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Sexta-feira, 30 de julho de 2010. Relatório - TP2 - Unidades: 5, 6, 7 e 8. Como já foi visto ao longo dos estudos das Tps, o ensino da língua pode ser mais produtivo se o professor estiver disposto a romper com velhos paradigmas, e assim lançar mão de novas metodologias para melhor dinamizar o seu trabalho. Nesse sentido tanto a gramática quanto a literatura poderão fazer sentido para o aluno, desde que trabalhadas dentro de um contexto. É nessa perspectiva que a TP2 apresenta sua proposta.

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Sexta-feira, 30 de julho de 2010. Relatório - TP2 - Unidades: 5, 6, 7 e 8. Como já foi visto ao longo dos estudos das Tps, o ensino da língua pode ser mais produtivo se o professor estiver disposto a romper com velhos paradigmas, e assim lançar mão de novas metodologias para melhor dinamizar o seu trabalho. Nesse sentido tanto a gramática quanto a literatura poderão fazer sentido para o aluno, desde que trabalhadas dentro de um contexto. É nessa perspectiva que a TP2 apresenta sua proposta.
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Sexta-feira, 30 de julho de 2010. Relatório - TP2 - Unidades: 5, 6, 7 e 8. Como já foi visto ao longo dos estudos das Tps, o ensino da língua pode ser mais produtivo se o professor estiver disposto a romper com velhos paradigmas, e assim lançar mão de novas metodologias para melhor dinamizar o seu trabalho. Nesse sentido tanto a gramática quanto a literatura poderão fazer sentido para o aluno, desde que trabalhadas dentro de um contexto. É nessa perspectiva que a TP2 apresenta sua proposta.

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InTeRaTiViDaDe...: Julho 2010

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Sexta-feira, 30 de julho de 2010. Relatório - TP2 - Unidades: 5, 6, 7 e 8. Como já foi visto ao longo dos estudos das Tps, o ensino da língua pode ser mais produtivo se o professor estiver disposto a romper com velhos paradigmas, e assim lançar mão de novas metodologias para melhor dinamizar o seu trabalho. Nesse sentido tanto a gramática quanto a literatura poderão fazer sentido para o aluno, desde que trabalhadas dentro de um contexto. É nessa perspectiva que a TP2 apresenta sua proposta.

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InTeRaTiViDaDe...: Junho 2010

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Segunda-feira, 28 de junho de 2010. Relatório - Oficina 7 - TP4. A arte de Educar! GESTAR II - NOVA VIÇOSA. Meninas † catÓlicas †. Relatório - Oficina 7 - TP4. Visualizar meu perfil completo.

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InTeRaTiViDaDe...: Abril 2009

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Quinta-feira, 23 de abril de 2009. Um relato da minha experiência como educador. A arte de Educar! GESTAR II - NOVA VIÇOSA. Meninas † catÓlicas †. Um relato da minha experiência como educador. Visualizar meu perfil completo.

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InTeRaTiViDaDe...: Relatório - TP1 - Unidades: 1, 2, 3 e 4

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Quinta-feira, 22 de julho de 2010. Relatório - TP1 - Unidades: 1, 2, 3 e 4. Assinar: Postar comentários (Atom). A arte de Educar! GESTAR II - NOVA VIÇOSA. Meninas † catÓlicas †. Relatório - TP2 - Unidades: 5, 6, 7 e 8. Relatório - TP1 - Unidades: 1, 2, 3 e 4. Caminhos para a construção do texto. Visualizar meu perfil completo.

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InTeRaTiViDaDe...: Relatório - TP2 - Unidades: 5, 6, 7 e 8

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Sexta-feira, 30 de julho de 2010. Relatório - TP2 - Unidades: 5, 6, 7 e 8. Como já foi visto ao longo dos estudos das Tps, o ensino da língua pode ser mais produtivo se o professor estiver disposto a romper com velhos paradigmas, e assim lançar mão de novas metodologias para melhor dinamizar o seu trabalho. Nesse sentido tanto a gramática quanto a literatura poderão fazer sentido para o aluno, desde que trabalhadas dentro de um contexto. É nessa perspectiva que a TP2 apresenta sua proposta.

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Cuspe e GIZ.: Junho 2011

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Terça-feira, 28 de junho de 2011. Ensinamentos das mães de Antigamente:. Coisas Que Nossas Mães diziam e faziam . Era UMA forma, Hoje condenada pelos Psicólogos e Educadores,. Com uma gente e Por ISSO não saímos seqüestrando uma namorada, calculando uma morte dos pais, ajudando um bandido sequestrar uma Mãe, não aproveitamos dos outros, não pegamos o que não é nosso, nem matando os outros por ai, etc . Minha Mãe ensinou uma. Valorizar o sorrizo . ME RESPONDE DE NOVO QUE EU LHE QUEBRO OS DENTES. TA Pensan...

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Cuspe e GIZ.: Maio 2010

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Quarta-feira, 26 de maio de 2010. Relatório das oficinas da TP6. No dia 08/07/2010 daremos início em Nova Viçosa às atividades propostas na TP6, onde será apresentado o que definimos no dia 18/05, formas lúdicas de trabalhar em sala de aula, tornando a aula de Matemática mais prazerosa aos nossos alunos do ensino fundamental, oficina essa volta mais para alunos do 8º ano (7ª série). Após este encontro estaremos recebendo e corrigindo os Portfólios e os Projetos Finais para finalmente concluirmos este cur...

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FAZEDORES DE HISTÓRIAS: NÓS PERCEBEMOS QUE...

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Se achar que precisa voltar, volte! Se perceber que precisa seguir, siga! Se estiver tudo errado, comece novamente. Se estiver tudo certo, continue. Se sentir saudades, mate-a. Se perder um amor, não se perca! Se o achar, segure-o! Domingo, 20 de dezembro de 2009. Conhecer o Programa GESTAR foi uma experiência assim. Ficamos tremendo na base com a novidade e, por algumas ou muitas vezes, pensamos em desistir. A sensação era de desespero, angústia, irritação, de sem chão. O que é isso meu Deus? Enfim, sab...

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FAZEDORES DE HISTÓRIAS: Língua e Cultura

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Se achar que precisa voltar, volte! Se perceber que precisa seguir, siga! Se estiver tudo errado, comece novamente. Se estiver tudo certo, continue. Se sentir saudades, mate-a. Se perder um amor, não se perca! Se o achar, segure-o! Terça-feira, 15 de setembro de 2009. Muitos dos textos que produzimos, como também as comunicações oficiais, são elaborados de acordo com a norma culta. Como é o ensino da norma culta no ensino fundamental? É um ensino que valoriza a diversidade linguística? Na sala de aula, é...

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FAZEDORES DE HISTÓRIAS: Qual o conceito que você tem de gramática?

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Se achar que precisa voltar, volte! Se perceber que precisa seguir, siga! Se estiver tudo errado, comece novamente. Se estiver tudo certo, continue. Se sentir saudades, mate-a. Se perder um amor, não se perca! Se o achar, segure-o! Quarta-feira, 23 de setembro de 2009. Qual o conceito que você tem de gramática? O ensino produtivo da gramática propõe que o professor valorize o conhecimento que a criança leva do contexto familiar para o espaço escolar. A gramática normativa tem seu foco exclusivamente no e...

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FAZEDORES DE HISTÓRIAS: Novembro 2008

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Se achar que precisa voltar, volte! Se perceber que precisa seguir, siga! Se estiver tudo errado, comece novamente. Se estiver tudo certo, continue. Se sentir saudades, mate-a. Se perder um amor, não se perca! Se o achar, segure-o! Domingo, 23 de novembro de 2008. Dia da Consciência Negra. Será que a discriminação racial tem diminuído? A pesquisa feita pela Fundação Cultural Palmares, diz: “apenas 4% da programação das três principais emissoras públicas do país (TV Cultura, TVE Rede Brasil e TV Nac...

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FAZEDORES DE HISTÓRIAS: Agosto 2008

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Se achar que precisa voltar, volte! Se perceber que precisa seguir, siga! Se estiver tudo errado, comece novamente. Se estiver tudo certo, continue. Se sentir saudades, mate-a. Se perder um amor, não se perca! Se o achar, segure-o! Terça-feira, 12 de agosto de 2008. Gêneros e Tipos Textuais. Assim os textos se materializam nas mais variadas formas, funcionado nos modos mais diversificados em situações sociais do dia-a-dia. Tais materializações dos textos se dão em gêneros textuais. Gêneros textuais: são ...

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FAZEDORES DE HISTÓRIAS: Outubro 2008

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Se achar que precisa voltar, volte! Se perceber que precisa seguir, siga! Se estiver tudo errado, comece novamente. Se estiver tudo certo, continue. Se sentir saudades, mate-a. Se perder um amor, não se perca! Se o achar, segure-o! Sábado, 18 de outubro de 2008. Filha, o que você quer ser quando crescer? Eu quero ser professora. Então, eu te dou permissão para prosseguir nos estudos. Com essas palavras, meu pai abençoou minha jornada ao invés de interrompê-la. Os demais professores não fizeram outra cois...

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De Rutiinhα pro GESTARII: TP 5 Estilo, coerência e coesão

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São Pαulo Apóstolo fαlα dα Bíbliα como α nossα poderosα pedαgogiα:. 8220;Orα tudo o que se escreveu no pαssado é pαrα nosso ensinαmento que foi escrito, α fim de que, pelα perseverançα e pelα consolαção que nos. Proporcionαm αs Escriturαs, tenhαmos α esperançα”. Sexta-feira, 16 de julho de 2010. TP 5 Estilo, coerência e coesão. No estudo com o TP 5, o professor Rubem dividiu os cursistas em grupos para um seminário, dividiu também as seções que cada grupo iria explanar. Assinar: Postar comentários (Atom).

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