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Vivendo e Aprendendo...

Quarta-feira, 1 de junho de 2011. Porque o tempo, o tempo não para.(Cazuza). Chorinho, maxixe, samba-canção, bossa nova, rock nacional, sertanejo, pagode, rap, mangue beat.Muitos são os gêneros musicais que ouvimos diariamente. Você acompanha a história da música popular brasileira? Consegue lembrar as épocas em que as canções foram compostas, os autores, os títulos, os intérpretes? Quer conferir a capacidade de sua memória musical? Tente descobrir o que é verdadeiro(V) ou falso(F)nas afirmações abaixo:.

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Quarta-feira, 1 de junho de 2011. Porque o tempo, o tempo não para.(Cazuza). Chorinho, maxixe, samba-canção, bossa nova, rock nacional, sertanejo, pagode, rap, mangue beat.Muitos são os gêneros musicais que ouvimos diariamente. Você acompanha a história da música popular brasileira? Consegue lembrar as épocas em que as canções foram compostas, os autores, os títulos, os intérpretes? Quer conferir a capacidade de sua memória musical? Tente descobrir o que é verdadeiro(V) ou falso(F)nas afirmações abaixo:.
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Quarta-feira, 1 de junho de 2011. Porque o tempo, o tempo não para.(Cazuza). Chorinho, maxixe, samba-canção, bossa nova, rock nacional, sertanejo, pagode, rap, mangue beat.Muitos são os gêneros musicais que ouvimos diariamente. Você acompanha a história da música popular brasileira? Consegue lembrar as épocas em que as canções foram compostas, os autores, os títulos, os intérpretes? Quer conferir a capacidade de sua memória musical? Tente descobrir o que é verdadeiro(V) ou falso(F)nas afirmações abaixo:.

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Vivendo e Aprendendo...: A intertextualidade, diálogo entre textos (TP 1 - Unidade 4)

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Segunda-feira, 23 de novembro de 2009. A intertextualidade, diálogo entre textos (TP 1 - Unidade 4). Com o objetivo de identificar traços da intertextualidade em nossas interações cotidianas, propus aos alunos da 6ª série (7º ano) a atividade da página 136 do TP em questão. Com isso, eles trouxeram o registro dessas falas e analisaram juntamente à turma. Discutimos o significado de alguns, já velhos conhecidos, que tipo de ensinamento propõem, quais nos pareciam atuais ou não e o porquê. Podemos concluir...

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Vivendo e Aprendendo...: Junho 2011

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Vivendo e Aprendendo...: Projeto Interdisciplinar (Chá Literário)

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Segunda-feira, 21 de dezembro de 2009. Projeto Interdisciplinar (Chá Literário). Evidenciamos que, no trabalho com a linguagem, se privilegia o uso da Língua como atividade social e comunicativa em que os interlocutores atuam em um espaço cultural e histórico. O Rio Macacu é responsável pelo abastecimento dos habitantes dos municípios de Cachoeiras de Macacu, Itaboraí, São Gonçalo e Niterói, além de ser utilizado para irrigação e piscicultura. Embora seja universal, coletiva, a arte provoca sensações par...

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Vivendo e Aprendendo...: ...Porque o tempo, o tempo não para...(Cazuza)

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Quarta-feira, 1 de junho de 2011. Porque o tempo, o tempo não para.(Cazuza). Chorinho, maxixe, samba-canção, bossa nova, rock nacional, sertanejo, pagode, rap, mangue beat.Muitos são os gêneros musicais que ouvimos diariamente. Você acompanha a história da música popular brasileira? Consegue lembrar as épocas em que as canções foram compostas, os autores, os títulos, os intérpretes? Quer conferir a capacidade de sua memória musical? Tente descobrir o que é verdadeiro(V) ou falso(F)nas afirmações abaixo:.

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Vivendo e Aprendendo...: Maio 2009

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Quinta-feira, 28 de maio de 2009. Concordo com o que ela diz. O grande profissional da educação trabalha com amor à profissão, talvez seja este, o diferencial desta profissão tão nobre, essencial na formação do cidadão. A vida é movida pela educação. É difícil pensar num grande cidadão, que não tenha tido em algum momento de sua vida um professor. Somos educadores, formadores de opinião, muitas vezes ídolos, exemplo para nossos alunos.". Terça-feira, 19 de maio de 2009. Para início de conversa.

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Projeto Senzala Brasil: TURMAS 601 E 602 EM AULA TEMÁTICA COM O PROFESSOR DEONIR BRAGA GOMES (ARTES)

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Este Projeto já realizado há vários anos no Colégio Estadual Maria Zulmira Tôrres, Cachoeiras de Macacu, Brasil, tem por objetivo levantar questão, no mínimo, curiosa: Como um país de tradições africanas tão fortemente enraizadas pode conviver com o preconceito? Esperamos, com este blog, oferecer aos alunos, a oportunidade de explanações e debates sérios e comprometidos, que sirvam de pequeno passo para o fazer de uma sociedade mais justa e mais fraterna. Terça-feira, 20 de novembro de 2012. Links dos no...

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Projeto Senzala Brasil: 04/12/11 - 11/12/11

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Projeto Senzala Brasil: O GRUPO DE ESTUDOS DO GRUCON-CM NO ZULMIRA FOI UM SUCESSO DE PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS DO 3º ANO E PROJETO AUTONOMIA.

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Projeto Senzala Brasil: 20/11/11 - 27/11/11

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Projeto Senzala Brasil: RESULTADO DA ENQUETE "DISCUTINDO O FUNK", PROPOSTA PELO PROFESSOR VINÍCIUS MAIA, PARA TURMAS DE 6º A 9º E ENSINO MÉDIO.

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Projeto Senzala Brasil: 26/02/12 - 04/03/12

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Projeto Senzala Brasil: 18/11/12 - 25/11/12

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Projeto Senzala Brasil: PARABÉNS GRUCON-CM!

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Las imágenes, las palabras y los sonidos tiene la increible capacidad de transportarnos a mundos muy muy lejanos. Ahora cerca de lo conocido, en el norte de sur américa, cerca de los que hablan como yo, cerca de mi. Intentaré mantener vivo este lugar. Wednesday, June 13, 2007. Noroeste argentino (Tucumán, Salta y Jujuy). Tuesday, May 22, 2007. Y mis gua guaos. Responsables de la fiesta y de la serenata. Gracias por ser tan buenas personas.mis hermanos! Ahh bueno chao chicos nos vemos más tarde. Mi Meli&#...

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María Juliana Villafañe – Poeta, narradora, guionista, dramaturga y compositora de música popular

Bienvenidos a mi casa en la web. Creada por mi gran amigo Wilton Vargas, grande en la tecnología. A quien agradezco el que pueda seguir compartiendo con ustedes mis escritos, eventos a los que he asistido, reseñas y las vivencias que a diario me inspiran. February 12, 2018. Una voz poética se levanta con fuerza en Perú- GIAN PIERRE CODARLUPO. El 24 de noviembre, 2017 en Lima, Perú, tuve el inmenso placer de conocer al poeta. Piura). En esa ocasión junto a otros cinco jóvenes recibió. Joven Poeta del Perú.

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