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学生从专业上将其分为二大类 纺织专业学生和非纺织专业学生,根据专业人才培养方案,前者对两个层面的课程内容均要学习,主要侧重于技术层面 而后者则侧重于文化层面,对技术层面内容只是了解一般常识,我们拟编写 丝绸文化 方面校本教材,该教材已纳入了学校校本课程建设体系中。

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胡建东 编著 化学工业出版社 2013.4. 授课内容 单元、框题 及其主要内容 含实践教学、复习测验.

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通过这门课的学习,可以使学生懂得丝绸历史的源远流长,懂得丝绸工艺的特性,了解盛泽地区丝绸文化的特色,从文化上了解 日出万匹,衣被天下 的真正含义,联系到习总书记提出的在新形势下的 一带一路 建设,发扬和光大丝绸文化的特色重振丝绸之路的辉煌,对于今天我们建设新丝绸之路,从而带动 一带一路 经济的发展具有非常重要的现实意义。

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学生从专业上将其分为二大类 纺织专业学生和非纺织专业学生,根据专业人才培养方案,前者对两个层面的课程内容均要学习,主要侧重于技术层面 而后者则侧重于文化层面,对技术层面内容只是了解一般常识,我们拟编写 丝绸文化 方面校本教材,该教材已纳入了学校校本课程建设体系中。

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