avec ce blog. D’une part parce qu’il a été la raison première de la mise en place de cet e-portfolio ;. Cet espace se divisera donc en trois parties. 8211; Une présentation du Master. Qui vous permettra d’en comprendre les enjeux et les spécificités ;. 8211; Les raisons. Qui m’ont poussée à le choisir ;. 8211; Un accès aux travaux produits. Laisser un commentaire Annuler la réponse.

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