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17_IP_14_Stud_6: Motivationsverlust statt Spiel als Schonraum | Hörsaalspiele
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17 IP 14 Stud 6: Motivationsverlust statt Spiel als Schonraum. Posted 20. Juli 2015. Letzte Einzelauswertung vor der vorläufigen Zusammenfassung. Die IP befindet sich im dritten Semester Lehramt Grundschule und kann den Spieltypen Socializer sowie Explorer zugeordnet werden. Auf das Sammeln von Punkten und Wettbewerbssituationen legt sie wenig bzw. gar keinen Wert. Die IP stellt hohe Erwartungen an Hörsaalspiele, zB aktive Teilnahmemöglichkeiten für alle Studierenden, Möglichkeit zur Zusammenarbeit, Disk...
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Die Suche nach dem Ursprung | Hörsaalspiele
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Die Suche nach dem Ursprung. Posted 26. Dezember 2012. Was bedeutet der Begriff „Spiel“? 8222;Die Herkunft des Substantives […]. 8230;] ist unbekannt“ ( Duden. 8222;Die Bedeutung freudig gestimmt, heiter, vergnügt hat sich […] über erregt, bewegt aus lebhaft, schnell entwickelt“ ( Duden. S 238). Was bedeutet „Vergnügen“? 8222;Das Verb […] bedeutete zunächst zufrieden stellen, befriedigen , dann jemandem eine Freude machen und seit dem 18. Jh. auch fröhlich machen, ergötzen“ ( Duden. 7 comments so far.
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cfreisleben | improweise
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365 dankbar & spontan. Archiv des Autors: cfreisleben. FH St Pölten Projekt inverted classroom / E-Learning Berater, Referent, Trainer, Journalist www.improflair.at. Oktober 2, 2015 · 12:37 pm. Ich habe eine neue WebSite. Die gleichzeitig mit meinem wirklich-wirklichen Start auf meiner Dissertationsreise das Licht der Welt erblickt hat. Ab sofort werde ich dort bloggen und habe auch alle alte Beiträge rund um Angewandte Improvisation sowie die Infos zur Dissertation dorthin „mitgenommen“. Das ich dazu ei...
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Assoziationsspiel: „Ich bin, ich bin, ich nehme“ | improweise
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365 dankbar & spontan. Rückblicke zur 11. Forschungswerkstatt 2015. Improflair – Start der Dissertation →. Februar 7, 2015 · 9:42 pm. Assoziationsspiel: Ich bin, ich bin, ich nehme. Am 7 2. 15 fand an der PH Heidelberg ein Treffen der „ Play Ground HD. 8220; von Forschenden / DisserdantInnen statt, die von Prof. Christian Spannagel. Betreut werden bzw. mit diesem Zusammenarbeiten. Ich habe dort über mein Projekt improflair. Gruppengröße: min. 3, max. 12 Personen. Kombination mit der ABC-Vorgangsweise ...
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improflair – Start der Dissertation | improweise
https://improweise.wordpress.com/2015/07/10/improflair-start-der-dissertation
365 dankbar & spontan. Assoziationsspiel: Ich bin, ich bin, ich nehme. Beiträge zur Tagung: Drama- und Theaterpädagogik im Fremd- und Zweitsprachenunterricht →. Juli 10, 2015 · 6:37 am. Improflair – Start der Dissertation. Mein allernettester aller netten Betreuer Dr. Christian Spannagel. Zu den Hintergründen siehe die improflair-Seite. Hier – im Sinne von open science – zwei Versionen meines Exposes die allererste. Und die nun angenommene Version. Assoziationsspiel: Ich bin, ich bin, ich nehme. Benachri...
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05_IP_3_Doz_3_vor: Eine Frage der Zeit | Hörsaalspiele
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05 IP 3 Doz 3 vor: Eine Frage der Zeit. Posted 27. April 2015. Dieses Interview dauerte nur fünf Minuten und hat durch die Analyse immerhin neue Probleme zutage gefördert. Im Gespräch nennt die IP mögliche Vorgehensweisen, um zu Kenntnissen über das Thema Hörsaalspiele zu gelangen (kollegialer Austausch; Spiele ansehen; über das Thema lesen). Außerdem ist ihr im Gespräch bewusst, wie sie am besten die Voraussetzungen für den Einsatz von Spielen prüfen kann (z. B. Vor- und Nachteile abwägen). Die IP kann ...
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Literatur | Hörsaalspiele
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Hier finden sich alle Quellen, auf die in den einzelnen Beiträgen verwiesen wurde. Alberternst, Chr. (2007). Feedback geben Feedback holen. In B. Hawelka, M. Hammerl and H. Gruber (Hrsg.), Förderung von Kompetenzen in der Hochschullehre. Theoretische Konzepte und ihre Implementation in der Praxis. S 165 – 179). Kröning: Asanger. Apel, H. (1999). Die Vorlesung. Einführung in eine akademische Lehrform. Bayer, K. (Hrsg.). (1984). Cursus Latinus für Latein als zweite Fremdsprache. Dresing, Th. and Pehl, ...
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15_IP_12_Doz_7: Spielen ist etwas zutiefst Menschliches | Hörsaalspiele
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15 IP 12 Doz 7: Spielen ist etwas zutiefst Menschliches. Posted 26. Juni 2015. Kontraste müssen her, weil negative Fälle auch sehr wichtig sind und auf eine mögliche Variation verweisen (Strauss and Corbin, 1996, S. 158). Negativ ist in diesem Fall also positiv und bedeutet, dass die Interviewperson (IP) noch keine Erfahrungen mit Hörsaalspielen gemacht hat. Okay, es gibt mit 05 IP 3 einen ähnlichen Fall ( hier. Weiteren Informationen zum Thema Hörsaalspiele,. Einem Überblick über Hörsaalspiele,. Im Mitt...
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08_IP_6_Stud_2_nach_1: Auflösung einer angstbehafteten Situation | Hörsaalspiele
https://kristinalucius2.wordpress.com/2015/05/28/08_ip_6_stud_2_nach_1-auflosung-einer-angstbehafteten-situation
08 IP 6 Stud 2 nach 1: Auflösung einer angstbehafteten Situation. Posted 28. Mai 2015. Zurück zur Mathematik. Die Interviewperson (IP) studiert im siebten Semester (Lehramt) und hat sehr wenig Erfahrung mit Spielen in der Vorlesung (einmalige Teilnahme; große Gruppengröße mit 120 130 Studierenden). Das hindert sie jedoch nicht daran, kritisch die Vor- und Nachteile des Spiels abzuwägen. Sie spielt schließlich gern und oft ausschließlich digitale Spiele (ca. 30 Stunden pro Woche). 2) Die IP ist Spielen ge...
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