refnot1.blogspot.com
Refleksjonsnotat 1: GRUPPEARBEID
http://refnot1.blogspot.com/2007/11/5.html
AVIK 6300 Nettstøttet læring, publisert av Thomas Warnemünde. Lørdag 24. november 2007. Jeg synes gruppen min har gjennomgått en positiv prosess i fh. til samarbeid. Først trodde vi at det er nok at vi bare leser og kommenterer hverandres blogger regelmessig. Trond syntes at dette var for lite og anbefalte oss å revurdere denne samarbeidsformen - gruppen ble enig om å ha ukentlige møter på MSN. 8211; disse er baserer seg på et sett av regler. Legg inn en kommentar. Abonner på: Legg inn kommentarer (Atom).
refnot1.blogspot.com
Refleksjonsnotat 1: INSPIRASJONER FRA MEDSTUDENTER
http://refnot1.blogspot.com/2007/11/inspirasjoner-fra-medstudenter.html
AVIK 6300 Nettstøttet læring, publisert av Thomas Warnemünde. Lørdag 24. november 2007. Ikke bare gruppen min, men også andre medstudenter har gitt meg inspirasjoner i fh. til oppgaven min. Bl.a. har Arnfinn Kjellands refleksjoner rund friluftslivprojektet og fagplanen. Hjulpet meg med å beskrive faglige aspekter i forbindelse med gamme prosjektet. Enkelte blogginnlegg har satt i gang spennende diskusjoner der studenter fra ulike grupper har lagt inn kommentarer (for eksempel dette innlegget fra Ragnar.
refnot1.blogspot.com
Refleksjonsnotat 1: REFLEKSJONER RUNDT ULIKE NETTBASERTE VERKTØY
http://refnot1.blogspot.com/2007/11/6.html
AVIK 6300 Nettstøttet læring, publisert av Thomas Warnemünde. Lørdag 24. november 2007. REFLEKSJONER RUNDT ULIKE NETTBASERTE VERKTØY. Til slutt vil jeg skrive litt om de viktigste nettbaserte verktøy som jeg har brukt i tillegg til blogg. Allerede i den forrige modulen har jeg oppdaget fordelen av å bruke google docs som teksttbasert arbeids-, publikasjons- og samarbeidsverktøy. Gruppen min har brukt det mye for å jobbe med felles dokumenter, bl.a. gruppereglene. I Guro sin blogg). Liker jeg veldig godt&...
refnot3.blogspot.com
Refleksjonsnotat 3: Mappepresentasjon ve hjelp av Pageflakes
http://refnot3.blogspot.com/2007/12/mappepresentasjon-ve-hjelp-av.html
Fredag 7. desember 2007. Mappepresentasjon ve hjelp av Pageflakes. Jeg har valgt Pageflakes. Som presentasjonsverktøy for min mappe. I ramme av gruppearbeidet i forrige samling på HIAK. Og jeg oppdaget Pageflakes’ mangfoldige mulighetene til å organisere og presentere ulike formater av nettbasert innhold. Jeg bruker dermed hypertekst i sin videste definisjon. Legg inn en kommentar. Abonner på: Legg inn kommentarer (Atom). Avsluttende refleksjon AVIK 6300. Oppsummering fra tidligere refleksjoner.
refnot1.blogspot.com
Refleksjonsnotat 1: FRA ITL TIL WWW
http://refnot1.blogspot.com/2007/11/2.html
AVIK 6300 Nettstøttet læring, publisert av Thomas Warnemünde. Lørdag 24. november 2007. FRA ITL TIL WWW. Mens arbeidet i det første studieåret primært har foregått i den ”trygge havn” av ITL, isolert fra resten av verden, har jeg i denne modulen våget meg ut på ”åpent hav”. Jeg har begynt å ta i bruk ulike nettbaserte publiseringsverktøy. Produktene er tilgjenglig for en og hver som ferdes i den virtuelle verden. Legg inn en kommentar. Abonner på: Legg inn kommentarer (Atom). FRA ITL TIL WWW.
refnot3.blogspot.com
Refleksjonsnotat 3: Hva en hypertekst?
http://refnot3.blogspot.com/2007/12/hva-en-hypertekst.html
Fredag 7. desember 2007. Kan bestå av ulike informasjonsformer som f. eks.lyd- eller billedinformasjon. (se IKT i skolen. På skolenettet.no om hypertekst). Dette hypertekstbegrepet passer bedre til det vi møter når vi beveger oss i dagens World Wide Web. Populært også kalt WEB 2.0. Legg inn en kommentar. Abonner på: Legg inn kommentarer (Atom). Avsluttende refleksjon AVIK 6300. Oppsummering fra tidligere refleksjoner. Pedagogiske egenskaper av hypertekst. Mappepresentasjon ve hjelp av Pageflakes.
refnot3.blogspot.com
Refleksjonsnotat 3: Pedagogiske egenskaper av hypertekst
http://refnot3.blogspot.com/2007/12/pedagogiske-egenskaper-av-hypertekst.html
Fredag 7. desember 2007. Pedagogiske egenskaper av hypertekst. For å reflektere over pedagogiske egenskaper av hypertekst synes jeg at det følgende sitatet og tavlebildet om dataspill og læring. Som vi utviklet i forrige samling på HIAK danne et godt utgangspunkt:. På skolenettet.no om hypertekst). Når vi som pedagoger bruker hypertekst på riktig måte kan vi hjelpe elevene å differensiere og organisere læringsprosesser. Mål i fagplanen AVIK 6300). Utvidet forståelse av begrepet. Legg inn en kommentar.
individuelloppgave6300.blogspot.com
Individuell oppgave 6300: Valg av nettbasert verktøy
http://individuelloppgave6300.blogspot.com/2007/12/valg-av-verkty.html
VIKTIGE ASPEKTER RUNDT MIN INDIVIDUELLE OPPGAVEI - INNHOLD. Sentrale aspekter i tankekortet. Valg av nettbasert verktøy. Flere askpekter rundt oppgaven min. Målene i fagplanen AVIK 6300. Analysere og vurdere nettbaserte publiseringsver. Utvikle og vedlikeholde nettbaserte læringsressu. Differensiere og organisere læringsprosesser med. Begrunne valg av teknologiske og pedagogiske løs. Tirsdag 4. desember 2007. Valg av nettbasert verktøy. Mindomo er relativ enkelt å bruke, det meste forklare seg selv.
individuelloppgave6300.blogspot.com
Individuell oppgave 6300: Bakgrunn for oppgaven
http://individuelloppgave6300.blogspot.com/2007/12/bakgrunn-for-oppgaven.html
VIKTIGE ASPEKTER RUNDT MIN INDIVIDUELLE OPPGAVEI - INNHOLD. Sentrale aspekter i tankekortet. Valg av nettbasert verktøy. Flere askpekter rundt oppgaven min. Målene i fagplanen AVIK 6300. Analysere og vurdere nettbaserte publiseringsver. Utvikle og vedlikeholde nettbaserte læringsressu. Differensiere og organisere læringsprosesser med. Begrunne valg av teknologiske og pedagogiske løs. Tirsdag 4. desember 2007. Min individuell oppgave i modul 6100. Jeg har derfor bestemt meg å lage et tankekart. Sentrale a...
refnot1.blogspot.com
Refleksjonsnotat 1: november 2007
http://refnot1.blogspot.com/2007_11_01_archive.html
AVIK 6300 Nettstøttet læring, publisert av Thomas Warnemünde. Lørdag 24. november 2007. Da er vi i gang igjen med studiet – og med refleksjonen. Studentgruppen på HIAK har blitt større – noe som jeg synes er veldig bra – det begynte å bli litt kjedelig med de få som satt igjen på slutten av det forrige semesteret. Denne modulen handler om nettstøttet læring – og jeg synes navnet passer ganske godt. Vi har bare hatt to fysiske samlinger. Resten har foregått i den virtuelle verden:. FRA ITL TIL WWW. I fh t...
