ana-velasco.blogspot.com
ANA: de desembre 2009
http://ana-velasco.blogspot.com/2009_12_01_archive.html
Dimarts, 29 de desembre de 2009. Els ordinadors a les aules. Aquest és un petit treball proposat a la classe de gestió i tic on l'objectiu principal era treballar el google documents per saber com compartir treballs amb més gent, per tant aquest va ser un treball fet en grup i aquesta és una modesta presentació feta per nosaltres. Etiquetes de comentaris: Gestió de la imformació i tic. Dilluns, 28 de desembre de 2009. Lectura en veu alta. Etiquetes de comentaris: comunicació oral escrita i digital. Aques...
ladelaluz.blogspot.com
ladelaluz: 09/18/09
http://ladelaluz.blogspot.com/2009_09_18_archive.html
Divendres, 18 de setembre de 2009. Em sembla un somni, una meravella o potser quasi diria que un miracle. No ho sé, però mai hagués dit que un dia obriria, jo soleta, el meu propi blog. Us en dono oficialment la benvinguda. Espero que poguem disfrutar i treure el màxim partit d'aquesta eina prodigiosa. Una abraçada de la luz. Etiquetes de comentaris: Personal. Subscriure's a: Missatges (Atom). ELPAIS.com - Educación. La meva llista de blocs. El principi d'un somni. Divendres 1 d'abril del 2011.
ana-velasco.blogspot.com
ANA: Lectura en veu alta
http://ana-velasco.blogspot.com/2009/12/lectura-en-veu-alta.html
Dilluns, 28 de desembre de 2009. Lectura en veu alta. Etiquetes de comentaris: comunicació oral escrita i digital. Publica un comentari a l'entrada. Subscriure's a: Comentaris del missatge (Atom). Comunicació oral escrita i digital. Gestió de la imformació i tic. Gestió de la imformació i tic i seminari. Els ordinadors a les aules. Lectura en veu alta. La meva llista de blocs. Com parlar bé en públic? Les roses recordades de Salvador Espriu. Sant adrià de Besòs, Barcelona, Spain.
annapoupuertas.blogspot.com
Anna Pou Puertas: La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne
http://annapoupuertas.blogspot.com/2010/01/la-metafora-de-la-construccio.html
Dimecres, 20 de gener de 2010. La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne. La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne. És una versió de l'us educatiu de l'ordinador centrat en l'alumen . El nen dona ordes a l'ordinador o més ben dit li ensenya. Ell és qui controla la màquina i no a l'inreves. Per utilitzar aquesta concepció utilitzarem el programa Winlogo. És un programa de ressolució de problemes i és per assaig i error fins que troba la solució. Publica un comentari a l'entrada.
ladelaluz.blogspot.com
ladelaluz: 11/20/09
http://ladelaluz.blogspot.com/2009_11_20_archive.html
Divendres, 20 de novembre de 2009. Dijous, 19 de novembre de 2009. Em resulta molt difícil traduïr les sensacions en paraules. Les idees se m'escapen de les mans. però intentaré no estructurar gaire els pensaments, deixar-los rajar, i potser així, probablement, trobaran la seva estructura pròpia. Vet aquí el sentit del llenguatge poètic! Aquesta mirada, aquest entendre la transcendència. aquest saber. per què sovint el limitem a un saber només dels filòsofs? Subscriure's a: Missatges (Atom). La metàfora ...
ladelaluz.blogspot.com
ladelaluz: 10/29/09
http://ladelaluz.blogspot.com/2009_10_29_archive.html
Dijous, 29 d’octubre de 2009. Moviemaker" o una aposta per la transversalitat dels continguts. Subscriure's a: Missatges (Atom). ELPAIS.com - Educación. La meva llista de blocs. El principi d'un somni. Divendres 1 d'abril del 2011. La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador. L'inici d'un any nou. Audacity i Movie Maker. El dia i la nit. Llenguatge visual i plàstic. Seminari. Actualitat cultural. De set. 18. D’oct. 01. D’oct. 04. D’oct. 11. D’oct. 14. D’oct. 21. D’oct. 25. D’oct. 29.
ladelaluz.blogspot.com
ladelaluz: 12/24/09
http://ladelaluz.blogspot.com/2009_12_24_archive.html
Dijous, 24 de desembre de 2009. La setmana passada vam acabar amb el famós territori! Portàvem setmanes treballant-hi, donant-li voltes. S'entendrà allò que volem explicar? No serà massa abstracte? Trobarem un bon equilibri entre la comunicació oral i la digital? Sabrem compaginar-les de manera que es complementin bé? Serem properes i parlarem amb prou naturalitat? Imagineu-vos preparar una presentació d'una hora! Etiquetes de comentaris: Comunicació. Subscriure's a: Missatges (Atom). L'inici d'un any nou.
ladelaluz.blogspot.com
ladelaluz
http://ladelaluz.blogspot.com/2009/11/frequencies.html
Divendres, 20 de novembre de 2009. Dijous, 19 de novembre de 2009. Em resulta molt difícil traduïr les sensacions en paraules. Les idees se m'escapen de les mans. però intentaré no estructurar gaire els pensaments, deixar-los rajar, i potser així, probablement, trobaran la seva estructura pròpia. Vet aquí el sentit del llenguatge poètic! Aquesta mirada, aquest entendre la transcendència. aquest saber. per què sovint el limitem a un saber només dels filòsofs? Publica un comentari a l'entrada. El principi ...
ladelaluz.blogspot.com
ladelaluz: 10/04/09
http://ladelaluz.blogspot.com/2009_10_04_archive.html
Diumenge, 4 d’octubre de 2009. Sabíeu que els elefants, malgrat el seu pesat tonelatge, són animals nedadors capaços de nedar desenes de quilòmetres d'oceà? Aquesta i molta altra informació la trobareu al Museu Agbar de les Aigües de Cornellà. Es tracta d'una exposició itinerant, a nivell internacional, produïda a càrrec de l'editorial Lunberg. Calendari: 1 d'octubre - 1 de novembre. De dilluns a diumenge de 10,00 a 19,00. Trambaix T1 i T2: parada Les Aigües. Renfe C4: parada Cornellà. Divendres 1 d'abri...
ana-velasco.blogspot.com
ANA: de setembre 2009
http://ana-velasco.blogspot.com/2009_09_01_archive.html
Dimecres, 30 de setembre de 2009. Síntesi grupal de l'article a Comunicació oral,escrita i digital. L'article es diu "escoltar i sentir" i és d'en Francesc Torralba. Per començar, volem destacar la importància entre escoltar i sentir. Escoltar és intencional, és un acte lliure. En canvi, sentir és fisiològic, vol dir percebre un so. Per tant, sentir no vol dir escoltar. Finalment, i prècticament el més important, és el fet de que la persona, tant l'escoltada com la que escolta, tingui humilitat, és a dir...
