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Tellez Molina Fernando

Martes, 12 de mayo de 2009. Trastorno de Déficit de Atención. Breve resumen de Fernando Téllez Molina sobre el. Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad. 8220;Síndrome del daño cerebral “, en las décadas de los 50 y 60, se habló del. Si se utiliza el DSM-IV, la prevalencia es del 5%, con un rango que va, desde el 2.2 al 12%, es más frecuente en hombres 4:1, respecto a las mujeres en el tipo hiperactivo, y de 2:1 en el tipo inatento. Las causas más frecuentes son:. Por esa razón, se utili...

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Martes, 12 de mayo de 2009. Trastorno de Déficit de Atención. Breve resumen de Fernando Téllez Molina sobre el. Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad. 8220;Síndrome del daño cerebral “, en las décadas de los 50 y 60, se habló del. Si se utiliza el DSM-IV, la prevalencia es del 5%, con un rango que va, desde el 2.2 al 12%, es más frecuente en hombres 4:1, respecto a las mujeres en el tipo hiperactivo, y de 2:1 en el tipo inatento. Las causas más frecuentes son:. Por esa razón, se utili...

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3 tellez molina fernando

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Martes, 12 de mayo de 2009. Trastorno de Déficit de Atención. Breve resumen de Fernando Téllez Molina sobre el. Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad. 8220;Síndrome del daño cerebral “, en las décadas de los 50 y 60, se habló del. Si se utiliza el DSM-IV, la prevalencia es del 5%, con un rango que va, desde el 2.2 al 12%, es más frecuente en hombres 4:1, respecto a las mujeres en el tipo hiperactivo, y de 2:1 en el tipo inatento. Las causas más frecuentes son:. Por esa razón, se utili...

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Tellez Molina Fernando: Trastorno de Déficit de Atención

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Martes, 12 de mayo de 2009. Trastorno de Déficit de Atención. Breve resumen de Fernando Téllez Molina sobre el. Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad. 8220;Síndrome del daño cerebral “, en las décadas de los 50 y 60, se habló del. Si se utiliza el DSM-IV, la prevalencia es del 5%, con un rango que va, desde el 2.2 al 12%, es más frecuente en hombres 4:1, respecto a las mujeres en el tipo hiperactivo, y de 2:1 en el tipo inatento. Las causas más frecuentes son:. Por esa razón, se utili...

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Tellez Molina Fernando: febrero 2009

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Martes, 17 de febrero de 2009. Principales contextos que influyen en la integración y rehabilitación de personas con necesidades diversas en España. Principales contextos que influyen en la integración y rehabilitación de personas con necesidades diversas en España. 1- La legislación actual que le afecta y desarrollo de la misma. 2- Reflexión sobre la realidad concreta en un contexto determinado. 1- La legislación actual que le afecta y desarrollo de la misma. 1 Prohibición de discriminación. El Pacto In...

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Tellez Molina Fernando: Webgrafía de TIC par la discapacidad visual.

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Jueves, 22 de enero de 2009. Webgrafía de TIC par la discapacidad visual. ACCESO A LAS TIC PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL. Martín García-Maroto, Francisco (2005). Adaptación de materiales digitalizados para trabajar con software educativo. Observatorio tecnológico del Ministerio de Educación y Ciencia. Documentos. Monográficos [en línea]. Disponible en http:/ observatorio.cnice.mec.es/modules.php? Gastón López, Elena. (2005). La discapacidad visual y las TIC en la etapa escolar. CarrioDíaz, Mario (...

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Tellez Molina Fernando: Integración laboral de las personas con discapacidad-

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Miércoles, 4 de febrero de 2009. Integración laboral de las personas con discapacidad-. Según la OMS, hay en el mundo un 10% de personas que tienen alguna discapacidad. La Asamblea general de las Naciones Unidas aprueba en 1971 y 1975 dos Declaraciones muy importantes:. Q Declaración de los Derechos del Retrasado Mental. Q Declaración de los Derechos de los Impedidos. De 1983 a 1992, tuvimos la Década de las Naciones Unidas para las Personas con Discapacidad. 1 Prohibición de discriminación. Q Plantea un...

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Tellez Molina Fernando: marzo 2008

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Domingo, 30 de marzo de 2008. El punto, la línea, la textura y el color, conforman la esencia de lo que vemos, por lo que, es absolutamente necesario, conocer cada uno de los elementos que están presentes en la estructura del lenguaje plástico y visual. Cuanto mayor sea nuestro conocimiento, mejores opciones tendremos para expresarnos con más libertad. Comenzaremos con el punto y la línea, para analizar los elementos más básicos que configuran nuestro mensaje. Debemos contextualizar nuestro aprendizaje e...

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: EL PODER DE LA PALABRA

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Este blog tiene el propósito de compartir información, recursos y reflexiones sobre la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos interculturales y de diversidad educativa, social y personal. Lunes, 18 de febrero de 2008. EL PODER DE LA PALABRA. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ariño, EL PUEBLO INTERACTIVO. TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Este blog tiene...

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: HEADMOUSE:MOUSE VIRTUAL

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Este blog tiene el propósito de compartir información, recursos y reflexiones sobre la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos interculturales y de diversidad educativa, social y personal. Lunes, 18 de febrero de 2008. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ariño, EL PUEBLO INTERACTIVO. TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. LOS VIDEOJUEGOS EN EL AULA. 1 PRINCIPIO...

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL PODRÁN VOTAR POR PRIMERA VEZ

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Este blog tiene el propósito de compartir información, recursos y reflexiones sobre la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos interculturales y de diversidad educativa, social y personal. Lunes, 18 de febrero de 2008. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD VISUAL PODRÁN VOTAR POR PRIMERA VEZ. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ariño, EL PUEBLO INTERACTIVO. EL PODER DE LA PALABRA.

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: 1. PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA DIVERSIDAD

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Este blog tiene el propósito de compartir información, recursos y reflexiones sobre la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos interculturales y de diversidad educativa, social y personal. Martes, 19 de febrero de 2008. 1 PRINCIPIOS DE APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA DIVERSIDAD. Los principios de aplicación en tecnología educativa en la diversidad se podrían sintetizar en:. Contribuir a alcanzar el pri...

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: 2. MEDIOS CONVENCIONALES DE AYUDA TÉCNICA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. Este blog tiene el propósito de compartir información, recursos y reflexiones sobre la implementación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en contextos interculturales y de diversidad educativa, social y personal. Martes, 19 de febrero de 2008. 2 MEDIOS CONVENCIONALES DE AYUDA TÉCNICA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. Por el contrario, sus ventajas son que podemos prepararla con anterioridad, que permite escribir ideas ...

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pasaba por aquí: teatro y diversidad

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Jueves, 7 de febrero de 2008. A modo de prueba aqui va mi primera entrada. A ver en que queda). Acompañada de un enlace. La noticia no lo comenta, pero en la radio han dicho que la obra de ayer colgó el cartel de completo (unas 800 localidades). Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ver todo mi perfil. Accesibilidad a contenidos y. Problemas en la accesibilidad web. Principios de aplicación de la tecnología educativ. María de la fuente.

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BUJITO: SOFTWARE LIBRE

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Martes, 29 de abril de 2008. Las dificultades que hemos encontrado no han sido muchas pero si que nos ha costado realizar el trabajo porque íbamos poco a poco comentando todos que nos parecía el trabajo que íbamos haciendo. La dificultad más compleja que nos encontramos en nuestro camino fue a la hora de enlazar la música de mediamax con las diapositivas de slideshare. Suponemos que esta dificultad es debida a la poca experiencia con este tipo de software. Publicar un comentario en la entrada.

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BUJITO: La blogosfera educativa i la llista d'enllaços

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Miércoles, 12 de marzo de 2008. La blogosfera educativa i la llista d'enllaços. 183; doblecheeseburger.blogspot.com. 183; blogs.larioja.com. 183; louyaruna.blogspot.com. 183; diversityinschool.blogspot.com. 183; tratamientoeducativodeladiversidad.blogspot.com. 183; eresunamaravilla.blogspot.com. 183; diversidadytratamiento.blogspot.com. 183; tellezmolinafernando.blogspot.com. 183; edublog-vazquez-celia.blogspot.com. 183; lasocint.blogspot.com. 183; norbertomorillas.blogspot.com. Aquest blog també m&#8217...

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ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: DESCRIPCIÓN DE MEDIOS CONVENCIONALES DE AYUDA TÉCNICA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. UNIDAD 2

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Domingo, 17 de febrero de 2008. DESCRIPCIÓN DE MEDIOS CONVENCIONALES DE AYUDA TÉCNICA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. UNIDAD 2. El uso de medios convencionales en las aulas, utilizados de nuevas maneras con los alumnos con Necesidades Educativas Especiales o con algún tipo de discapacidad, puede repercutir en la mejora educativa. Hay varios tipos de medios convencionales:. 183; El Tablero Informativo. Muy usado en casi todas las aulas, permite informar, avisar o fomentar un deter...

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pasaba por aquí: ratones "ópticos" (2)

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Miércoles, 20 de febrero de 2008. El uso de las TIC se centra en varios aspectos: como herramienta de trabajo, como herramienta educativa, como sistema de comunicación y como herramienta para el ocio.No sólo la wii (y en menor parte la DS) ha ayudado a extender los videojuegos a personas que no se acercaban a esta forma de ocio. Entrevista a el autor. Publicar un comentario en la entrada. Suscribirse a: Enviar comentarios (Atom). Ver todo mi perfil. Accesibilidad a contenidos y. María de la fuente.

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