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Martes, 2 de octubre de 2012. Martes, 6 de octubre de 2009. Domingo, 4 de octubre de 2009. Quin mètode didàctic és el més encertat? Crec que aquesta és la gran pregunta dins el centres docents, i per els formadors de què, totes les teories “fetes i per fer”, són bones i valides. ( Un enfocament simple i superflu ). Potser no s’ha trobat, ni tampoc existeix una verdaderament eficaç, però si podem afirmar quina és la no encertada, sols cal comprovar si la finalitat dels objectius no han sigut assolits.

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Martes, 2 de octubre de 2012. Martes, 6 de octubre de 2009. Domingo, 4 de octubre de 2009. Quin mètode didàctic és el més encertat? Crec que aquesta és la gran pregunta dins el centres docents, i per els formadors de què, totes les teories “fetes i per fer”, són bones i valides. ( Un enfocament simple i superflu ). Potser no s’ha trobat, ni tampoc existeix una verdaderament eficaç, però si podem afirmar quina és la no encertada, sols cal comprovar si la finalitat dels objectius no han sigut assolits.

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Martes, 2 de octubre de 2012. Martes, 6 de octubre de 2009. Domingo, 4 de octubre de 2009. Quin mètode didàctic és el més encertat? Crec que aquesta és la gran pregunta dins el centres docents, i per els formadors de què, totes les teories “fetes i per fer”, són bones i valides. ( Un enfocament simple i superflu ). Potser no s’ha trobat, ni tampoc existeix una verdaderament eficaç, però si podem afirmar quina és la no encertada, sols cal comprovar si la finalitat dels objectius no han sigut assolits.

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Viernes, 18 de septiembre de 2009. Consejos de belleza naturales. Utilizar miel, limón y acetite de oliva, a partes iguales, bien agitado cada mañana. 4 de octubre de 2009, 9:14. Be, no se que pot sortir daquí però la recepta és atractiva. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Pagina didactica de Cuca. Mi lista de blogs. HACIENDA y el COMERCIO DE ESCLAVOS y los MERCADOS FINANCIEROS. Comentari ENFOQUES DIDACTICOS de A. ZABALA. Opinió de l'article de Zabala. Mi lista de blogs. Ver todo mi perfil.

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Viernes, 18 de septiembre de 2009. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Pagina didactica de Cuca. Mi lista de blogs. HACIENDA y el COMERCIO DE ESCLAVOS y los MERCADOS FINANCIEROS. Comentari ENFOQUES DIDACTICOS de A. ZABALA. Opinió de l'article de Zabala. No por mucho madrugar .que ciento volando". Mi lista de blogs. Consejos de belleza naturales. Ver todo mi perfil.

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Martes, 6 de octubre de 2009. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Pagina didactica de Cuca. Mi lista de blogs. HACIENDA y el COMERCIO DE ESCLAVOS y los MERCADOS FINANCIEROS. Comentari ENFOQUES DIDACTICOS de A. ZABALA. Opinió de l'article de Zabala. No por mucho madrugar .que ciento volando". Mi lista de blogs. Ver todo mi perfil.

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pagina didactica de Cuca: Comentari Zabala

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Domingo, 4 de octubre de 2009. Quin mètode didàctic és el més encertat? Crec que aquesta és la gran pregunta dins el centres docents, i per els formadors de què, totes les teories “fetes i per fer”, són bones i valides. ( Un enfocament simple i superflu ). Potser no s’ha trobat, ni tampoc existeix una verdaderament eficaç, però si podem afirmar quina és la no encertada, sols cal comprovar si la finalitat dels objectius no han sigut assolits. Volem preparar a l’ alumne per ? De quin temps i medis disposem?

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pagina didactica de Cuca: septiembre 2009

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Viernes, 18 de septiembre de 2009. Consejos de belleza naturales. Utilizar miel, limón y acetite de oliva, a partes iguales, bien agitado cada mañana. Suscribirse a: Entradas (Atom). Pagina didactica de Cuca. Mi lista de blogs. HACIENDA y el COMERCIO DE ESCLAVOS y los MERCADOS FINANCIEROS. Comentari ENFOQUES DIDACTICOS de A. ZABALA. Opinió de l'article de Zabala. No por mucho madrugar .que ciento volando". Mi lista de blogs. Consejos de belleza naturales. Ver todo mi perfil.

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ALEX GODEANU: vaaaaaale, OTRA VEZ : mi opinión sobre el artículo de A. Zabala

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ALEXANDRA GODEANU CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS. Sábado, 3 de octubre de 2009. Vaaaaaale, OTRA VEZ : mi opinión sobre el artículo de A. Zabala. Yo he hecho primero un resumén del artículo bastante extenso y luego un resumén del resumén, que fue lo que colgué ayer. He invertido tiempo en hacer el primer resumén no porque me sobraban horas o minutos, ni mucho menos, sino porque (Y AHORA SÍ QUE INTENTARÉ TRANSMITIR MI OPINIÓN):. Etiquetas: OTRA VEZ : mi opinión sobre el artículo de A. Zabala. No sé ...

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ALEX GODEANU: DIDÁCTICA TRADICIONAL

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ALEXANDRA GODEANU CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS. Viernes, 18 de septiembre de 2009. Adopta como único medio:. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). No sé exactamente cuál será la finalidad de este blog, pero bueno.iremos descubriéndolo. Mi lista de blogs. Pagina didactica de Cuca. HACIENDA y el COMERCIO DE ESCLAVOS y los MERCADOS FINANCIEROS. Comentari ENFOQUES DIDACTICOS de A. ZABALA. Opinió de l'article de Zabala. Ver todo mi perfil.

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ALEX GODEANU: FACTORES - APRENDIZAJE

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ALEXANDRA GODEANU CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS. Viernes, 18 de septiembre de 2009. QUÉ FACTORES HACEN MÁS EFICAZ EL APRENDIZAJE? 3 CONOCIMIENTO DE LOS OBJETIVOS. 4 CONOCIMIENTO DE LOS RESULTADOS. 6 DOMINIO DE LOS PRE-REQUISITOS. 8 REITERACIÓN Y EJERCICIOS. Etiquetas: FACTORES - APRENDIZAJE. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). No sé exactamente cuál será la finalidad de este blog, pero bueno.iremos descubriéndolo. Mi lista de blogs. Ver todo mi perfil.

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ALEX GODEANU: MI OPINIÓN SOBRE ANTONIO ZABALA

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ALEXANDRA GODEANU CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS. Jueves, 1 de octubre de 2009. MI OPINIÓN SOBRE ANTONIO ZABALA. Sería interesante y útil conocer más a fondo la concepción constructivista. Las distintas metodologías didácticas no pueden ser analizadas sin tener en cuenta la dimensión social de la enseñanza. Las estrategias necesarias en el proceso de aprendizaje están directamente relacionadas con el tipo de contenidos. Que aparece a la hora de tratar los contenidos. Mi lista de blogs. MI OPINIÓN ...

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ALEX GODEANU: octubre 2009

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ALEXANDRA GODEANU CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS. Sábado, 3 de octubre de 2009. Vaaaaaale, OTRA VEZ : mi opinión sobre el artículo de A. Zabala. Yo he hecho primero un resumén del artículo bastante extenso y luego un resumén del resumén, que fue lo que colgué ayer. He invertido tiempo en hacer el primer resumén no porque me sobraban horas o minutos, ni mucho menos, sino porque (Y AHORA SÍ QUE INTENTARÉ TRANSMITIR MI OPINIÓN):. Etiquetas: OTRA VEZ : mi opinión sobre el artículo de A. Zabala. Las di...

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ALEX GODEANU: septiembre 2009

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ALEXANDRA GODEANU CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS. Viernes, 18 de septiembre de 2009. QUÉ FACTORES HACEN MÁS EFICAZ EL APRENDIZAJE? 3 CONOCIMIENTO DE LOS OBJETIVOS. 4 CONOCIMIENTO DE LOS RESULTADOS. 6 DOMINIO DE LOS PRE-REQUISITOS. 8 REITERACIÓN Y EJERCICIOS. Etiquetas: FACTORES - APRENDIZAJE. El más utilizado y consiste en la demostración por parte del monitor del modo de realizar la práctica. 1º Descripción del procedimiento. 2º Demostración del monitor. 3º El alumno imita al monitor. Para contro...

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ALEX GODEANU: DIDÁCTICA ACTUAL

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ALEXANDRA GODEANU CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS. Viernes, 18 de septiembre de 2009. El aprendizaje de manera participativa. Además de conocimiento y destrezas,. Para ser autónomo en el aprendizaje porque “todo está en los libros” y lo interesante es saber que es así y como acceder a la adquisición de conocimientos. 8220; dados unos recursos humanos y materiales y unos objetivos ¿qué puedo hacer para alcanzarlos? Y no sólo se valoran los exámenes. Esto nos permite obtener. Mi lista de blogs. No po...

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ALEX GODEANU: MÉTODOS DE ENSEÑANZA

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ALEXANDRA GODEANU CONTENIDOS DIDÁCTICOS Y METODOLÓGICOS. Viernes, 18 de septiembre de 2009. El más utilizado y consiste en la demostración por parte del monitor del modo de realizar la práctica. 1º Descripción del procedimiento. 2º Demostración del monitor. 3º El alumno imita al monitor. 4º El alumno interioriza la acción con la práctica. 5º El monitor corrije. 1º El monitor plantea un problema. 2º El monitor da indicaciones a los alumnos. 3º El alumno investiga hasta encontrar la solución.

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