Espaço criado para reflexão e estudo sobre o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no contexto escolar e o letramento digital na formação de professores de línguas
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Espaço criado para reflexão e estudo sobre o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no contexto escolar e o letramento digital na formação de professores de línguas
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Ensino de Línguas e Tecnologia: AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MATERIAL DIDÁDICO NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO - Parte 2: A questão da AUTORIA
http://ensinodelinguasetecnologia.blogspot.com/2011/01/as-relacoes-estabelecidas-pelo-material_25.html
25 de jan de 2011. AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MATERIAL DIDÁDICO NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO - Parte 2: A questão da AUTORIA. Prosseguindo com nossos estudos sobre o material didático, pode-se realizar uma o. Utra aproximação entre o estudo desenvolvido por Sousa (1999) e o uso de TIC no ensino: a questão da autoria. Sousa (1999) acredita que a autoria do livro didático está associada ao sujeito escritor, o qual tem sua autoridade legitimada. Aparelho ideológico de estado. Vânia T. S. Ad...AS RE...
Ensino de Línguas e Tecnologia: AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MATERIAL DIDÁDICO NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO - Parte 3: O papel HOMOGENEIZANTE do livro didático e o professor como USUÁRIO das TIC.
http://ensinodelinguasetecnologia.blogspot.com/2011/02/as-relacoes-estabelecidas-pelo-material.html
27 de fev de 2011. AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MATERIAL DIDÁDICO NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO - Parte 3: O papel HOMOGENEIZANTE do livro didático e o professor como USUÁRIO das TIC. Continuando nossos estudos sobre o Material Didático, aproveito para agradecer a todos os visitantes, amigos, divulgadores, e para desculpar-me pela demora em postar esse tópico. Vamos refletir, então? Provém de seu caráter homogeneizante. Da repetição de estruturas comuns. E da forma de apresentação de conteúdos.
Ensino de Línguas e Tecnologia: AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MATERIAL DIDÁDICO NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO - Parte 1: A perpetuação da AUTORIDADE
http://ensinodelinguasetecnologia.blogspot.com/2011/01/as-relacoes-estabelecidas-pelo-material.html
18 de jan de 2011. AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MATERIAL DIDÁDICO NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO - Parte 1: A perpetuação da AUTORIDADE. Vejamos o que emerge de um contraponto realizado entre a pesquisa de Sousa (1999) sobre o livro didático e o papel das TIC no ensino com relação à configuração daquele e dessas como objetos de perpetuação da autoridade. Segundo a autora, o livro didático faz parte de um discurso. Contém uma verdade sacramentada que precisa ser transmitida e compartilhada. AS RELAÇÕ...
Ensino de Línguas e Tecnologia: PARADIGMAS QUE EMERGEM DO ENSINO POR MEIO DE NOVAS TECNOLOGIAS
http://ensinodelinguasetecnologia.blogspot.com/2011/01/paradigmas-que-emergem-do-ensino-por.html
13 de jan de 2011. PARADIGMAS QUE EMERGEM DO ENSINO POR MEIO DE NOVAS TECNOLOGIAS. A educação vive atualmente um tempo de profundas discussões especialmente no que se refere aos papéis de professor e de aluno, os quais vêm sendo (re)estruturados em razão dos novos paradigmas sociais estabelecidos pela revolução tecnológica. Ao leitor que esteja se perguntando o que há de novo nisso? Por que a incorporação das novas tecnologias ao ensino está causando tanto furor no contexto escolar? Ou dos alunos que não...
Ensino de Línguas e Tecnologia: AS TIC PODEM SUBSTITUIR OS PROFESSORES?
http://ensinodelinguasetecnologia.blogspot.com/2011/01/as-tic-podem-substituir-os-professores.html
12 de jan de 2011. AS TIC PODEM SUBSTITUIR OS PROFESSORES? Com frequência observado na esfera escolar, o temor dos professores em serem substituídos pelas TIC é discutido pelo professor Dr. Carlos Alberto de Oliveira (UNITAU). Para ele, este modo de pensar é inválido pois acredita que o professor não. Deve se subestimar por saber pouco sobre o uso dessas novas tecnologias, devido à alta velocidade com que elas se alteram (OLIVEIRA, 2010). Qual o papel dos professores frente às TIC? João Pedro da Ponte.
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Ensino de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS
Ensino de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. Pensando nos meus alunos surdos do curso de formação de instrutores e os professores de Libras, este espaço foi criado para discutirmos sobre as metodologias de ensino de segunda língua - L2 e suas aplicações no ensino da Libras. Compartilharmos experiências, materiais didáticos, atividades, estratégias de ensino visando a melhoria dos cursos de Libras no Brasil. LIVRO "De sinal em sinal". Você pode fazer o pedido pelo e-mail:. Autoras com Neivaldo Zovico.
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English Teaching as Digital Inclusion
Segunda-feira, 18 de junho de 2012. I'm going to speak about my Future Plans. I'm going to retire next year and because of that, I'm going to travel to the south of Brazil. And my dream is to go on a cruise. I'm going to expand my project of my house and wait for the birth of my grandsons. I'm going to take care of my mom, my family and my dog with more love and then I'm going to buy a car. Because my last car was robbed. My name is Elena Maria da Costa. English Teaching as Digital Inclusion. I am going ...
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Ensino de línguas com TIC | Tecnologias no ensino de línguas
Ensino de línguas com TIC. Tecnologias no ensino de línguas. Tecnologias digitais no ensino de línguas (The ESPecialist, v. 38, n. 1, 2017). Muitos artigos interessantes neste número da revista The ESPecialist (v. 38, n. 1, 2017) dedicado às tecnologias digitais no ensino de línguas. Veja aqui. Agenda: IV JELT (2017). IV JELT – JORNADA DE EDUCAÇÃO, LINGUAGEM E TECNOLOGIA. Data: 23 de Novembro de 2017. Tema: Educação Linguística, Mobilidade e Práticas Translíngues. Ouvintes: 01/08/2017 a 31/10/2017. In: A...
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Ensino de Línguas e Tecnologia
27 de fev de 2011. AS RELAÇÕES ESTABELECIDAS PELO MATERIAL DIDÁDICO NO CONTEXTO ESCOLAR CONTEMPORÂNEO - Parte 3: O papel HOMOGENEIZANTE do livro didático e o professor como USUÁRIO das TIC. Continuando nossos estudos sobre o Material Didático, aproveito para agradecer a todos os visitantes, amigos, divulgadores, e para desculpar-me pela demora em postar esse tópico. Vamos refletir, então? Provém de seu caráter homogeneizante. Da repetição de estruturas comuns. E da forma de apresentação de conteúdos.
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ensino de literatura 1em
Ensino de literatura 1em. Blog destinado aos alunos do primeiro ano do ensino médio do colégio São José. Terça-feira, 10 de março de 2009. PESQUISA-VINCENT WILLEM VAN GOGH. From Maria gabriela Silva. Quinta-feira, 20 de novembro de 2008. Com efeito, apesar do número grande de páginas, não há razão para classificar o livro como novela: faltam-lhe as características fundamentais da novela, que podem ser resumidas assim:. Grande número de células dramáticas, o que não existem em O Alienista;. O assombro de ...
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Ensino de literatura 2em. Blog destinado aos alunos do segundo ano do ensino médio do colégio São José. Terça-feira, 10 de março de 2009. Esquema sobre a arte simbolista. Quinta-feira, 26 de fevereiro de 2009. Galera, esta é a arpesentação usada em sala de aula. HAVE FUN! 2009 - Um novo ano, novas descobertas. Segunda-feira, 8 de setembro de 2008. MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS. MemóRia De Um Sargento De MilíCias Pps. Your own. (tags: romantismo. MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS. É libertado em j...
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Ensino de Matemática
Pular para o conteúdo principal. Bem vindo ao Ensino de Matemática. Números, Numerais e Algarismos. Números Primos e Fatoração. Números Inteiros e Regras de Sinais. Números Racionais e Irracionais. Equações de 1o grau. Equações de 2o grau.
Ensino de Matemática Paulo Lopes
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Ensino de Matemática
Esse é o blog de Accbarroso, Professor de Matemática no Colégio Estadual Dinah Gonçalves. .Inscreva-se Já no meu canal www.youtube.com/accbarroso1 e receba as vídeoaulas de Matemática. Domingo, 25 de fevereiro de 2018. A Secretaria da Educação do Estado da Bahia, através da SUPED, Diretoria de Currículos e Inovações Pedagógicas considerando a importância de subsidiar as ações de currículo das escolas da Rede Estadual, disponibiliza orientações curriculares, para a educação básica. Para o Ensino Médio, fo...
