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In Erziehungs- und Bildungsprozessen geht es darum, andere zu unterstützen, sich in jeder Situation bestmöglich selbst steuern zu können - sowohl im Erleben als auch im Handeln. Es geht weniger darum, andere Menschen dazu zu bringen, dass sie etwas Bestimmtes tun oder etwas Unerwünschtes unterlassen. Das gilt . Für Interaktionen zwischen Leitungspersonen von Schulen und Lehrpersonen. Für Interaktionen zwischen Lehrpersonen und Schüler/innen. Für Interaktionen zwischen Eltern und Kindern und Jugendlichen.

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In Erziehungs- und Bildungsprozessen geht es darum, andere zu unterstützen, sich in jeder Situation bestmöglich selbst steuern zu können - sowohl im Erleben als auch im Handeln. Es geht weniger darum, andere Menschen dazu zu bringen, dass sie etwas Bestimmtes tun oder etwas Unerwünschtes unterlassen. Das gilt . Für Interaktionen zwischen Leitungspersonen von Schulen und Lehrpersonen. Für Interaktionen zwischen Lehrpersonen und Schüler/innen. Für Interaktionen zwischen Eltern und Kindern und Jugendlichen.

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Das Zufällige von Entdeckungen ist oft eine Erfahrung, dass sobald sich ein Gedanke im Kopf eingenistet hat, sich dazu Passendes unversehens einstellt. Selbststeuerungsfähigkeiten fördern . Um dem Frust aus allgegenwärtigen Fremdsteuerungs- und Entpersonalisierungtendenzen zu begegnen. Seit 3 ½ Jahren beschäftige ich mich mit dem Thema „. Die Förderung von Selbststeuerungskompetenzen. Theorie der Persönlichkeits-System-Interaktionen ( PSI-Theorie. Von Julius Kuhl (2001, 2010. Die weltweit zurzeit wohl um...

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