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Ziele der Arbeit mit den Modulen. Hinweise zur Arbeit mit den Modulen. Überlegungen zur Didaktik und Methodik. Quatrième séquence Les fruits / légumes et les saisons. Cinquième séquence Les kilomètres alimentaires. Septième séquence Préparer des fruits et des légumes. Evaluation - Pour aller plus loin. Quatrième séquence Projets possibles. Aliments bizarres aliments oubliés. 2 Moi et les autres. La boussole et les 4 points cardinaux. Les quatre points cardinaux et les pays de l’Europe. Le delta du Danube.

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EPLC > Modules

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Cinquième séquence – Les kilomètres alimentaires

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Ziele der Arbeit mit den Modulen. Hinweise zur Arbeit mit den Modulen. Überlegungen zur Didaktik und Methodik. Quatrième séquence Les fruits / légumes et les saisons. Cinquième séquence Les kilomètres alimentaires. Septième séquence Préparer des fruits et des légumes. Evaluation - Pour aller plus loin. Quatrième séquence Projets possibles. Aliments bizarres aliments oubliés. 2 Moi et les autres. La boussole et les 4 points cardinaux. Les quatre points cardinaux et les pays de l’Europe. Le delta du Danube.

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Septième séquence –Préparer des fruits et des légumes

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EPLC > Modules > Hintergrund

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EPLC > Modules > 1. Alimentation

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CLIL-LOTE-GO > CLIL LOTE GO > Related Publications

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Domaine thématique : Les contenus et l'éducation aux langues. Conception de curriculums pour l'enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue étrangère (CLIL-CD). 160; . Enseignement précoce des langues modernes par des contenus (EPLC). Enseignement d'une matière par l'intégration d'une langue autre que l'anglais - premiers pas (CLIL-LOTE-START). 160; . Enseignement d’une matière par l'intégration d’une langue étrangère conscience plurilingue et pluriculturelle (ConBaT ).

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CLIL-CD > CLIL-CD > Related Publications

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Background to the CLIL-CD Project. Background to the CLIL-CD Project. Thematic area: Content and Language Education. Content based teaching for young learners (EPLC). 160; . Content based teaching plurilingual/cultural awareness (ConBaT ). Good practice in Content and Language Integrated Learning for languages other than English (CLIL-LOTE-GO). 160; . Content and Language Integrated Learning through languages other than English Getting started CLIL-LOTE-START). 160; . 160; . 160; . 160; .

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CLIL-LOTE-START > CLIL-LOTE-START > Related Publications

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Background to the CLIL-LOTE-START Project. Background to the CLIL-LOTE-START Project. Thematic area : Content and Language Education. Content based teaching for young learners (EPLC). 160; . Curriculum development for Content and Language Integrated Learning (CLIL-CD). Good practice in Content and Language Integrated Learning for languages other than English (CLIL-LOTE-GO). 160; . Content based teaching plurilingual/cultural awareness (ConBat ).

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Coordinators' Site > Projects > Content

http://coordination.ecml.at/Projects/Content/tabid/1479/language/en-GB/Default.aspx

Thematic area: Content and language education. How can the content of conventional foreign language classes further contribute to overall aims like intercultural competence or learner autonomy? When evaluating student performance, should there be a focus on language or content? What is the place of content in vocational language courses? What would a model CLIL teacher training look like? Some of the projects in this section also aim to encourage the use of CLIL in languages other than English. Integrier...

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CALL > Call 2016-19 > Links and references

http://call.ecml.at/Call201619/Linksandreferences/tabid/3809/language/en-GB/Default.aspx

The Call at a glance. Quality education and languages. Themes for open project proposals. Themes for closed project proposals. Looking for a team member? The Call at a glance. Quality education and languages. Themes for open project proposals. Themes for closed project proposals. Looking for a team member? The call for submissions is now closed. The call for submissions is now closed. European Charter for Regional or Minority Languages. Framework Convention for the Protection of National Minorities.

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