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Jueves, 27 de mayo de 2010. En el aprendizaje ya no basta con la exposición oral del profesor ni con el uso intensivo del libro de texto como recursos únicos, los alumnos requieren diferentes alternativas para alcanzar los propósitos establecidos en el plan y programas de estudio, al tiempo que necesitan hacer compatible el mundo de la escuela con el mundo exterior. ¿Cuál es el papel del docente en este nuevo contexto? El alumno deberá enfrentarse al conocimiento del pasado, realizando algunas de las act...

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Jueves, 27 de mayo de 2010. En el aprendizaje ya no basta con la exposición oral del profesor ni con el uso intensivo del libro de texto como recursos únicos, los alumnos requieren diferentes alternativas para alcanzar los propósitos establecidos en el plan y programas de estudio, al tiempo que necesitan hacer compatible el mundo de la escuela con el mundo exterior. ¿Cuál es el papel del docente en este nuevo contexto? El alumno deberá enfrentarse al conocimiento del pasado, realizando algunas de las act...
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Jueves, 27 de mayo de 2010. En el aprendizaje ya no basta con la exposición oral del profesor ni con el uso intensivo del libro de texto como recursos únicos, los alumnos requieren diferentes alternativas para alcanzar los propósitos establecidos en el plan y programas de estudio, al tiempo que necesitan hacer compatible el mundo de la escuela con el mundo exterior. ¿Cuál es el papel del docente en este nuevo contexto? El alumno deberá enfrentarse al conocimiento del pasado, realizando algunas de las act...

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Historya: LAS ENTREVISTAS-TESTIMONIOS COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO

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Miércoles, 26 de mayo de 2010. LAS ENTREVISTAS-TESTIMONIOS COMO FUENTES PARA EL ESTUDIO DEL PASADO. Dentro de los beneficios de las entrevistas como fuentes para el estudio del pasado puedo subrayar los siguientes:. Partiendo de hechos significativos de la vida del propio estudiante, se le puede ayudar a estructurar en niveles paralelos el tiempo personal, el tiempo familiar, el tiempo local y el tiempo nacional e internacional. La formación de actitudes de respeto y tolerancia. Suscribirse a: Enviar com...

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Historya: Situación- problema

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Martes, 4 de mayo de 2010. 191;Por qué después de 1500 años las pirámides del sol y de la luna continuan. 191;En que región se establecieron los teotihuacanos. 191;Cuál era la finalidad de construir las pirámides? 191;Qué tipo de material utilizaban para construirlas? 191;De dónde obtenían esos materiales y cómo lo trasladaban? 191;Quién se encargaba de construirlas? Visita guiada a teotihuacan. Teotihuacan Ciudad de los Dioses. Láminas y material recabado o elaborado. 18 de mayo de 2010, 19:46.

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Historya: EJEMPLO DE ENTREVISTA

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Miércoles, 26 de mayo de 2010. Cómo fue planificada la construcción de Teotihuacan? Según un conjunto de alineaciones que la vinculaban con los movimientos de las estrellas, relativos a las montañas de los alrededores. Porqué a la vía pública de la Ciudad la llamaron avenida de los muertos? Los aztecas creían que en las ruinas de los antiguos templos situados a lo largo de la calle estaban las tumbas de los gobernantes. Cuáles son las características de la pirámide del Sol? Qué simbolizaba la caverna?

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Historya: abril 2010

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Viernes, 23 de abril de 2010. Como maestros tenemos la responsabilidad de hacerle saber a nuestros alumnos para qué aprender cada una de las materias que impartimos, y particularmente en el caso de la historia, es importante que sepan, que su aprendizaje permite explicar de forma coherente y útil el presente, a partir de la comprensión del pasado, lo cual representa un gran reto tanto para los profesores como para los alumnos. La redacción de su historia personal y la historia de su familia. Los resultad...

5

Historya: Narración ficticia "MISTERIOS DE TEOTIHUACAN"

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Miércoles, 26 de mayo de 2010. Narración ficticia "MISTERIOS DE TEOTIHUACAN". Hace unos 2500 años, una misteriosa estirpe de antiguos pobladores construyó en una meseta de México una gran metrópoli. Fue un innovador y valiente experimento, un excepcional esfuerzo por crear una utopía, su nombre TEOTIHUACAN: "Lugar donde los hombres se vuelven dioses". Pirámide y montaña están estrechamente relacionadas ya que la montaña era venerada como casa del dios de las tormentas y la pirámide de la luna fue constru...

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Gibt Raum für neue, ganzheitliche Erfahrungen in und mit der Natur. Natur – Raum. Ouml;ffnet auf vielfältige Weise die Sinne, weitet den Horizont für die Erfahrung,. Teil des Ganzen zu sein – innerhalb der Gruppe, innerhalb der Natur. Natur – Raum. Ermöglicht handgreifliche, praktische Umsetzung von Information. Und Wissensverknüpfung mit Spiel, Spaß und Kreativität. Natur – Raum. Fördert den verantwortungsvollen Umgang mit der Natur. Nur was wir kennen, lieben wir. Nur was wir lieben, schützen wir.

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die welt dreht sich......und ich mich mit ihr

Die welt dreht sich.und ich mich mit ihr. Sodala- dies ist also mein "tagebuch" für alles mögliche und nichts- aber hauptsächlich für argentinien! Martes, 29 de septiembre de 2009. Estas fotos saque cuando fuimos a la montana con mi abuela Frieda y mi primo Robert hace un mes. Ven que remera me puse solamente para eso! Eso es mi abuelita, la que ya tiene 70 anos ;) Como que no se nota? Ahi en el medio del fondo se ve nuevamente la "Planspitz", la montana a la que subimos el dia anterior. 11:58 a. m.

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Sobald der Mensch sich von den. Zeitlichen Dingen abwendet und sich. Seinem Innern zuwendet,. Gewahrt er ein himmlisches Licht,. Das vom Himmel kommt.

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