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Modalités, démarches pédagogiques. S’adresse à toute personne désireuse de progresser dans la maîtrise de la langue écrite française (production écrite, orthographe lexicale et grammaticale) dans le cadre de son Activité Professionnelle, ou à titre individuel. Adultes, adolescents dont les compétences de base correspondent au Degré 3 Compétences facilitant l’action dans des situations variées- du Cadre national de référence de l’ANLCI (2003).

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Modalités, démarches pédagogiques. Faciliter l’acquisition de la lecture, l'écriture et l’orthographe. Réactualiser, renforcer et perfectionner les compétences de base. L’utilisation des supports écrits. Est permanente que ce soit dans la vie quotidienne. Ou les activités professionnelles. Les personnes en difficulté face à l’écrit sont donc confrontées à ces supports continuellement sans y avoir pleinement accès. Soit le déchiffrage des écrits. À des principes pédagogiques et méthodologiques spécifiques.

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Modalités, démarches pédagogiques. Assises Régionales de la Prévention et de la Lutte contre l’illettrisme,. Le 4 juin 2013, à Rouen. La participation aux Assises Régionales fut l'occasion d'accéder à un état des lieux actualisé concernant la prévention et la lutte contre l'illettrisme de la région Haute-Normandie. Présentation Technique de Présentation de la Démarche de Repérage des Compétences-Clés en Situation Professionnelle, le 3 décembre 2013, à Caen.

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Modalités, démarches pédagogiques. Objectifs principaux des Formations à destination des intervenants. Transmettre aux intervenants les ressources nécessaires à l’accompagnement de l’apprentissage, du renforcement ou du perfectionnement des compétences de base (lecture-écriture) :. Découvrir nos principes pédagogiques et méthodologiques. Connaître les étapes essentielles du savoir lire et du savoir écrire/orthographier. Découvrir les procédés f. Savoir utiliser les outils issus de ces procédés. Les modul...

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Modalités, démarches pédagogiques. Maîtrise des ressources pédagogiques et méthodologiques. Expérience de l’enseignement de l’acquisition de la lecture, de l’écriture et de l’orthographe. Capacités d’encadrement et d’animation d’un groupe d’adultes, et notamment d’adultes porteurs de handicap. Possibilités de mise en place d’un programme adapté à chaque groupe et à chacun de ses membres.

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