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DiG : dramatic info-graphicsDIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化
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DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化
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DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化
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DiG : dramatic info-graphics: 10月 2014
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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 共感する、自身がなりきってやってみる、という、他者を理解するための努力というか苦労というか。 この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。 コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.
DiG : dramatic info-graphics: 映画の図解 BLADE RUNNER
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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 北海道教育大学の「情報デザイン1」2014年度最終課題は映画作品の図解です。 私が取り上げた作品は「ブレードランナー」。 この映画は最近、ワークショップの題材として久しぶりに繰り返し見ていたので、この機会に図解してみようと思いました。 学生たちに仕上がりのイメージを伝えるため、授業に先駆け、事前に冬休みの宿題として自主制作しました。 まずは、作品を鑑賞しながら観察＆スケッチ。 最近、似顔絵は実は情報デザインの重要な要素だな、と感じます。 個人の特徴を視覚化する情報の表現だし、瞬時に特徴を捉えて記述する観察の練習としても、手頃な練習問題ではないでしょうか。 クライマックスのデッカードとバッティの戦いは、繰り返し見てみるとかなり奥深いものがありました。ここだけもかなりボリュームのある図になります。どうしよう・・・。 材料が一通りそろったところで、全体の流れを一度、図に描いてみます。 Blade Runner - Wikipedia.
DiG : dramatic info-graphics: 11月 2013
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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 前半は「情報表現基礎3」、後半は「情報デザイン2」というかたちで. 今日は、「情報表現基礎3」の最終回。14回分の授業に込めた期待を. この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。 コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.
DiG : dramatic info-graphics: 4月 2015
http://dramatic-info-graphics.blogspot.com/2015_04_01_archive.html
DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. デザインを語るには、「主観／客観」「応用／基礎」という自然科学的な視点から見たら隙だらけの部分を論破しなければならないのだな。 あと、「課題解決」も使用禁止にした方がいい。この言い方が、客観的な課題があって、それを工学的に解決できるという誤解のもとになっているかもしれない。しばらくは仮に「可能性の共創」とでも言っておくか。「共創」って、広告代理店の方便みたいなことばだけど当面は仕方がない。 この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。 Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.
DiG : dramatic info-graphics: 1月 2014
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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. この目に映るあらゆるものを「図」で表現したい、という野望を胸に様々な活動を展開しています。 コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動. Picture Window テンプレート. Powered by Blogger.
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リキデザイン事務所: 5月 2012
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スペシャル・ワークショップ「発明家体験！ひらめきを創る、3つのミカタ」. 8722;私達の身の回りには生き物の「すごいところ」を活用. の「すごいところ」を見つけ、その仕組みや機能を活用した発明品. を考えます。そしてそれは誰が、どんな場所で、どのように使うの. か、イメージを膨らませながら発明家体験をしてみます！−. 今回ぼくの担当は、「親御さんによる子供の記録をサポートする」こと。 他の子供と共創する中で、自分の子供はどんな行動をするのか？どんな発言・発想をするのか？ 上伊那郡南箕輪, 長野県, Japan. DiG : dramatic info-graphics. IWAHARAIPPEI.COM（岩原さんのブログ）. かっこいい街、高円寺で見つけたかっこいいモノ・ヒト・できごと. 65342;。＾. スペシャル・ワークショップ「発明家体験！ひらめきを創る、3つのミカタ」. MM、伊那、キャンプ、夏. ドキュメンテーション、メディア芸術祭、メビュラ、多摩美、CREST. 喫茶店、砂時計、写真、お気に入り. 駒ヶ岳、長野県、信州、山、登山.
リキデザイン事務所: 10月 2014
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ラベル: デザイン、結婚式、ペーパーアイテム. 上伊那郡南箕輪, 長野県, Japan. DiG : dramatic info-graphics. IWAHARAIPPEI.COM（岩原さんのブログ）. かっこいい街、高円寺で見つけたかっこいいモノ・ヒト・できごと. 65342;。＾. MM、伊那、キャンプ、夏. ドキュメンテーション、メディア芸術祭、メビュラ、多摩美、CREST. 喫茶店、砂時計、写真、お気に入り. 駒ヶ岳、長野県、信州、山、登山. 結婚式、サッカー、 高校 . 諏訪湖、花火、長野、信州. 大芝高原、信州、長野県、イルミネーション. 八ヶ岳、CREST、多摩美、山、長野県、信州.
コミュニケーションデザイン演習2: 展示コンテンツのアップデート その1
http://com-design2.blogspot.com/2011/08/1.html
千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 歴博「紅板締め」展、メニューインタフェースのトラブル修正と、未完成コンテンツの差し替えをしました。 12300;生地の挟み方」「左巻締め」コンテンツについては大幅に修正させてもらいました。 来場者に誤った情報を伝えるのはまずいので。他にも問題コンテンツが・・・。 最後まで責任持ってやりきるコトの重要性を、本当は学生に伝えたいのですが、たぶん誰も展示を見には来ないだろうなぁ。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。 8251;コミュニケーションデザイン演習1の受講は履修条件ではありませんよ。でも、もちろん受講してもらった方がステップアップにつながります。
コミュニケーションデザイン演習2: 「紅板締め」展開催
http://com-design2.blogspot.com/2011/07/blog-post_26.html
千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。 8251;コミュニケーションデザイン演習1の受講は履修条件ではありませんよ。でも、もちろん受講してもらった方がステップアップにつながります。 12300;紅板締め」展、内覧会. コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.
コミュニケーションデザイン演習1: 09 第15回
http://com-design1.blogspot.com/2010/01/0915.html
千葉工業大学 デザイン科学科 2年次後期の演習授業です。 DiG : dramatic info-graphics. 12300;コミュニケーションデザイン」というと、非常に範囲も広く、このことばを扱う領域によってその意味も期待される内容も異なっているのが現状です。 この授業では「視覚表現による理解（知識の共有）」という範囲に絞って、そのための知識と技術を獲得する、という方向でこの演習授業を組み立てています。 コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.
コミュニケーションデザイン演習2: 4月 2011
http://com-design2.blogspot.com/2011_04_01_archive.html
千葉工業大学 デザイン科学科 3年次前期の演習授業です。 課題内容の打ち合わせのため、歴博（国立歴史民俗博物館）に行って参りました。 GW明けの授業から、プロジェクトに取り組めることになりました。7月に公開される企画展を題材に、コンテンツ開発を行います。 博物館側の企画担当者である澤田さんに展示の概要をうかがい、またコンテンツとして扱えそうなテーマやその素材についてアドバイスを受けました。いける！うん。 展覧会が、どのように企画され、実現するか、そのプロセスをかいま見るのも学生たちに取っては良い刺激になると信じて。 DiG : dramatic info-graphics. この授業は「コミュニケーションデザイン演習1」の続編です。 12300;視覚表現による理解（知識の共有）」をテーマとして、主に映像表現を活用します。動きや変化を積極に利用したコンテンツ表現で、コミュニケーションを豊かにする、というテーマで演習課題に取り組んでもらいます。
情報デザイン基礎演習2009: 6/29 健康のためのデザイン 第一回
http://jyouhoukiso.blogspot.com/2009/06/629.html
今日から情報プロダクトの分野に入りました。テーマは「健康のためのデザイン」. 一日目の今日はまず、情報収集と整理、目標設定を行いました。グループを組み、各々が持ってきた資料を机に並べてディスカッションをしました。今回の課題では健康のために何かを測る、測量機器のデザイン提案に限定しています。そのため、チームで何を測るものを作るのか話し合いで決めました。 そして授業はペーパープロトタイプの説明に。来週までに自分の考えてきたプロダクトのペーパープロトを作ってくるので、今日はその練習です。まず先生が自分のケータイの模型を作ってお手本を見せます。 千葉工業大学デザイン科学科の２年生前期に開講されている科目です。先生は山崎和彦先生と原田泰先生の二人です。デザインの勉強を本格的に始めた２年生を対象に情報デザインという分かりにくい概念をあえてパソコンを使わず、主に体を動かして学んでいきます。 毎回の授業の内容を山崎研の大学院１年、TA（ティーチング・アシスタント）の五代が記録していきます。よろしくお願いします。 6/15 今週は・・・.
視覚デザイン論および演習2: 09 第13回
http://visual-design-2.blogspot.com/2009/07/0913.html
千葉工業大学 デザイン科学科 3年時対象の授業です。毎回の内容と補足をここに、記録として残していきます。 今日は制作日。授業時間内に一回はDIG作品をスクリーンに映す、というのが条件でした。 DiG : dramatic info-graphics. コンセプトは「経験の現像所」。 出来事の記録と活用、そこから得られる知識の視覚化と活用・社会化をテーマに情報デザインの実践と研究を行っています。 日本デザイン学会／日本教育工学会／ 趣味は映画鑑賞、ドライブ、ガンプラ、人形劇＋音楽活動.
視覚デザイン論および演習2: 7月 2009
http://visual-design-2.blogspot.com/2009_07_01_archive.html
千葉工業大学 デザイン科学科 3年時対象の授業です。毎回の内容と補足をここに、記録として残していきます。 今日は制作日。授業時間内に一回はDIG作品をスクリーンに映す、というのが条件でした。 予定として、今日が、インフォグラフィックス作品と、DIG作品のアップ期限、締め切りです。が、発表を見たところ、まだ期待しているゴールの60％くらいの到達度か。 インフォグラフィックスについては、説明に必要な要素をすべて描ききっていないうちにレイアウトに入っている印象。制作者たちがことばや模型では説明できている内容が、表現として現れていない状態です。でも、説明できているということは、それを表現にちゃんと翻訳できる力をつければ、結果は自ずと現れるということです。がんばって。 簡単に言えば、空間的か、時間的か、という点かな。 12288;映像表現では表示要素は時間順に画面上に現れ、要素間の変化やつながり方の中に意味を生み出す表現です。オーディエンスは半ば強制的にその内容の展開を見せられることになります。よって、これら表示要素の現れる順番がカギとなります。 ただし、これらはあくまで表現手法の構造の話であって&...
リキデザイン事務所: 6月 2014
http://mini-minidesign.blogspot.com/2014_06_01_archive.html
上伊那郡南箕輪, 長野県, Japan. DiG : dramatic info-graphics. IWAHARAIPPEI.COM（岩原さんのブログ）. かっこいい街、高円寺で見つけたかっこいいモノ・ヒト・できごと. 65342;。＾. MM、伊那、キャンプ、夏. ドキュメンテーション、メディア芸術祭、メビュラ、多摩美、CREST. 喫茶店、砂時計、写真、お気に入り. 駒ヶ岳、長野県、信州、山、登山. 結婚式、サッカー、 高校 . 諏訪湖、花火、長野、信州. 大芝高原、信州、長野県、イルミネーション. 八ヶ岳、CREST、多摩美、山、長野県、信州.
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everytime its raining you're the one to blame,
Sunday, December 2, 2007. Book Title: Indigo Blue. Saturday, November 17, 2007. Author : Lili Wilkinson. Friday, July 13, 2007. Hmmm What i think of the e-learning carnival. Well,I think that E-learning day is GREAT! Except that there is A LOT of homework)Why I say that there is a lot of homework? Wednesday, June 27, 2007. Sharon www.english-blog-is-mine.blogspot.com. Pearlyn www.english-blog-pearlyn.blogspot.com/. Rebecca www.el-only.blogspot.com. The Holiday Ends. . Tuesday, June 19, 2007. Whatever....
Blog de dramatic-girl07 - the best girl - Skyrock.com
Mot de passe :. J'ai oublié mon mot de passe. Bein ce blog c pour des pérsonnes qui sont intérréssées et qui ont envi de me connaitre si tu veux pa bein tu as k'a kliché sur la tite croi en rouge haka tu va pa perdre ton temps et ne me fait pa perdre le mien. Mise à jour :. Kate Voegele - Hallelujah. Abonne-toi à mon blog! EuUUH bein lui c mon kousin mehdi il est super sYMPAet bcp tro zel alor pààà touche ok te surtt lachez vos coms. Ou poster avec :. Posté le dimanche 07 décembre 2008 13:22.
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DiG : dramatic info-graphics. DIG（Dynamic Info-Graphics）：動的図解表現を用いた知識の視覚化と社会化. 今年は、「ことばにする」「表現する」を、ちょっと頑張ってみようと思います。 Scratch Conference 2017 Budapest への参加（2017/08/20-27）. 場所：Gozsdu Court Aparthotel（Király utca 13, 1075, Budapest）. 参加者：宮田義郎、上芝智裕（中京大学）、原田、八城、飯塚、山内（未来大学）. 各発表内容確認と、この後のデザイン学会、研究会に向けてのテーマや松堂内容について議論した。 会場：1117 Budapest, Pázmány Péter sétány 1/c, Hungary, Eötvös Loránd University, Faculty of Informatics. Central European University（1051 Budapest, Nádor Street 15, Hungary）. 現れない学生たちを（ちょっ...
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dramatic-inquiry (Kodi Hays) - DeviantArt
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You Be the Judge | After All… What the Heck Do I Know?
You Be the Judge. After All… What the Heck Do I Know? All, Most Recent First. Gospel According to Peter. February 27, 2018. Lightning never rings the doorbell. It’s more the unanticipated guest. A nocturnal moving of your favored cheese. Or an arresting act of God. Continue reading →. February 7, 2018. I will be the one who holds you. I will have your back. I will never disappoint you, baby. Never jump the tracks. Continue reading →. January 31, 2018. I looked down at my feet. Inches of compact snow.
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The Living Room
Friday, February 15, 2013. Again and again tonight. When I felt the ring. That you gave me. I've warn so long. No longer on my flesh. I wish we lived in that music. Because each time I hear it,. I wish we hadn't changed. Because we might still have. And maybe, just maybe. I wouldn't be crying. But I'd be in your arms. And you'd sing to me. And I'd be safe. From the rest of the world. Nothing else would matter. The Heaven's couldn't provide me shelter. The winds of change couldn't spare me time. In the mo...
Home Page ★now testing - wako-office japan
Dramatic Japan Let's Enjoy. Home Page now testing. Home Page now testing. Japanese private lesson, group lesson, free talk. Let's speak Japanese. Contact my Skype. Skype PC) : wakosaka. Imawa thuyu desu. ajisai no hanaga mankaidesu. Now that it's the rainy season, the hydrangeas are in full bloom. このころは うめ の み を. しお に つけ うめぼし を. Recently, I prepared umeboshi by soaking the ume in salt. Anatano kibou wo oshiete kudasai. Please let me know what you'd like to see on this site. Muryou desu. It is Free.
