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Tellez Molina Fernando: enero 2008
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Jueves, 31 de enero de 2008. Medios convencionales. UD 2. 2- Descripción de medios convencionales de ayuda técnica en el proceso educativo de alumnos con discapacidad. Cabría seguramente señalar, que lo que llamamos medios convencionales, lo son en un momento histórico determinado, porque dejan de serlo, en otro momento distinto. Entiendo que los autores del módulo 5 de este máster, Gallego D.J.y Carretero M.A. han planteado dentro de los medios convencionales tanto el papelógrafo y los t...Por todo ello...
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Tellez Molina Fernando: Integración laboral de las personas con discapacidad-
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Miércoles, 4 de febrero de 2009. Integración laboral de las personas con discapacidad-. Según la OMS, hay en el mundo un 10% de personas que tienen alguna discapacidad. La Asamblea general de las Naciones Unidas aprueba en 1971 y 1975 dos Declaraciones muy importantes:. Q Declaración de los Derechos del Retrasado Mental. Q Declaración de los Derechos de los Impedidos. De 1983 a 1992, tuvimos la Década de las Naciones Unidas para las Personas con Discapacidad. 1 Prohibición de discriminación. Q Plantea un...
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Tellez Molina Fernando: marzo 2008
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Domingo, 30 de marzo de 2008. El punto, la línea, la textura y el color, conforman la esencia de lo que vemos, por lo que, es absolutamente necesario, conocer cada uno de los elementos que están presentes en la estructura del lenguaje plástico y visual. Cuanto mayor sea nuestro conocimiento, mejores opciones tendremos para expresarnos con más libertad. Comenzaremos con el punto y la línea, para analizar los elementos más básicos que configuran nuestro mensaje. Debemos contextualizar nuestro aprendizaje e...
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Tellez Molina Fernando: Principales contextos que influyen en la integración y rehabilitación de personas con necesidades diversas en España.
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Martes, 17 de febrero de 2009. Principales contextos que influyen en la integración y rehabilitación de personas con necesidades diversas en España. Principales contextos que influyen en la integración y rehabilitación de personas con necesidades diversas en España. 1- La legislación actual que le afecta y desarrollo de la misma. 2- Reflexión sobre la realidad concreta en un contexto determinado. 1- La legislación actual que le afecta y desarrollo de la misma. 1 Prohibición de discriminación. El Pacto In...
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Tellez Molina Fernando: Prevención de la depresión en la adolescencia
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Viernes, 12 de diciembre de 2008. Prevención de la depresión en la adolescencia. Prevención de la depresión en la adolescencia. A pesar de que la depresión tenga en parte, un origen genético, cierto es, que una actitud pesimista ante la vida es un elemento detonante y determinante en su aparición. Los problemas de relación, ya sea con los compañeros o con los padres suelen ser el elemento que incide de una manera muy importante en la aparición de la depresión. 183; La falta de capacidad para relacionarse.
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Tellez Molina Fernando: No podemos seguir así
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Jueves, 22 de enero de 2009. No podemos seguir así. En primer lugar, estoy muy de acuerdo con que en aquellas comunidades autónomas con dos lenguas oficiales, todo el mundo pueda ejercer el derecho de recibir la información o expresarse en cualquiera de ellas, cuando está en una instancia oficial, sea un juzgado o una escuela, pero hacer justo lo contrario de lo que hacen los nacionalismos excluyentes, sería simplemente ejercer el nacionalismo español. Si debemos estudiar, si el modelo que estamos utiliz...
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Tellez Molina Fernando: mayo 2009
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Martes, 12 de mayo de 2009. Trastorno de Déficit de Atención. Breve resumen de Fernando Téllez Molina sobre el. Trastorno de déficit de atención con o sin hiperactividad. 8220;Síndrome del daño cerebral “, en las décadas de los 50 y 60, se habló del. Si se utiliza el DSM-IV, la prevalencia es del 5%, con un rango que va, desde el 2.2 al 12%, es más frecuente en hombres 4:1, respecto a las mujeres en el tipo hiperactivo, y de 2:1 en el tipo inatento. Las causas más frecuentes son:. Por esa razón, se utili...
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Cada persona tiene su camino: Unidad 5
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Cada persona tiene su camino. Miércoles, 20 de febrero de 2008. ACCESIBILIDAD EN LA RED PARA ALUMNOS DISCAPACIDAD. La accesibilidad a la Red. Es la necesidad de que todas las personas puedan, por igual, tener acceso a las tecnologías de la comunicación y a la Red independientemente de sus capacidades o discapacidades y/o su situación económica y social. Existen varias iniciativas que lo potencian. Entre ellas: WAI (iniciativa para una web accesible) y SID@R. 1 Imágenes y animaciones para sustituir textos .
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Cada persona tiene su camino: Unidad 3
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Cada persona tiene su camino. Miércoles, 20 de febrero de 2008. AYUDAS Y APLICACIONES TECNOLÓGICAS PARA LA EDUCACIÓN EN ALUMNOS/AS CONDISCAPACIDAD MOTÓRICA, VISUAL YAUDITIVA. Ayudas y aplicaciones tecnológicas para la educación e alumnos/as con discapacidad motórica. Cuando las limitaciones de los alumnos/as les impiden utilizar el ratón o el teclado, se pueden utilizar varias opciones para remplazarlos:. Vocal de entrada de datos:. Teleacceso a través de un programa de reconocimiento de habla. Recomenda...
