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El elemento fundamental del aprendizaje es la emoción - Germán SabogalGermán Sabogal

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El elemento fundamental del aprendizaje es la emoción. El elemento fundamental del aprendizaje es la emoción. El elemento fundamental del aprendizaje es la emoción. El elemento fundamental del aprendizaje es la emoción. Sin emoción no hay curiosidad, no hay atención, no hay aprendizaje, no hay memoria. La alegría como base del aprendizaje. El científico señala que “los niños hoy aprenden, desde muy pronto, conceptos abstractos en habitaciones con ventanales sin mucha luz o luz a. Asimismo añade que &#822...

2

Música y educación - Germán SabogalGermán Sabogal

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La música en los colegios refuerza habilidades cognitivas fundamentales para el éxito académico. La música en los colegios refuerza habilidades cognitivas fundamentales para el éxito académico. Los beneficios se vieron con las clases de música en grupo incluidas en el programa de escuelas, lo que sugiere que el aprendizaje musical que se obtiene en ellas es capaz de acelerar el neurodesarrollo. Kraus y sus colegas hicieron un seguimiento de 40 estudiantes. Cerca de la mitad se apuntó a clases de músi...

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Derrame Cerebral - Germán SabogalGermán Sabogal

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El Único Suplemento Natural que Ayuda las Funciones Neurológicas. El Único Suplemento Natural que Ayuda las Funciones Neurológicas. Pensando sobre esto, se nos ha ocurrido -aunque suene a frikada- usar el hexágono de habilidades que se ve en algunos vídeo-juegos (enganchados al PES sabéis de lo que hablo) con las habilidades de un buen músico. El hexágono de habilidades, para los que no perdéis tiempo con los vídeo- juegos -¡bien hecho! Funciona de la siguiente manera:. 191;Qué vas a hacer? El Único Supl...

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Musicoterapia - Germán SabogalGermán Sabogal

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Los músicos mantienen una mejor conectividad cerebral aún en estado de reposo. musicoterapia. Los músicos mantienen una mejor conectividad cerebral aún en estado de reposo. El aprendizaje musical es una experiencia motora multisensorial que habitualmente se inicia en edades tempranas. Tocar un instrumento requiere de varias habilidades: la rápida lectura de un complejo sistema simbólico (la mayoría de las veces simultánea en distintas “claves”, como ocurre con el piano), su traducción a u...Notas contra ...

5

9 efectos que la música clásica produce sobre nuestro cerebro - Germán SabogalGermán Sabogal

http://www.germansabogal.blogspot.com/2015/08/9-efectos-que-la-musica-clasica-produce.html

9 efectos que la música clásica produce sobre nuestro cerebro. 9 efectos que la música clásica produce sobre nuestro cerebro. 9 efectos que la música clásica produce sobre nuestro cerebro. 9 efectos que la música clásica produce sobre nuestro cerebro. 1 La música causa las mismas emociones que el habla:. 2 La música puede ayudarnos a recuperarnos tras un trasplante:. 3 La música clásica puede reducir el dolor y la ansiedad:. 4 Escuchar música clásica podría mejorar el rendimiento:. Esto se debería a los ...

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Servicios | Fundación Fims

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. Enero 25, AM. Asesoría a instituciones y a profesionales para la implementación de programas clínicos y educativos de músico terapia. 8211; Cursos para el desarrollo personal de la creatividad a través de la música y la lúdica. 8211; Talleres infantiles y juveniles para el desarrollo de la creatividad. 8211; Talleres para ejecutivos y profesionales en manejo del estrés. 8211; Grupos de músico terapia para niños con dificultades de atención y de conducta.

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12 razones por las que un niño debería estudiar música | Fundación Fims

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. 12 razones por las que un niño debería estudiar música. Enero 25, AM. Hoy queremos compartir con vosotros un post muy interesante, extraído del blog de Eduard Ruano, profesor de Tuba del Conservatorio Profesional de Zaragoza. Nos da una docena de razones por las que los niños deben estudiar música, y la verdad que no sobra ninguna. Esperamos que lo disfrutéis tanto como lo hemos hecho nosotros. 1 Desarrollo de la psicomotricidad. Para tocar un instrume...

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Contacto | Fundación Fims

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. Demos amor a la niña, niño y adolescente para que mañana puedan ofrecer amor a todos sus semejantes, brindemos herramientas sabias y obtendremos material humano de gran calidad,capaz de cuidar su entorno, de convivir en armonía, de enseñar como corresponde y velar porque todo sea justo para todos. Recibe donaciones en dinero o en especie. Si desean contactarnos, favor comunicarse con : 317 806 7452 / 301 705 3796. Bogotá Colombia Sur América. Deja un c...

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. Enero 25, AM. MÚSICA PARA VER, FORMAS PARA ESCUCHAR. Es un espacio de interacción individual y grupal en el cual mediante el uso de la música se busca mejorar el desempeño físico, psicológico, intelectual y social de personas que presentan dificultades de salud, aprendizaje o socialización con el objetivo de mejorar su calidad de vida. Dificultades en el aprendizaje. Dificultades en la conducta. Trastornos profundos en el desarrollo. Enero 25, AM.

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. Enero 25, AM. Formación Musical de niños, niñas y jóvenes en el descubrimiento de sus habilidades, potencialidades, destrezas de acuerdo a la edad y sus intereses por medio de la educación Artística Musical. 2013 Talleres manejo de los tiempos libres Colegio Liceo Capital localidad de Bosa D.C. 2012 Talleres manejo de los tiempos libres Colegio Liceo Capital segundo semestre. Localidad de Bosa Bogotá D.C. 2001/2.001 College U. El Bosque. Instructor de ...

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enero | 2014 | Fundación Fims

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. Archivos Mensuales: enero 2014. Música descriptiva e incidental. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA INCIDENTAL QUÉ ES MÚSICA INCIDENTAL? ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA INCIDENTAL Música Pura o Absoluta Música Descriptiva Música Programática Música Incidental Música Descriptiva Siglos XVII Y XVIII Johann Jakob Walther Hortulus Chelicusen 1688 Compendio de 19 suites y 9 variaciones para violín solo, con títulos descriptivos como: Scherzo…. Enero 25, AM.

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Música descriptiva e incidental | Fundación Fims

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. Música descriptiva e incidental. Enero 25, AM. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA INCIDENTAL. QUÉ ES MÚSICA INCIDENTAL? ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA MÚSICA INCIDENTAL. Música Pura o Absoluta. Música Incidental Música Descriptiva. Siglos XVII Y XVIII Johann Jakob Walther Hortulus Chelicusen 1688 Compendio de 19 suites y 9 variaciones para violín solo, con títulos descriptivos como:. Compositor y Violinista Austro-bohemio Tratado de 1693. Érase una vez un hermo...

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. Enero 25, AM. Una terapia sana, que estimula los sentidos. Oír, cantar, bailar e interpretar son los elementos naturales. Además también sirven como pistas musicales para ser cantados e interpretados. Ustedes bien saben que la música, las Bellas melodías llegan al alma alejando las tristezas, las saudades. Enero 25, AM. Música descriptiva e incidental. 12 razones por las que un niño debería estudiar música →. Deja un comentario Cancelar respuesta.

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Fundación Integral de Musicoterapia y Psicoacústica. Enero 25, AM. NUESTRA PROPUESTA CONTRIBUYE CON :. La exploración de sensaciones, percepciones y emociones. La búsqueda de cambios positivos anímicos, emocionales y actitudinales. El desarrollo actitudes de valoración, aceptación y control de nuestra vida a través de la comprensión de experiencias de dolor, fracaso y éxito. El aprendizaje y puesta en práctica habilidades y destrezas para resolver problemas y conflictos. ASESORAMOS Y ATENDEMOS :. Estás c...

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