moistekaart.wordpress.com
3. nädal | Mõistekaart õppetöös
https://moistekaart.wordpress.com/lugemismaterjal/3-nadal
Mõistekaardi-tehnika on leidnud kasutust ka paljudes muudes valdkondades peale pedagoogika. Sel nädalal käsitleme mõningaid nendest alternatiivsetest rakendusviisidest. Mõnikord on kasulik vaadata tuttavale vahendile hoopis kõrvalseisja pilguga – ehk on sealt midagi üle võtta ka mõistekaartide rakendamisse õppetöös. Iga teema juures on üks näide koos ülesandega. Valige üks nendest ülesannetest ja pakkuge välja omapoolne lahendus. Kuna uudse valdkonna puhul pole ajurünnakus osalejad just mõistebaasi osas ...
moistekaart.wordpress.com
2. nädal | Mõistekaart õppetöös
https://moistekaart.wordpress.com/lugemismaterjal/2-nadal
CmapTools, mida palju kasutatakse mõistekaartide koostamiseks, on küllaltki täis pikitud võimalusi, mida tavakasutaja kunagi ei kasuta. Neile kasutajatele ja veidi nõrgematele arvutitele on olemas tööriist nimega CmapLite. Vähendatud funktsionaalsused ja väiksem ressursinõudlikus arvuti poolt teevad temast hea asenduse täismõõdulise CmapToolsile. CmapLite töötab nii Windowsi, Mac OS X kui ka Linuxi operatsioonisüsteemidega. VUE (Visual Understanding Environment). Vaata ka CMapTools ja VUE võrdlus. IPhone...
moistekaart.wordpress.com
Kursuse kokkuvõte 2012 | Mõistekaart õppetöös
https://moistekaart.wordpress.com/2012/04/23/kursuse-kokkuvote-2012
Viienda ja kuuenda nädala ülesanne. Aprill 23, 2012. Olemegi jõudnud kursusega lõpule. Viimased kommentaarid õppejõudude poolt ilmuvad teie ajaveebidesse käesoleva nädala jooksul. Kellel on veel mõni kodune töö esitamata, palume see oma ajaveebi postitada selle nädala jooksul. Täname teid väga aktiivse osalemise eest ning kohtumiseni uutel kursustel! Viienda ja kuuenda nädala ülesanne. On saanud ühe vastuse. Aprill 24, 2012, 8:42 e.l. Lisa kommentaar Tühista vastus. Enter your comment here.
moistekaart.wordpress.com
5. nädal | Mõistekaart õppetöös
https://moistekaart.wordpress.com/lugemismaterjal/5-nadal
Sel nädalal keskendume mõistekaardi abil õpitulemuste hindamise temaatikale. Priit Reiska on kaitsnud Kieli Ülikoolis doktoritöö mõistekaartide rakendamisest õpitulemuste hindamisel füüsikatunnis. Lugege Priit Reiska poolt kirjutatud peatükki. Haridustehnoloogia käsiraamatus ja valmistage selle põhjal ette hindamismudel õpilase loodud mõistekaardi hindamiseks. Hindamismudelite kohta leiate lisainfot siit: http:/ hindamismudelid.blogspot.com. On saanud ühe vastuse. Pingback-viide: 5. nädal m6ka.
kritsel.blogspot.com
Kristeli õppimised: detsember 2013
http://kritsel.blogspot.com/2013_12_01_archive.html
Laupäev, 14. detsember 2013. HT nõustamine - tööjuhend Scribbler keskkonnale. Kes meist poleks kritseldanud koolitunnis vihiku servale või loengus konspekti servale? Nüüd võid kritseldada arvutiekraanil ja lasta rekendusel Scribbler. Enda pildist saada veelgi parem kritseldus. Teisipäev, 10. detsember 2013. HT nõustamine - 4. kodutöö. Kasutab erinevaid IKT vahendeid ja nende võimalusi õppeprotsessis lähtuvalt konkreetsetest õppetegevustest. Õpetajate ja õppejõudude haridustehnoloogiliste pädevuste.
kritsel.blogspot.com
Kristeli õppimised: oktoober 2013
http://kritsel.blogspot.com/2013_10_01_archive.html
Pühapäev, 27. oktoober 2013. Digitaalse meedia sisutootmine - 3. kodutöö. Otsustasin luua ekraanivideo ArtRage Studio Pro kohta., rõhuasetusega, kuidas sellega maalida. Olen oma õpetajatöös tihti märganud, et niipea, kui õppetöö kolib internetti või arvutisse, muutuvad õpilased pinnapealseks, ei viitsi või taha süveneda, peaasi, et töö saaks kähku kaelast ära. Enda töö läks nii põnevaks, et lõpuks tekkis 3 ekraanivideot. Ühe võiks vähemalt veel teha Trace'i kohta. ArtRage Studio Pro - tausta maalimine.
portfooliokursus.wordpress.com
Pädevuspõhine koolitus | Portfooliokursuse ajaveeb
https://portfooliokursus.wordpress.com/lugemismaterjal-1/padevuspohine-koolitus
Inimressursi juhtimisel kasutatakse pädevusi näiteks kõige sobivama inimese valikul teatud ametikohale. Pädevusepõhine valik lähtub eeldusest, et tööga hakkama saamine ja tööga rahulolu on kõige suurem siis, kui töötaja pädevused vastavad tema tööülesannetele. Soorituste hindamise puhul on võimalus mõtestada, koguda, salvestada, esitleda ja omavahel ühendada tõendusmaterjale töötaja pädevuste kohta seotuna konkreetse tööalase kontekstiga. Sünonüümidena, teised lubavad kasutada sõna. Suutlikkus organiseer...
portfooliokursus.wordpress.com
e-Portfoolio ja sotsiaalne tarkvara; e-Portfoolio kui personaalne õpikeskkond | Portfooliokursuse ajaveeb
https://portfooliokursus.wordpress.com/lugemismaterjal-1/e-portfoolio-ja-sotsiaalne-tarkvara-e-portfoolio-kui-personaalne-opikeskkond
E-Portfoolio ja sotsiaalne tarkvara; e-Portfoolio kui personaalne õpikeskkond. E-portfoolio kui personaalne õpikeskkond. Kui personaalse õpikeskkonna kaudu õppija esitleb end teksti ja piltide kaudu, siis e-portfoolio personaalse õpikeskkonna kontekstis võimaldab esitleda end reflektsiooni ja enesearengu suunast lähtuvalt. 8211; blogi ükskõik, millises keskkonnas. 8211; fotod kas http:/ album.ee. Või http:/ nagi.ee. Või http:/ flickr.com. 8211; slaidid näiteks http:/ slideshare.net. Enamik on teist kokku...
portfooliokursus.wordpress.com
Õpijuhis | Portfooliokursuse ajaveeb
https://portfooliokursus.wordpress.com/opijuhis
S 2009 – 14.11 (Vajadusel pikeneb 1 nädal arvestuse esitamiseks). 2009 – 03.10 Sissejuhatus kursusesse, e-portfoolio mõiste. Individuaalne kodutöö: ajaveebi loomine, EduFeedriga liitumine, enesetutvustus, veebipõhise CV koostamine, kursusega seotud ootused. 0410 – 10.10 Erinevad e-portfoolio tarkvarad, tüübid, standardid. Individuaalne kodutöö: kolme erineva e-portfoolio tarkvaralahenduse võrdlus. Oma e-portfoolio loomine. Individuaalne kodutöö: mõistekaart e-portfoolio kohta. Kuna seal on olemas meie ku...
portfooliokursus.wordpress.com
e-Portfoolio mõiste | Portfooliokursuse ajaveeb
https://portfooliokursus.wordpress.com/lugemismaterjal-1/1-nadal-e-portfoolio-moiste-ja-naited
Suur osa tänapäeva haridusvaldkonna spetsialiste eeldavad, et ideaalses ühiskonnas toimub õppimine sellises keskkonnas ja sellisel kombel, mis toetab üksikisiku õppimisstiili ja tema vajadusi. Tehnoloogilised vahendid, mis toetavad personaliseerimist ja integreerimist võimaldavad õppuril hoida kontrolli enda käes, et kus ja millal nad oma professionaalset ning personaalset arengut läbiviivad, lähtudes oma isiklikest eesmärkidest, sobiv vahend selle jaoks on e-portfoolio (LaCour, 2005). E-portfooliol puud...