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PsicologÌa de la educación

Domingo, 26 de octubre de 2008. La enseñanza desde una perspectiva cognitiva. El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico. La enseñanza para promover el aprendizaje significativo. En síntesis, la teoría del aprendizaje significativo.

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Domingo, 26 de octubre de 2008. La enseñanza desde una perspectiva cognitiva. El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico. La enseñanza para promover el aprendizaje significativo. En síntesis, la teoría del aprendizaje significativo.

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Domingo, 26 de octubre de 2008. La enseñanza desde una perspectiva cognitiva. El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico. La enseñanza para promover el aprendizaje significativo. En síntesis, la teoría del aprendizaje significativo.

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PsicologÌa de la educación: septiembre 2008

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Lunes, 15 de septiembre de 2008. El proceso de la educación. La educación como una invención social:. La segunda razón para la existencia de la educación formal, es la importancia que tiene el lenguaje y el simbolismo en las sociedades complejas. La separación entre el mundo adulto y el del niño, con el niño aprendiendo todo lo relacionado con el mundo adulto por medio de lo que se dice en la escuela, hace que el lenguaje adquiera una importancia muy grande para el desarrollo de un modelo del mundo.

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PsicologÌa de la educación: agosto 2008

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Domingo, 24 de agosto de 2008. La clarificación de valores es una teoría relativamente nueva, surgida en Ohio y Nueva York, Estados Unidos. La teoría y el movimiento que despierta la inicio Louis Raths, quien estuvo influenciado por los trabajos de John Dewey. Raths reconoció la importancia de trabajar con los valores, para lo cual identifico los comportamientos y las expresiones que indicaban la existencia o inexistencia de un valor, y diseño siete criterios para adquirir los valores, a saber:. 1 Median...

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PsicologÌa de la educación: La enseñanza desde una perspectiva cognitiva

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Domingo, 26 de octubre de 2008. La enseñanza desde una perspectiva cognitiva. El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico. La enseñanza para promover el aprendizaje significativo. En síntesis, la teoría del aprendizaje significativo.

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PsicologÌa de la educación: El aprendizaje de la historia

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Domingo, 26 de octubre de 2008. El aprendizaje de la historia. 191;Qué debemos tener en cuenta respecto a la enseñanza de la historia? 1 Conciencia de la historia como disciplina transmisora de valores e ideologías que forman parte de la identidad nacional y e individual. 2 Concepción epistemológica: estas carácterísticas epistemológicas implican que la concepción sobre qué es la historia no sea una concepción única y determinada. M Limón y M. Carretero en el estudio empírico, realizado dentro del pa...

5

PsicologÌa de la educación: ¿Que es el aprendizaje escolar?

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Domingo, 26 de octubre de 2008. 191;Que es el aprendizaje escolar? La enseñanza escolar propone la apropiación de rutinas, prácticas, información de dudosa filiación con las ciencias, las prácticas sociales existentes extra-muros y aun los propósitos expresados formalmente en los currículos. Las prácticas escolares suelen proponer "artefactos" en el sentido de invenciones generadas por las propias practicas escolares cuyo sentido no aparece apoyarse en algún referente extra-muros. E Predeterminan y siste...

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Domingo, 23 de mayo de 2010. Fotocuento basado en la entrevista realizada a Olinda Morales para su posterior análisis según las lecturas: Las sociedades humanas de Françoise Heritière - Augé y la familia y Hacia un marco conceptual: Funciones y sentidos de la cultura de Anthony Sampson. 1992 - 1993 Pregrado/Universitario en Psicología Programa de Convalidación. Universidad del Valle, UV, Valle, Colombia. Título: La Psicología Cultural. Reflexiones en torno a Jerome Bruner. Áreas del conocimiento: Psicolo...

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Bienvenidos a Psicología de la Compasión - Zona Transpersonal

Bienvenidos a Psicología de la Compasión. Psicología de la Compasión. Sala de Lectura- -. Psicología de lo cotidiano. Nuestro Blog- - -. Archivo- - - -. PROGRAMA INTERNACIONAL MSC: MINDFULNESS y SELF COMPASSION. Charla gratuita: "COMPASIÓN Y MINDFULNESS". EL ARTE DE DISFRUTAR. Una propuesta para vivir más vivos. Seminario: MINDFULNESS, COMPASIÓN Y AUTOCOMPASIÓN CONSCIENTE". MÁS ALLÁ DE "Mc MINDFULNESS". PROGRAMA INTERNACIONAL MSC "MINDFULNESS y SELF COMPASSION". Conferencia "COMPASIÓN Y MINDFULNESS".

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PSICOLOGIA DE LA COMUNICACION

PSICOLOGIA DE LA COMUNICACION. Lunes, 3 de diciembre de 2012. IMPORTANCIA DE LA COMUNICACION HUMANA. LA COMUNICACION HUMANA PARA EL PSICOLOGO. Todos los seres humanos estamos constantemente comunicándonos con los otros, tanto desde lo verbal como desde lo no verbal. De acuerdo a los investigadores de la comunicación humana, el 75 a 80 por ciento de los mensajes se transmiten desde la vía gestual, paralinguistica, proxemica, osea, desde lo no verbal. Les deseo muchos éxitos en su formación profesional.

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Presentación de Psicología Teórica. Evolución de la mente. Metáforas de la conciencia. Cualia y filosofía neurológica. Casanova, ciencia de la seducción. El caso de Rubén, una persona sinestésica. El rompecabezas del cerebro. Todas las clases en audio. Psicología de la Conciencia. Grupo de investigación SetShift.

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PsicologÌa de la educación

Domingo, 26 de octubre de 2008. La enseñanza desde una perspectiva cognitiva. El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán y por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Por otra parte, las habilidades cognitivas a desarrollar siempre se encuentran en vinculación directa con un contenido específico. La enseñanza para promover el aprendizaje significativo. En síntesis, la teoría del aprendizaje significativo.

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PSICOLOGIA DE LA EMERGENCIA

PSICOLOGIA DE LA EMERGENCIA. Este Blog es para compartir información, documentos, ideas y experiencias en torno a la psicología de la emergencia y temas relacionados. Viernes, 23 de abril de 2010. Psicología de la emergencia: comportamiento humano, antes, durante y después de las emergencias. Recientemente estubo de visita en la UDP el Psicólogo español Humberto Marín Uribe, experto en psicología de la emergencia. A continuación el link de uno de sus trabajos:. Martes, 13 de abril de 2010. Entre el 12 y ...

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