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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º/6º

MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º/6º. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración. SABER Y SABER HACER. Http:/ cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer ciclo/matematicas6/multiplos 6/multiplos 6.html. Enviar por correo electrónico. TABLAS DE MULTIPLICAR CON LAS MANOS. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: TABLAS DE MULTIPLICAR CON LAS MANOS. APLIC...

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º/6º. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración. SABER Y SABER HACER. Http:/ cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer ciclo/matematicas6/multiplos 6/multiplos 6.html. Enviar por correo electrónico. TABLAS DE MULTIPLICAR CON LAS MANOS. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: TABLAS DE MULTIPLICAR CON LAS MANOS. APLIC...

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º: 6. LOS NÚMEROS ROMANOS.

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración. SABER Y SABER HACER. 6 LOS NÚMEROS ROMANOS. Http:/ repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/matematicas/primaria numeros romanos/index.html. Http:/ www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/4EP mat ud2 ai01/frame prim.swf. Enviar por correo electrónico. 191;CUÁL ...

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º: REPASO

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración. SABER Y SABER HACER. Http:/ cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer ciclo/matematicas6/multiplos 6/multiplos 6.html. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AQUÍ PUEDES ENCONTRAR MÁS TICS. 3LA MULTUPLI...

3

MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º: 4. LA DIVISIÓN. PRUEBA DE LA DIVISIÓN. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LA DIVISIÓN.

http://www.numerosnaturalesyoperacionescbc.blogspot.com/2012/06/10la-division-y-su-propiedade.html

MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración. SABER Y SABER HACER. 4 LA DIVISIÓN. PRUEBA DE LA DIVISIÓN. PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LA DIVISIÓN. 411 REALIZA DIVICIONES CON NÚMEROS NATURALES. 412 COMPRUEBA EL RESULTADO DE LA DIVISIÓN POR OBSERVACIÓN DEL RESTO. 413 UTILIZA LA PRUEBA DE LA DIVISIÓN PARA VERIFICAR EL RESULTADO. Http:/...

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º: OTRAS ÉPOCAS (x)

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración. SABER Y SABER HACER. Enviar por correo electrónico. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Entradas (Atom). AQUÍ PUEDES ENCONTRAR MÁS TICS. REFUERZO (Atención a la diversidad). ESTRATEGIAS PARA LA NUMERACIÓN. MENORES QUE EL MILLÓN. ORDEN EN LOS NATURALES. 6 LOS NÚMEROS ...

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º: COMO MULTIPLICAR SIN CALCULADORA

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MOCHILA DE SURESMULDI- CBC 5º. Un número natural es cualquiera de los números que se usan para contar los elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el ser humano para la enumeración. SABER Y SABER HACER. COMO MULTIPLICAR SIN CALCULADORA. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: COMO MULTIPLICAR SIN CALCULADORA. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). AQUÍ PUEDES ENCONTRAR MÁS TICS. REFUERZO (Atención a la diversidad).

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MOCHILA DE LAS MEDIDAS-CBC-5º/6º: SABER Y SABER HACER: TIEMPO

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MOCHILA DE LAS MEDIDAS-CBC-5º/6º. Una medición es el resultado de la acción de medir. Este verbo, con origen en el término latino metiri, se refiere a la comparación que se establece entre una cierta cantidad y su correspondiente unidad para determinar cuántas veces dicha unidad se encuentra contenida en la cantidad en cuestión. SABER Y SABER HACER: SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. SABER Y SABER HACER: TIEMPO. SABER Y SABER HACER: EL DINERO. 1 EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. 2 MEDIDA DE TIEMPO. 2 MEDIDA DE TIEMPO.

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º: 3. GRÁFICOS DE SECTORES-CIRCULARES

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º. SABER Y SABER HACER. 3 GRÁFICOS DE SECTORES-CIRCULARES. 3 INTERPRETA LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN UN GRÁFICO DE SECTORES. Http:/ recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales didacticos/M B4 GraficasDeSectores/index.html. Enviar por correo electrónico. Etiquetas: 3. GRÁFICOS DE SECTORES-CIRCULARES. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Páginas vistas en total. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. 2 - Gráfica de líneas.

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º: SABER Y SABER HACER

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º. SABER Y SABER HACER. SABER Y SABER HACER. 11 LEER E INTERPRETAR TABLAS DE DATOS. 12 ELABORAR TABLAS A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS. 11 RESPONDER CUESTIONES SOBRE UN CONJUNTO DE DATOS COLOCADOS EN UNA TABLA. 12 ORDENAR EN UNA TABLA UN CONJUNTO DE DATOS QUE REPRESENTAN UNA SITUACIÓN. 2 CONTENIDOS: EL GRÁFICO DE BARRAS SIMPLES Y DOBLE. 2 INTERPRETAR Y CONSTRUIR GRÁFICOS DE BARRAS SIMPLES Y DOBLES. EL GRÁFICO DE SECTORES. LA FRECUENCIA, LA MODA Y LA MEDIA.

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º: GRÁFICAS

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º. SABER Y SABER HACER. En general, las gráficas se ubican dentro de un sistema de coordenadas, donde el eje X (horizontal) y el eje Y (vertical) inicia en cero. Cada uno de estos ejes debe ser rotundo con variable que se representa. Las gráficas no deben sobrecargarse de información, lineas o cifras, y soló dar una idea general de lo que representan. COORDENADAS EN EL PLANO. JUGAMOS CON LOS BARQUITOS. Enviar por correo electrónico. Páginas vistas en total.

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º. SABER Y SABER HACER. Enviar por correo electrónico. 4 de octubre de 2015, 4:02. Bvhvcgcgcxfxxchbvgcghcfhvghdx bb v b bvbbb v v v h gv h gv g gccchfx gj xf xgxdfxx. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Páginas vistas en total. TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN. RECOGIDA DE DATOS. La representación de los datos. 1 - Recogemos y contamos datos. Diagrama de barras. 2 - Gráfica de líneas. 3 - Gráfico de sectores. 4 - La media y la moda. 7 LA MEDIANA Y RANGO.

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º. SABER Y SABER HACER. Representa las acciones de recordar y reconocer los términos, los hechos, los conceptos elementales de un ámbito de conocimiento y de reproducir fórmulas establecidas. Nombrar, definir, encontrar, mostrar, imitar, deletrear, listar, contar, recordar, reconocer, localizar, reproducir, relatar. Explicar, ilustrar, extractar, resumir, completar, traducir a otros términos, aplicar rutinas, seleccionar, escoger. Se corresponde con las accio...

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º: 5. EL GRÁFICO DE PUNTOS Y EL POLIGONAL

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º. SABER Y SABER HACER. 5 EL GRÁFICO DE PUNTOS Y EL POLIGONAL. 51 INTERPRETA LOS DATOS DE UN GRÁFICO POLIGONAL E IDENTIFICA LA MODA. 52 CONSTRUYE UN GRÁFICO DE PUNTOS Y UN GRÁFICO POLIGONAL A PARTIR DE UN CONJUNTO DE DATOS. Http:/ www.ucv.cl/web/estadistica/gr graf ptos.htm. LÍNEAS SENCILLAS Y MÚLTIPLES. Gráficas de lineas sencillas:. Gráficas de lineas múltiples:. Http:/ ntic.educacion.es/w3/ recursos/secundaria/sociales/geografia/lineas.html. TRATAMIENTO DE...

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º: 1. LAS TABLAS

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MOCHILA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN-CBC-5º. SABER Y SABER HACER. 11 RESPONDE A LAS CUESTIONES SOBRE UN CONJUNTO DE DATOS COLOCADOS EN UNA TABLA. 12 ORDENA EN UNA TABLA UN CONJUNTO DE DATOS QUE REPRESENTAN UNA SITUACIÓN. CÓMO ANALIZAR UNA GRÁFICA. Es una secuencia didáctica del proyecto Agrega para trabajar la lectura e interpretación de tablas y gráficos dentro del área de Matemáticas. Dirigido a Segundo ciclo de Primaria. Los conceptos que se trabajan son:. 1 - Lectura de tablas. 3 Leer e interpret...

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