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聚焦新课堂：“讲”与“不讲”的辩证_语文教学通讯·初中刊_电子期刊库_中华语文网

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语文报 、 语文教学通讯 期刊库首页. 聚焦新课堂 讲 与 不讲 的辩证. 作者:蒋建华 来源: 语文教学通讯 初中刊. 语文课堂教学绕不开 讲 ，从古至今，这几乎都没有什么好争议的 但什么可以 讲 ，什么可以 不讲 ，什么时候 讲 ，又由谁来 讲 ，从孔子的 各言其志 到如今的 新课堂 ，似乎又一直难以定论。 课后的测试结果是， 不讲 的那个班，学生平均分86.24分 而 讲 的那个班，学生平均分是71.9分。 是不是就可以据此认为课堂教学就应该 不讲 呢 我觉得还是 且慢 定论为好。 其他科要不要 讲 我不敢妄言，但从思维和文化的层面而言，语文课不能没有教师的 讲。 如果讲纯粹是为了体现所谓的课堂魅力和教师功力，那不讲也罢，还不如放给学生讲，培养一下语感 问题是不能借口 新课改 ，教师就把 讲 完全放到. 地址 山西省太原市和平南路45号语文报社 邮编 030024. 电话 0351-6378187 订报查询热线 0351-6378118.

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《荆轲刺秦王》备教策略_语文教学通讯·初中刊_电子期刊库_中华语文网

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语文报 、 语文教学通讯 期刊库首页. 作者:周健 来源: 语文教学通讯 初中刊. 一、教材分析 人教版高中语文必修1第二单元选文 荆轲刺秦王 是千古流传的叙事名篇，荆轲人物形象刻画得非常成功，司马迁撰写 史记 刺客列传 时几乎照录全文。 二、教学目标与教学重难点确定 教学目标 1.赏析重点语段 易水送别 的场面描写和 秦廷行刺 的动作描写。 教学重点 赏析重点语段 易水送别 的场面描写和 秦廷行刺 的动作描写。 三、教学过程及策略 一 教学导入 问题设计1 师背诵 易水送别 一段 老师背诵的是哪个情节 问题设计2 请同学们回顾本文的主要情节有. 地址 山西省太原市和平南路45号语文报社 邮编 030024. 电话 0351-6378187 订报查询热线 0351-6378118.

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穿越陈述式共性知识屏蔽之散文教学_语文教学通讯·初中刊_电子期刊库_中华语文网

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语文报 、 语文教学通讯 期刊库首页. 作者:赵长河 来源: 语文教学通讯 初中刊. 课例展示 一、教学目标 1.掌握散文读法 样本 化处理文本，引导学生体味作者过滤选择的独特的实写的人、事、景、物，体味作者极具个人色彩的虚写的思想感情。 二、课堂预设研讨 1. 2002年的第一场雪 这首歌表达的爱情刻骨铭心，2008年南方雪灾造成的民生艰难让人印象深刻，而2010年的那个冬天、2011年的这个春天，北方地区连续干旱，北京连续一百多天没有下雨，不知道同学们对此有没有细微可触的感受 1935年，漫画家、散文家丰子恺以 云霓 为题，用散文的笔调，引领我们真实、细腻、深刻地感受了 前一年 即1934年的那一场大旱。 板书1 实 旱荒 云霓 2.丰子恺是一位画家，他对大旱的感受描摹极具画面感。 地址 山西省太原市和平南路45号语文报社 邮编 030024. 电话 0351-6378187 订报查询热线 0351-6378118.

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切入点·语言场·生成性_语文教学通讯·初中刊_电子期刊库_中华语文网

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语文报 、 语文教学通讯 期刊库首页. 作者:杨建华 来源: 语文教学通讯 初中刊. 地址 山西省太原市和平南路45号语文报社 邮编 030024. 电话 0351-6378187 订报查询热线 0351-6378118.

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王加兵 李维生 毛笔字基本笔画 斜捺的写法 教学设计. 傅登顺 习作4 教学设计 苏教版国标本四年级下册. 阿房宫赋 是苏教版必修二 历史的回声 专题中的课文，课文对 五步一楼，十步一阁 一句没有注释，一些教学辅导资料将此句译为 五步一座高楼，十步一座高阁 台阁。 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 是何其芳 秋天 人教版 语文 七年级上册第三单元 中的一个诗句。 在教学这首诗歌时，部分学生认为 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子 一句写得有问题，原因有 一，前句撒网，此句收网，按照一般. 这是一首咏史诗，借出土文物 折戟 和吴国 二乔 来展现三国时期的政治风云变幻，抒发的是对国家兴亡的感慨，真可谓大内容、. 地址 山西省太原市和平南路45号语文报社 邮编 030024. 电话 0351-6378187 订报查询热线 0351-6378118.

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语文相伴一路行_语文教学通讯·初中刊_电子期刊库_中华语文网

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语文报 、 语文教学通讯 期刊库首页. 作者:叶军彪 来源: 语文教学通讯 初中刊. 地址 山西省太原市和平南路45号语文报社 邮编 030024. 电话 0351-6378187 订报查询热线 0351-6378118.

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在个体价值和社会价值间痛苦挣扎_语文教学通讯·初中刊_电子期刊库_中华语文网

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语文报 、 语文教学通讯 期刊库首页. 作者:杨丽伟 赵秋羽 来源: 语文教学通讯 初中刊. 执教 杨丽伟 点评 特级教师/赵秋羽 课堂回放 师 同学们，今天我们学习的课文是 归去来兮辞 并序。 孟子有云 颂其诗，读其书,不知其人，可乎 是以论其世也。 知人论世，方能以意逆志，走进作家的心灵世界，在我们欣赏 归去来兮辞并序 之前，大家所了解的陶渊明是怎样的呢 生 陶渊明是东晋著名大诗人，人称五柳先生，初中学过他的 桃花源记。 今天，我们共同欣赏他的 归去来兮辞 并序 ，深入探讨了解丰富多面的陶渊明。 地址 山西省太原市和平南路45号语文报社 邮编 030024. 电话 0351-6378187 订报查询热线 0351-6378118.

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当代语文教学的价值取向：回归本真_语文教学通讯·初中刊_电子期刊库_中华语文网

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语文报 、 语文教学通讯 期刊库首页. 作者:王连仓 来源: 语文教学通讯 初中刊. 这一阶段语文教学的基本特征是 指导思想上以政治思想为第一，语文教育为第二，着力培养 高大全 式的所谓 新人 课堂教学上表现为教师讲、学生听，讲听模式是这一时期语文课堂教学的唯一模式。 这一阶段语文教学的基本特征是 由于受高考 指挥棒 的影响，思想上以应试教育为指导，着力培养学生的应试能力 表现在课堂教学上，为教师讲、学生练，讲练模式是这一时期语文课堂教学的主流模式。 在这一宏大背景下，这一时期语文教学的基本特征表现为 指导思想上，为扭转愈演愈烈的应试教育，不加细嚼地借用西方现代教学理念，将教学过程定义为师生之间的交往互动 在这一理念的指导之下，课堂教学被视为一种师生之间的 交往 对话 的过程， 对话教学 成了这一时期课堂教学的主流模式、时髦模式。 地址 山西省太原市和平南路45号语文报社 邮编 030024. 电话 0351-6378187 订报查询热线 0351-6378118.