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Diversos Saberes

Terça-feira, 15 de junho de 2010. Antes de falar a criança compreende a palavra que lhe é dirigida e aquela que é dita à sua volta e mais ainda se se trata de si própria. Desde o aparecimento da primeira palavra até à formulação de frases complexas, a criança percorre um caminho que cronologicamente corresponde à infância. Este é um percurso caracterizado por diferentes períodos de desenvolvimento. As crianças usam estratégias para adquirir Linguagem:. Recebe os sons da fala produzidos por outrem. Uso me...

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Terça-feira, 15 de junho de 2010. Antes de falar a criança compreende a palavra que lhe é dirigida e aquela que é dita à sua volta e mais ainda se se trata de si própria. Desde o aparecimento da primeira palavra até à formulação de frases complexas, a criança percorre um caminho que cronologicamente corresponde à infância. Este é um percurso caracterizado por diferentes períodos de desenvolvimento. As crianças usam estratégias para adquirir Linguagem:. Recebe os sons da fala produzidos por outrem. Uso me...
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KEYWORDS
1 diversos saberes
2 consciência linguística
3 desenvolvimento fonológico
4 desenvolvimento lexico semântico
5 desenvolvimento morfo sintáctico
6 recepção da mensagem
7 compreensão da mensagem
8 frequência de uso
9 conhecimento do mundo
10 desenvolvimento cognitivo prévio
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diversos saberes,consciência linguística,desenvolvimento fonológico,desenvolvimento lexico semântico,desenvolvimento morfo sintáctico,recepção da mensagem,compreensão da mensagem,frequência de uso,conhecimento do mundo,desenvolvimento cognitivo prévio
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Diversos Saberes | lptic.blogspot.com Reviews

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Terça-feira, 15 de junho de 2010. Antes de falar a criança compreende a palavra que lhe é dirigida e aquela que é dita à sua volta e mais ainda se se trata de si própria. Desde o aparecimento da primeira palavra até à formulação de frases complexas, a criança percorre um caminho que cronologicamente corresponde à infância. Este é um percurso caracterizado por diferentes períodos de desenvolvimento. As crianças usam estratégias para adquirir Linguagem:. Recebe os sons da fala produzidos por outrem. Uso me...

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Janeiro 2010 | Diversos Saberes

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Domingo, 17 de janeiro de 2010. As TIC e a leitura. A aprendizagem do vocabulário da língua portuguesa deve ser prioritária dentro e fora da sala de aula e ao longo da vida.O enriquecimento vocabular pode trazer importantes contribuições para a mudança da expressão oral e escrita. O Wordle é uma ferramente útil para que o aluno se aproprie do campo lexical e semântico da sua língua materna. O Wordle. Permite criar nuvens de palavras com formatos e cores variados que ajudarão à sua memorização e partilha.

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Consciência Linguística | Diversos Saberes

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Terça-feira, 15 de junho de 2010. Antes de falar a criança compreende a palavra que lhe é dirigida e aquela que é dita à sua volta e mais ainda se se trata de si própria. Desde o aparecimento da primeira palavra até à formulação de frases complexas, a criança percorre um caminho que cronologicamente corresponde à infância. Este é um percurso caracterizado por diferentes períodos de desenvolvimento. As crianças usam estratégias para adquirir Linguagem:. Recebe os sons da fala produzidos por outrem. Uso me...

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O Regresso de Diversos Saberes - Unidade Curricular de Introdução à Didáctica do Português | Diversos Saberes

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Segunda-feira, 14 de junho de 2010. O Regresso de Diversos Saberes - Unidade Curricular de Introdução à Didáctica do Português. Com o início de um novo semestre e consequentemente de uma nova Unidade Curricular (UC) de Língua Portuguesa, demos continuidade ao nosso blog que se iniciou no semestre passado com a UC de Língua Portuguesa e TIC. 8220;Diversos Saberes” regressou com novos trabalhos desenvolvidos no âmbito da UC de Introdução à Didáctica do Português (IDP). Publicada por Diversos Saberes. Bem-v...

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Acordo Ortográfico | Diversos Saberes

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Terça-feira, 15 de junho de 2010. Durante muito tempo, desde a Pré-História, que os homens tinham necessidade de escrever aquilo que queriam dizer. Assim, deixavam marcas da sua comunicação com pedras ou cortes de árvores. Assim, na passagem da pré-história para a história, nasceu a ortografia. Primeiro as pessoas grafavam os seus pensamentos, e depois produziam sons. Com o passar dos anos, as línguas evoluem na componente oral, porque por vezes dizemos coisas que não escrevemos. Também admitimos que nos...

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Módulo A - A Didáctica da Língua: Alguns Conceitos Básicos | Diversos Saberes

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Segunda-feira, 14 de junho de 2010. Módulo A - A Didáctica da Língua: Alguns Conceitos Básicos. Depois de concluirmos o primeiro dos três módulos da U.C, realizámos um resumo dos conteúdos abordados. Aqui encontra-se o resumo dos conceitos básicos do primeiro módulo. Realizámos também no âmbito do módulo A, mais precisamente do tema sobre a Competência Comunicativa uma pequena síntese do texto de Maria João Ferraz. Que competências deve a escola desenvolver e fazer adquirir? É de referir ainda que o modo...

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC: Biblioteca de turma: uma potencialidade pedagógica?

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC. As tecnologias são ferramentas cognitivas para aprender e não professores de substituição." Reeves, 1998. Segunda-feira, 11 de janeiro de 2010. Biblioteca de turma: uma potencialidade pedagógica? GONZÁLEZ, Pedro Francisco; VALADÃO, Francisco; VAZ, Maria da Conceição de Meneses de Lima. Biblioteca de Turma: Aproveitamento e potencialidades pedagógicas. in Revista Noesis Nº 68, 2007. Por último, parece-nos pertinente referir a importância dos pais neste projecto da ...

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC: Actividade proposta pelo nosso grupo no âmbito do episódio de "O romance da Raposa"

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC. As tecnologias são ferramentas cognitivas para aprender e não professores de substituição." Reeves, 1998. Terça-feira, 12 de janeiro de 2010. Actividade proposta pelo nosso grupo no âmbito do episódio de "O romance da Raposa". O nosso grupo apresentou um conjunto de actividades, adaptadas a jardim-de-infância e 1.º Ciclo do Ensino Básico. Estas actividades tinham como principal objectivo o desenvolvimento de competências motoras; de capacidades de interpre...Refle...

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Aprender Partilhando: Pesquisa - As 100 Ferramentas de Aprendizagem de 2009

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9679; Recensão Crítica - Problemática das TIC. 9679; Resumo de Textos sobre Literacia. 9679; Diigo - Rede Social de Partilha. 9679; Blogue - Definição. 9679; Link e Hipertexto - Definições. 9679; "Endereços interessantes para a prática educativa" - Exercício proposto em aula. 9679; Jogos JClic. 9679; Texto Publicitário - Síntese. 9679; "Ler deveria ser proibido" - Campanha publicitária ao incentivo à leitura. 9679; Romance da Raposa - Actividade Turma. 9679; Vídeo do Photostory / Narrativa. Nós e as tic ...

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Aprender Partilhando: Recensão Crítica - Problemática das TIC

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9679; Recensão Crítica - Problemática das TIC. 9679; Resumo de Textos sobre Literacia. 9679; Diigo - Rede Social de Partilha. 9679; Blogue - Definição. 9679; Link e Hipertexto - Definições. 9679; "Endereços interessantes para a prática educativa" - Exercício proposto em aula. 9679; Jogos JClic. 9679; Texto Publicitário - Síntese. 9679; "Ler deveria ser proibido" - Campanha publicitária ao incentivo à leitura. 9679; Romance da Raposa - Actividade Turma. 9679; Vídeo do Photostory / Narrativa. Nós e as tic ...

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O Mundo das Letras Digitais: Correcção dos Erros de uma Criança

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O Mundo das Letras Digitais. Quarta-feira, junho 16, 2010. Correcção dos Erros de uma Criança. Aqui produzimos dois quadros com a correcção de erros de uma criança do 3º ano, durante duas composições: uma sobre o seu fim-de-semana e outra sobre a descrição de um monstro. Corrigimos os erros e classificamos o tipo de erro, inferindo porque é que a criança fez este erro. Joana Freitas e Patrícia Oliveira. Etiquetas: Introdução à Didáctica do Português. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Nós e as TIC.

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC: DIIGO

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC. As tecnologias são ferramentas cognitivas para aprender e não professores de substituição." Reeves, 1998. Domingo, 17 de janeiro de 2010. No âmbito desta disciplina, todas nós possuímos uma conta no Diigo com as nossas opções e pertencemos a um grupo da disciplina LPTIC, onde existe um acto de partilha de informação acerca de sites e suportes interessantes e pertinentes para o estudo desta Unidade Curricular. Http:/ www.diigo.com/user/Anabaptista. Exploração, anál...

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC: Literatura Digital: Kindle. Mais uma influência das TIC na Literatura.

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC. As tecnologias são ferramentas cognitivas para aprender e não professores de substituição." Reeves, 1998. Domingo, 17 de janeiro de 2010. Literatura Digital: Kindle. Mais uma influência das TIC na Literatura. Ainda em relação ao dinheiro despendido, o Kindle implica que cada pessoa possua um exemplar, no entanto a compra de um livro permite que se façam trocas do mesmo, acabando, desta forma, por mais pessoas terem acesso a uma determinada obra. Exploração, anális...

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A viagem da Língua Portuguesa pelas TIC. As tecnologias são ferramentas cognitivas para aprender e não professores de substituição." Reeves, 1998. Terça-feira, 12 de janeiro de 2010. Wordle: Nuvem de palavras da narrativa "A Verdinha". No seguimento do nosso último post, a história para o Dia Mundial do Ambiente "A Verdinha", surgiu-nos uma ideia, que em nosso entendimento, será uma boa forma de exploração na sala de aula, além de querermos partilhar com todas voces o fascínio que nos causou. Literatura ...

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TICando em Língua Portuguesa

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TICando em Língua Portuguesa. Um Blog que demonstra como as TIC conseguem estar ao serviço da aprendizagem da Língua Portuguesa. Introdução à didáctica do português. Domingo, junho 13, 2010. Etiquetas: Introdução à Didáctica do Português. Subscrever: Enviar comentários (Atom). Ver o meu perfil completo. Blogues das alunas da LEB A. O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO. As TIC no mundo da Língua Portuguesa. Nasceu" um novo blog! Fátima Road e Dora Eyelash. Introdução à Didáctica do Português. O Sabor das Palavras.

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